Ігри та квести                                                              https://salo.li/4bA02BD 

       Медіаграмотний квест: «Подорож у світ медіа  https://surli.cc/jrmhxd 

Інтерактивні вправи з медіаграмотності для дітей дошкільного віку

Переваги вправ з медіаграмотності

1.  Розвиток критичного мислення: діти вчаться аналізувати медіаконтент і розуміти, як він створюється.

2.  Творчий підхід: через вправи  діти можуть проявляти свої ідеї та фантазії.

3.  Соціальні навички: ігри сприяють спілкуванню та співпраці між дітьми.

4.  Формування медіаграмотності: діти з раннього віку навчаються працювати з інформацією відповідально та критично її сприймати.

1. "Збери свій сюжет"

Мета: Навчити дітей складати прості сюжети та аналізувати послідовність подій.

Опис: Дітям дають картинки або малюнки з окремими сценами (наприклад, хтось відкриває двері, іде по вулиці, заходить до магазину). Їх завдання — розмістити картинки в правильному порядку, щоб утворити логічну історію. Після цього обговорюють, що відбувалося у кожній сцені і як персонажі взаємодіяли.

Результат: Діти вчаться розуміти логіку подій, формують уявлення про структуру медіапродукту (як у мультфільмах чи книжках).

2. "Хто я? Персонажі на екрані"

Мета: Розвивати вміння розпізнавати персонажів та їхні ролі у медіапродуктах.

Опис: Дітям показують кілька зображень героїв з мультфільмів або казок. Кожній дитині дають картку з описом характеру чи дій персонажа (наприклад: "Я хоробрий, завжди допомагаю друзям"). Дитина повинна вгадати, хто це з персонажів, і пояснити, чому вона так думає.

Результат: Ця гра допомагає розвивати критичне мислення, увагу до деталей і вміння аналізувати поведінку персонажів.

3. "Знайди різницю: правда чи вигадка?"

Мета: Навчити дітей розрізняти факти та вигадки у медіапродуктах.

Опис: Педагог пропонує дітям картинки або відео з елементами казок, деякі з яких є реальними (наприклад, фото тварини), а деякі — вигаданими (наприклад, дракон чи магія). Діти мають сказати, що є правдою, а що — вигадкою, і пояснити, як вони це зрозуміли.

Результат: Діти розвивають медіаграмотність, вчаться аналізувати контент та відрізняти реальність від фантазії.

4. "Малюємо мультфільм"

Мета: Заохотити дітей створювати власні медіапродукти і висловлювати творчі ідеї.

Опис: Кожна дитина малює серію малюнків, які представляють персонажів і події. Потім педагог або вихователь використовує ці малюнки для створення "анімації" — переміщує малюнки на екрані або на планшеті, знімаючи коротке відео. Разом з дітьми створюється короткий мультфільм, де кожна дитина розповідає свою частину історії.

Результат: Діти отримують базове уявлення про те, як створюються мультфільми та як медіа можна використовувати для творчого самовираження.

5. "Склади свій плакат"

Мета: Розвивати навички візуального аналізу та створення візуальних медіа.

Опис: Дітям дають вирізки з журналів, кольоровий папір та інші матеріали. Їхнє завдання — створити власний рекламний плакат для улюбленого мультфільму або казки. Після завершення діти розповідають про свій плакат, пояснюючи, чому вони обрали ті чи інші зображення та кольори.

Результат: Діти вчаться основам візуальної комунікації та розуміють, як візуальні елементи впливають на сприйняття інформації.

6. "Гра з фейковими новинами"

Мета: Початкове знайомство з медіаграмотністю та критичним мисленням щодо інформації в медіа.

Опис: Педагог надає дітям прості новини, частина з яких є правдивими, а частина — вигаданими. Наприклад: "На Місяці живе зелений чоловічок" або "У зоопарку народилося левеня". Діти повинні сказати, яка новина є правдою, а яка — вигадкою, і пояснити, чому вони так вирішили.

Результат: Діти вчаться сумніватися та ставити запитання, перед тим як приймати будь-яку інформацію як правдиву.

7. "Що я відчуваю?"

Мета: Допомогти дітям навчитися розпізнавати емоції у персонажів та розуміти, як медіа впливає на емоційний стан.

Опис: Педагог показує дітям короткі відеокліпи з мультфільмів або фільмів, де персонажі переживають різні емоції (радість, смуток, страх). Після кожного відео обговорюють, що відчували герої, як це відображено через музику, кольори та міміку персонажів.

Результат: Розвиток емоційної грамотності та здатності критично оцінювати вплив медіа на емоційний стан.