Управлінська діяльність

«Щоб керувати собою, використовуйте голову.

Для управління іншими використовуйте серце »

Елеонора Рузвельт

Дошкільний навчальний заклад №2 «Малятко» очолює завідувач –

Дубченко Наталія Анатоліївна

Має повну вищу педагогічну освіту

Стаж роботи – 25 років

Нагороджена Грамотами Олевської міської ради; відділу освіти, молоді та спорту Олевської міської ради; подяками депутата Житомирської області та народного депутата України; є переможцем щорічного міського конкурсу "Людина року 2019" в номінації "Працівник освіти року"

Мета діяльності - це перш за все спрямувати зусилля педагогічного колективу на створення комфорту і домашнього затишку, доброзичливих стосунків між дітьми і дорослими, на виконання навчальних програм та виховання особистості, на творчість, на забезпечення роботи дошкільного закладу в інноваційному режимі.

Управління дошкільним навчальним закладом - це цілеспрямована діяльність, спрямована на упорядкування навчально-виховного процесу і його вдосконалення


Сучасна освіта знаходиться на новому етапі розвитку – триває її модернізація. Цьому сприяють як соціальні, так і економічні зміни, які відбуваються в Україні. Сьогодні зростає увага суспільства до підготовки педагогічних кадрів, удосконалення їх професійної компетентності, готовності орієнтуватися в складних проблемах навчання та виховання підростаючого покоління. Удосконалення змісту, ускладнення функцій і умов діяльності сучасного освітнього закладу сприяють значним змінам організаційного аспекту управління.


Управлінська діяльність сьогодні дуже тісно пов’язана з теорією та практикою менеджменту педагогічних організацій і, звичайно, дошкільного навчального закладу. Робота в нашому дошкільному навчальному закладі повністю базується на людському факторі, тому питання управління ним у цьому аспекті стає особливо актуальним. Управління дошкільним навчальним закладом являє собою цілеспрямовану діяльність, спрямовану на упорядкування навчально-виховного процесу і його вдосконалення.


Зміст процесу управління визначається суттю управління. Суть управління виявляється через його функції, в яких визначено коло діяльності, її зміст, види, призначення і роль. Огляд сучасної літератури дає змогу виявити такі функції управління: педагогічний аналіз, прогнозування, планування, організація, керівництво, координація, контроль, оцінка, регулювання.


Педагогічний аналіз розпочинає та завершує управлінську діяльність, забезпечує її цілісність та циклічність, виконує роль системоутворюючого елемента в управлінні. Без аналітичної діяльності мета управління не тільки не може бути реалізована, але й визначена. Це зумовлює об’єктивну необхідність функції педагогічного аналізу. Через педагогічний аналіз можливо постійно всебічно здійснювати вивчення процесу навчання та виховання, визначати його результативність та ефективність. Під час керівництва дошкільним навчальним закладом важливо постійно аналізувати сучасні умови, це дозволяє орієнтувати педагогів на активне сприйняття досягнень суспільства в галузі дошкільної освіти, розвитку самосвідомості. Тому побудова управління на основі педагогічного аналізу дозволяє керівнику бачити й оцінювати зміни, які відбуваються в навчально-виховному процесі й, прогнозуючи шляхи його розвитку, усувати причини виявлених недоліків.


Завдяки педагогічному аналізу в кожній конкретній ситуації можливо своєчасно розв’язуватися найбільш ефективні завдання, які постають перед педагогічним колективом у його повсякденному житті. У цьому й полягає смисл управління.


Керівник закладу дошкільної освіти:

  1. Відповідає за реалізацію завдань дошкільної освіти, визначених

Законом України «Про дошкільну освіту», та забезпечення рівня дошкільної освіти у межах державних вимог до її змісту і обсягу;

  1. Здійснює керівництво і контроль за діяльністю закладу дошкільної

освіти;

  1. Діє від імені закладу дошкільної освіти, представляє його в усіх державних та інших органах, на підприємствах, в установах і громадських організаціях, укладає угоди з юридичними та фізичними особами;

4. Розпоряджається в установленому порядку майном і коштами закладу дошкільної освіти;

5. Відповідає за дотримання фінансової дисципліни та збереження матеріально-технічної бази закладу дошкільної освіти;

6. Приймає на роботу та звільняє з посади працівників закладу дошкільної освіти;

7. Видає у межах своєї компетенції накази та розпорядження закладу дошкільної освіти;

8. Контролює їх виконання;

9. Затверджує штатний розклад за погодженням із засновником (власником) закладу дошкільної освіти;

10. Контролює організацію харчування і медичного обслуговування дітей;

11. Затверджує правила внутрішнього трудового розпорядку, посадові інструкції працівників за погодженням з профспілковим комітетом;

12. Забезпечує дотримання санітарно-гігієнічних, протипожежних норм і правил техніки безпеки, вимог безпечної життєдіяльності дітей і працівників;

13. Контролює відповідність застосованих форм, методів і засобів розвитку, виховання і навчання дітей їх віковим, психофізичним особливостям, здібностям і потребам;

14. Підтримує ініціативу щодо вдосконалення освітньої роботи, заохочує творчі пошуки, дослідно-експериментальну роботу працівників;

15. Організовує різні форми співпраці з батьками або особами, які їх замінюють;

16. Щороку звітує про освітню, методичну, економічну і фінансово-господарчу діяльність закладу дошкільної освіти на загальних зборах (конференціях) колективу та батьків або осіб, які їх замінюють.

17. Керує діяльністю педагогічної ради закладу дошкільної освіти; готує й проводить наради (виробничі, оперативні), відповідає за реалізацію завдань дошкільної освіти, визначених Законом України “Про дошкільну освіту”.

18. Спільно з педагогічною радою закладу дошкільної освіти:

18.1. Визначає стратегію, мету та завдання розвитку закладу дошкільної освіти;

18.2. Приймає рішення про програмне планування його роботи.

18.3. Затверджує освітню програму закладу дошкільної освіти.

19. Формує контингент вихованців відповідно до ст. 14 п. 1 Закону України “Про дошкільну освіту” та статуту закладу дошкільної освіти, забезпечує їхній соціальний захист.