Lista de verificación o cotejo

Es un instrumento estructurado que registra la ausencia o presencia de un determinado rasgo, conducta o secuencia de acciones. La lista de cotejo se caracteriza por ser dicotómica, es decir, que acepta solo dos alternativas: si, no; lo logra, o no lo logra, presente o ausente; entre otros.

Escala de rango

La escala de calificación o de rango consiste en una serie de indicadores y una escala graduada para evaluar cada uno. La escala de calificación puede ser numérica, gráfica y descriptiva.

Una rúbrica, o matriz de evaluación, es una selección de aquellos aspectos que se quieran evaluar a lo largo de un proceso de aprendizaje junto a descriptores ordenados por niveles de ejecución o calidad para cada uno de los aspectos a evaluar

Los componentes esenciales de una rúbrica son:

• Los aspectos a evaluar

• Los indicadores o criterios de evaluación

• La escala de calificación o niveles de logro

• Los descriptores de los niveles de logro: breve explicación de la evidencia que permite valorar el nivel de logro

El portafolios es tanto una estrategia como un instrumento de evaluación. Por un lado, el portafolios es una estrategia de evaluación que pretende recoger el material elaborado a lo largo del desarrollo del proyecto. Por otro lado, el portafolios es un instrumento de evaluación que mantiene y gestiona el estudiante y que comparte con el docente para su evaluación.

Contenido posible del portafolio

• Fichas de trabajo del proyectos: Ficha de distribución de funciones en el equipo y normas, ficha del proyecto, ficha de fases y paquetes de trabajo.

• Producciones del proyecto o evidencias del producto: borrador de producciones o prototipos, productos intermedios, producto final.

• Información o documentos relacionadas con búsquedas o con intercambios.

• Evaluaciones o autoevaluaciones: diario de aprendizaje, calificaciones, feedback obtenido.

Un diario de aprendizaje es un documento, escrito o multimodal, elaborado por el estudiante para la recolección y reflexión sobre las experiencias vividas a lo largo de un proyecto de aprendizaje