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EL EQUIPO DOCENTE
EL EQUIPO DOCENTE
PLANIFICA un proceso para alcanzar una meta educativa seleccionada en RESULTADOS DE APRENDIZAJE. En otros términos, corresponde al planteamiento de varias etapas interrelacionadas de implementación en el aula -INICIO, DESARROLLO Y CIERRE-, con formulación de actividades con ENTREGABLES que guien al alumnado hacia un producto o reto final apoyado a través de una EVALUACIÓN FORMATIVA.
Objetivos de la Unidad
Objetivos de la Unidad
Ensamblar los resultados de aprendizaje con los intereses del alumnado
Trabajar como agente activo y creador de nuevos escenarios de aprendizaje
Programar unidades de aprendizaje competencial o proyectos
Contenidos de la Unidad
Contenidos de la Unidad
Arquitectura curricular: RAS (EAES)
Producto o entregable final
Motivación: Pregunta guía
¿QUÉ PLANIFICAMOS?
¿QUÉ PLANIFICAMOS?
- DE LOS RAS AL DESAFÍO
RAS (Los bloques de contenido se relacionan con los resultados de aprendizaje) - Área Temática – núcleo problemático, posible reto FINAL
Punto de partida desde dónde se inicia la proyección de un proceso educativo que procura lograr un mejoramiento de conocimiento que nos motiva a investigar e intervenir. NECESIDAD DE APRENDER
- FUNDAMENTACIÓN
Representa una descripción de los condicionantes que han motivado la propuesta de unidad educativa o de proyecto: el contexto de partida, enfoques, documentación y otros proyectos que abordaron temas similares o vinculados. Después, justifica curricularmente desde ese análisis el porqué de la estructura de programación que se proyecta.
- PLANIFICACIÓN
La planificación en sí misma es el proceso que determina la dirección hacia adonde ir y los requisitos necesarios para poner en práctica el proyecto. Nos pueden ayudarlas siguientes preguntas:
¿QUÉ HACER?: Propuesta.
¿PARA QUÉ? : planteamiento del contexto y del desafío.
¿A QUIÉNES?: personas implicadas como destinatarios.
¿CON QUIÉNES?: perfil del alumnado.
¿DÓNDE? : lugares y espacios en donde se realizan las actividades.
¿CUÁNDO? : cuadro temporal en el que se realizará.
¿CUÁNTO? : Etapas previstas (INICIO, DESARROLLO Y CIERRE) y cantidad de actividades especificas a llevar a cabo con entregables. CRONOGRAMA
¿CÓMO? : metodología mixta.
¿CON QUÉ? : medios e instrumentos con los que contamos.
EVALUACIÓN: formativa desde el inicio de la unidad.
Planificaremos, de una forma más concreta o menos en función de la autonomía y la experiencia de nuestro alumnado en aprendizajes activos.
La metodología constituye el eje central de un proyecto y apostamos por una metodología MIXTA porque se adecua a la realidad concreta del aula. Para este proceso es conveniente tener en cuenta:
Las actividades a desarrollar en el proyecto agrupadas en paquetes de trabajo que generarán un entregable.
Definir el grupo con el que vamos a trabajar, a qué perfil de alumnado se dirige el proyecto y qué características tienen.
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