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APRENDIZAJES ESPERADOS:
Asume que se encuentra inmerso en un proceso histórico, lo cual le posibilita a responsabilizarse de la construcción del futuro, tanto en lo individual como en lo social.
DURACIÓN DE LA ESTRATEGIA: 2 Sesiones
FECHA: 09, 11, 12 de junio del 2025
Ruta de aprendizaje (Estrategia didáctica)
Ruta de aprendizaje (Estrategia didáctica)
actividades de apertura
actividades de apertura
actividad DE APRENDIZAJE
actividad DE APRENDIZAJE
Organización del trabajo de clase
👩🏫👨🏫
Docente:
Saluda a los estudiantes.
Revisa la asistencia.
Da a conocer la progresión a trabajar.
👩🎓👨🎓
Estudiantes:
Atenderán el pase de lista.
Identificarán el producto a entregar.
Actividad de integración.
RECURSOS
RECURSOS
Lista de asistencia impresa.
Fichas de colores.
Pizarrón y pintarrones.
Cuaderno de notas.
Lapiceros.
tipo e instrumento de evaluación
tipo e instrumento de evaluación
Número de horas
Número de horas
20 minutos.
actividades de desarrollo
actividades de desarrollo
actividad DE APRENDIZAJE
actividad DE APRENDIZAJE
El docente cuestiona al alumnado que conoce sobre el patrimonio histórico y el patrimonio cultural en México.
De acuerdo a lo compartido por el grupo escribe en tu cuaderno tu propia definición de Patrimonio histórico.
Escribe en tu cuaderno de notas la definición de patrimonio histórico.
Reúnete en equipos de 5 personas, lean las palabras que se encuentran en el pizarrón, construyan con ellas 5 frases sobre el patrimonio histórico y escríbanlas en su cuaderno de notas.
En plenaria se comparten las frases, se identifican semejanzas y se genera una idea en común.
Escribe dos elementos tangibles que consideras parte de tu patrimonio histórico y explica cuál es la relevancia de los elementos que anotaste.
Escribe en tu cuaderno de notas la clasificación del patrimonio cultural de México y la clasificación del patrimonio humano.
En parejas, acuerden que características debería poseer una construcción para ser considerada parte del patrimonio cultural y escríbanlas.
RECURSOS
RECURSOS
Pizarrón y pintarrones.
Cuaderno de notas.
Lápiz, lapiceros, colores.
Palabras impresas:
Compromiso, identidad, cultura, vestigios, México, tangible, mundo, prehispánico, importancia.
tipo e instrumento de evaluación
tipo e instrumento de evaluación
Coevaluación.
Evaluación formativa.
Cuaderno de notas.
Número de horas
Número de horas
1 hora.
cierre
cierre
actividad DE APRENDIZAJE
actividad DE APRENDIZAJE
Realiza un mapa mental en tu cuaderno de notas de 3 patrimonios históricos de México, 2 patrimonios naturales y 3 patrimonios culturales inmateriales.
El docente invita a 3 alumnos a compartir y explicar su trabajo.
El docente aclara dudas del alumnado.
RECURSOS
RECURSOS
Cuaderno de notas.
Colores, lápiz, Lapicero.
Pizarrón y pintarrones.
tipo e instrumento de evaluación
tipo e instrumento de evaluación
Heteroevaluación.
Evaluación formativa.
Cuaderno de notas.
Número de horas
Número de horas
30 minutos.
trabajo en casa
trabajo en casa
actividad DE APRENDIZAJE
actividad DE APRENDIZAJE
En equipos graben un podcast sobre los temas vistos durante el tercer parcial, en el que expongan sus puntos de vista e información que consideran relevante.
El video debe tener una duración mínima de 4 minutos en el que todos los integrantes del equipo deben tener una participación, de lo contrario no serán evaluados con el resto del equipo.
La recepción del podcast será el día miércoles 11 de junio teniendo como límite las 3:00 pm.
RECURSOS
RECURSOS
Dispositivo móvil.
Cuaderno de notas.
Internet.
tipo e instrumento de evaluación
tipo e instrumento de evaluación
Evaluación sumativa.
Heteroevaluación.
Número de horas
Número de horas
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