2026年3月22日
第8回公開研究会

＜登壇者の先生方＞

＜第8回大学リーダーシップ公開研究会　開催報告＞

2026年3月22日（日）、株式会社内田洋行 新川本社（東京）にて、第8回大学リーダーシップ公開研究会を開催しました。全国から61名の教職員・関係者にご参加いただきました。

今回のテーマ

大学の教育ビジョンが、学長から副学長・学部長を経て、一人ひとりの授業担当者に届き、最終的に学生の成長につながるまで――そのプロセスには何が起きているのでしょうか。

第8回は、共愛学園前橋国際大学から大森昭生学長、後藤さゆり副学長、村山賢哉学部長の三者が揃って登壇するという、これまでにない試みで実施しました。同じ大学の「トップ」「ミドル」が、同じ改革について、それぞれの立場から語ることで、そこに現れた「見え方の落差」こそが、今回最大の発見でした。

三者の語りから見えたこと

大森学長は、共愛学園の全体像と教学マネジメントの仕組みを紹介したうえで、自身の役割をこう表現しました。「国の動向を共愛学園に合う形に翻訳するのが私の仕事。具体化は頼んだ、と言って任せる」。12の力とカリキュラムの関係、新学部のDPの整合性について、2人のミドルから説明を受けて「感動した」というエピソードが印象的でした。

村山学部長は、「改革の進め方の裏側」として、2つのマネジメント・パターンを提示しました。平時は現場から課題が上がり、ミドルが走り回って調整する「分権型」。有事には学長がビジョンを発出し、「具体化は頼んだ」とミドルに委任する「トップダウン型」。この2つのモードの使い分けが、共愛学園のダイナミズムの核であることが明らかになりました。学長が学内を「歩いて」現場の声を拾い、ミドルがそれを受けて「走る」という構図は、「歩く学長・走るミドル」という言葉で会場の共感を集めました。

後藤副学長は、「自律的組織を生成する――対話による合意形成」と題し、ビジョンを組織に浸透させるための方法論を語りました。後藤先生の整理では、ビジョンの共有において「権威的な伝達」は機能せず、「賛成・反対の議論」にも限界がある。異なる専門分野の教職員が互いの見え方を「チューニング」する対話の積み重ねこそが、自律的な組織を作ると述べました。カリキュラム改革では、トップダウンで一案を示すのではなく、各コースに「どんな形が望ましいかを考えてください」と投げかけ、約1年かけて対話で収斂させたプロセスが紹介されました。

パネルディスカッションで浮かび上がったこと

山本啓一（北陸大学）のファシリテーション、吉村充功（日本文理大学）・成田秀夫（日本文理大学）のコメントを交えたパネルでは、三者の関係性がさらに立体的に描き出されました。

翻訳は多層的である。 山本が「大森先生自身がまず翻訳者ですよね」と指摘し、村山学部長が「共愛的に翻訳するのが学長。うちの学生版に翻訳するのが自分」と応答。ビジョンは1回の翻訳ではなく、複数の段階を経て現場に届いていることが明らかになりました。

板挟みは後藤副学長にあった。 吉村先生の「誰か板挟みになっている人はいるのか」という問いに、村山学部長が「後藤先生だと思う」と即答。後藤副学長は「やっているときは必死なので、板挟みとは感じませんでした」と応じ、会場の笑いを誘いました。

止まったら死ぬ。 成田先生が「自転車操業で動いてるから先に進んでいるのでは」と問いかけると、大森学長が「逆に言うと止まったら死ぬんですよ」と即答。変化する社会に対して動き続けることの意味が、三者に深く共有されていることが伝わりました。

学生を錦の御旗に。 村山学部長は「我々が常に錦の御旗にあげるのが学生」と述べ、シラバス改革も学生アドバイザリー委員会の声をきっかけに進めたことを明かしました。「学生のために」という言葉が、教職員の対立を調停する共通言語として機能している実態が見えてきました。

質疑応答から

フロアからの「共愛さんの初期の頃の危機を乗り越えた経験こそが今を作っているのではないか」という問いに対し、大森学長は「入学定員充足率64%まで落ちたことがある。座して死を待つのみだった」と率直に語りました。そのうえで、「上がやってくれないと言っているうちは自分ごと化されていない。仕組みを作って動いて、上の人たちをそこに引き込むところまで仕掛けないといけない」と述べ、若手教職員へのエールとなりました。

文部科学省の板倉康洋学術研究推進課長（プライベート参加）からは、「教員が大事だということは言うまでもないが、それを支えるスタッフの能力を活かしきれているかという視点が非常に大事」とのコメントをいただきました。

閉会にあたって

閉会挨拶で吉村充功（日本文理大学）は、当日の音声をAIで分析して生成したインフォグラフィックスを提示し、今後の研究テーマとして「学生参画」「対話による組織開発」「両利きの経営の実装」「マネジメントスタッフの専門性」「高大接続」の5つの柱を示しました。

また、「新学部を作り、新しい先生方が入ってくるなかで、本当に同じビジョンで走っていけるのか。4年後の答え合わせを楽しみにしている」と、今後の継続的な追跡への意欲を語りました。

本研究会の位置づけ

大学リーダーシップ研究会は、科研費・基盤研究(C)「ダイナミックな教学マネジメント体制の構築～ミドル教職員の育成と組織開発に向けて」の助成を受けて活動しています。第8回は、科研第2期の探索・構造化フェーズにおけるパイロット事例研究として位置づけられます。

今回の最大の知見は、「翻訳」という概念の拡張です。ビジョンの翻訳はミドルだけの仕事ではなく、トップ自身も翻訳者であること。翻訳は上から下への一方向ではなく双方向であること。翻訳は各層の文脈に合わせた創造的なリフレーミングであること。そして何より、翻訳は互いへの信頼関係のもとで成立していること――これらの発見は、今後の調査の設計にも活かされます。

次回（第9回）は2026年7月に開催予定です。詳細が決まり次第、ご案内いたします。

ご参加いただいた皆様、会場をご提供いただいた内田洋行様に、心より御礼申し上げます。

本研究はJSPS科研費 基盤研究(C)の助成を受けたものです（「変革を生み出すダイナミックな教学マネジメントを支える組織とミドルリーダー研究」（代表：山本啓一））

リーダーシップ研究会は、多くの方々に支えられて、これまで続けられています。ご支援いただいている皆様に深くお礼申し上げます。
大学リーダーシップ研究会事務局

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