Para iniciar revisa el artículo "Agua color verde y azul: señalan contaminación en presa La Estanzuela", puede ser en plenaria o de manera individual, posteriormente responde de manera individual estas preguntas: 

• ¿Cómo pueden ayudarnos la Física, la Química y la Biología a enfrentar este problema? 

• ¿Qué consecuencias tendría para la vida si no actuamos frente a este problema ambiental? 

• ¿De qué manera las ciencias nos ayudan a entender lo que ocurre en la naturaleza? 

• ¿Por qué es importante que los científicos trabajen juntos para resolver problemas ambientales? 

A partir de las respuestas en un postick o pedazo de papel coloca una idea que de resuma tu idea para cada pregunta y pegala en el pintarron para crear una nube de palabras, con ayuda de tu docente analicen las respuestas encontrando las similitudes y diferencias con las respuestas de los demás. 

Integra equipos de cuatro estudiantes, de preferencia mixtos e investiguen la definición de cada una de las siguientes ciencias o disciplinas, elabora una tabla para mostrar la información y clasifica si corresponde a Ciencia o Disciplina: 

• Filología

• Lingüística 

• Lógica 

• Física

• Química

• Biología

• Ecología

• Tecnología

• Dendrocronología

• Palinología

• Geografía 

• Historia

• Economía

Integra equipos de trabajo y revisa la situación que el docente te indique, elabora un análisis con tu equipo y exponlo a la clase, puedes apoyarte de un rotafolio para explicar la propuesta del equipo. En el análisis atenderas la situación desde las diversas ciencias que se indiquen:

• Describe el agua (contaminación, escasez, distribución, almacenamiento) desde diversas ciencias: Geografía, biología, historia, economía, matemáticas.

• Como se resuelve un crimen desde las diversas ciencias: Química, biología, Historia, física, geografía, medicina, psicología, antropología, química. 

• Ciclo del agua desde diversas ciencias: Física, Geografía, Biología, Historia. 

Cuaderno de la Asignatura.

Libro de la asignatura. 

Colores, papel bond, marcadores.

Es momento de aplicar lo aprendido, para ello atiende la introducción del docente respecto al concepto de tecnología y su vínculo con las ciencias naturales, posteriormente elige un fenómeno natural que te cause interés. 

Explica el fenómeno y sus repercusiones sociales mediante la siguiente estructura: 

• Fenómeno: Describe el fenómeno.

• Argumentos naturales: Explicación.

• Argumentos sociales: Consecuencias.

Cuaderno de la Asignatura.

Libro de la asignatura. 

Internet.