Lunes 18
Una nueva semana, éxito con Lenguaje y Artes / Tecnología
Una nueva semana, éxito con Lenguaje y Artes / Tecnología
Luego de tu clase desarrolla el desafío del día
Luego de tu clase desarrolla el desafío del día
LENGUAJE
Guía Unidad N° 1 “La libertad”
Guía Unidad N° 1 “La libertad”
OA N° 4: Analizar los poemas, considerando la actitud del hablante hacia el tema abordado.
OA N° 4: Analizar los poemas, considerando la actitud del hablante hacia el tema abordado.
Instrucciones: Copiar solo las preguntas y respuestas en TU CUADERNO. No se exige imprimir las guías.
Instrucciones: Copiar solo las preguntas y respuestas en TU CUADERNO. No se exige imprimir las guías.
Si no conoces alguna palabra, se recomienda buscar su significado en el diccionario. Se prohíbe la copia del trabajo con algún compañero y/o internet.
Si no conoces alguna palabra, se recomienda buscar su significado en el diccionario. Se prohíbe la copia del trabajo con algún compañero y/o internet.
¿Qué actitud existe en los poemas?
¿Qué actitud existe en los poemas?
Recordemos algunos conceptos
Recordemos algunos conceptos
Poema: manifestación artística que tiene como característica principal resaltar sentimientos del ser humano. Se escribe, por lo general, en estrofas y versos, utilizando recursos como rima, métrica y figuras literarias.
Poema: manifestación artística que tiene como característica principal resaltar sentimientos del ser humano. Se escribe, por lo general, en estrofas y versos, utilizando recursos como rima, métrica y figuras literarias.
Hablante lírico: es la voz ficticia que canta los sentimientos expresados en el poema.
Hablante lírico: es la voz ficticia que canta los sentimientos expresados en el poema.
NO CONFUNDIR CON EL AUTOR QUE ES EL SER HUMANO QUE DA VIDA A LA VOZ.
NO CONFUNDIR CON EL AUTOR QUE ES EL SER HUMANO QUE DA VIDA A LA VOZ.
Recordemos la estructura de los poemas
Recordemos la estructura de los poemas
¿Qué es la actitud lírica?
¿Qué es la actitud lírica?
Es la forma que adopta el hablante lírico para transmitir las ideas, sentimientos, experiencias, estados de ánimo en el poema.
Es la forma que adopta el hablante lírico para transmitir las ideas, sentimientos, experiencias, estados de ánimo en el poema.
Un ejemplo cotidiano es el siguiente: si tu mejor amigo te miente, ¿qué actitud adoptas? ¿Te enojas? ¿Lloras? ¿Te alegras? La que escojas corresponde a la actitud frente al problema presentado. Eso mismo ocurre en los poemas.
Un ejemplo cotidiano es el siguiente: si tu mejor amigo te miente, ¿qué actitud adoptas? ¿Te enojas? ¿Lloras? ¿Te alegras? La que escojas corresponde a la actitud frente al problema presentado. Eso mismo ocurre en los poemas.
Estas actitudes líricas se pueden dividir en tres (3): Enunciativa, apostrófica y carmínica.
Estas actitudes líricas se pueden dividir en tres (3): Enunciativa, apostrófica y carmínica.
Materia de apoyo (refuerzo)
Material de apoyo (refuero 2)
I.- Lee y escucha la presente canción y responde las preguntas.
I.- Lee y escucha la presente canción y responde las preguntas.
PREGUNTAS:
PREGUNTAS:
1. ¿Qué actitud predomina en la canción?
1. ¿Qué actitud predomina en la canción?
2. Según la canción, ¿qué es la libertad para el hablante lírico? Considera versos de la canción.
2. Según la canción, ¿qué es la libertad para el hablante lírico? Considera versos de la canción.
3. De acuerdo a los versos Y no me importa lo que piense el mundo entero. / Será la soledad mi calma y mi consuelo. ¿Por qué crees que al hablante lírico no le importa estar solo?
3. De acuerdo a los versos Y no me importa lo que piense el mundo entero. / Será la soledad mi calma y mi consuelo. ¿Por qué crees que al hablante lírico no le importa estar solo?
Querido/a estudiante: Espero que te encuentres muy bien junto a tu familia. Si presentas alguna duda de las guías o material que está en página web, te invito a que no dudes en escribirme al correo tercerciclopensamientos@gmail.com, desde el que te podré ayudar resolviendo tus inquietudes. Todo pasa cuando debe pasar. Se despide con un gran abrazo la profesora Karina Galaz.
Querido/a estudiante: Espero que te encuentres muy bien junto a tu familia. Si presentas alguna duda de las guías o material que está en página web, te invito a que no dudes en escribirme al correo tercerciclopensamientos@gmail.com, desde el que te podré ayudar resolviendo tus inquietudes. Todo pasa cuando debe pasar. Se despide con un gran abrazo la profesora Karina Galaz.
ARTE
TECNOLOGÍA
UNIDAD 1: “Determinación de un objeto tecnológico y requerimientos del usuario”
UNIDAD 1: “Determinación de un objeto tecnológico y requerimientos del usuario”
Objetivo de Aprendizaje: Entender que el resultado de un proceso tecnológico está relacionado con las expectativas y necesidades de los usuarios, las restricciones y el contexto, la planificación y ejecución de las tareas, la capacidad organizacional y el trabajo de equipo.
Objetivo de Aprendizaje: Entender que el resultado de un proceso tecnológico está relacionado con las expectativas y necesidades de los usuarios, las restricciones y el contexto, la planificación y ejecución de las tareas, la capacidad organizacional y el trabajo de equipo.
FASES DE UN PROYECTO
FASES DE UN PROYECTO
El primer paso en la elaboración de todo proyecto es realizar un diagnóstico acertado de la situación, de los problemas y necesidades para saber actuar en consecuencia.
El primer paso en la elaboración de todo proyecto es realizar un diagnóstico acertado de la situación, de los problemas y necesidades para saber actuar en consecuencia.
¿Qué entendemos por problema? Un problema es una necesidad no cubierta y generadora de conflictos. Por lo tanto, el diagnóstico nos permitirá programar acciones concretas orientadas a solucionar ese problema, nos servirá para tener una visión de la situación que nos permitirá tener el primer paso para diseñar eventos y acciones concretas para afrontar las necesidades que hayamos detectado y alcanzar los objetivos propuestos.
¿Qué entendemos por problema? Un problema es una necesidad no cubierta y generadora de conflictos. Por lo tanto, el diagnóstico nos permitirá programar acciones concretas orientadas a solucionar ese problema, nos servirá para tener una visión de la situación que nos permitirá tener el primer paso para diseñar eventos y acciones concretas para afrontar las necesidades que hayamos detectado y alcanzar los objetivos propuestos.
ANÁLISIS DE OBJETOS
ANÁLISIS DE OBJETOS
La tecnología trata del diseño y fabricación de objetos o sistemas tecnológicos por el ser humano, para satisfacer necesidades y mejorar la calidad de vida del mismo. El proceso tecnológico se inicia con el planteamiento de un problema o necesidad que se soluciona mediante el diseño y fabricación de un objeto y termina con la comprobación del funcionamiento del producto, de esa manera saber si dicho objeto soluciona o no el problema planteado.
La tecnología trata del diseño y fabricación de objetos o sistemas tecnológicos por el ser humano, para satisfacer necesidades y mejorar la calidad de vida del mismo. El proceso tecnológico se inicia con el planteamiento de un problema o necesidad que se soluciona mediante el diseño y fabricación de un objeto y termina con la comprobación del funcionamiento del producto, de esa manera saber si dicho objeto soluciona o no el problema planteado.
PROBLEMA O NECESIDAD HUMANA DISEÑO Y FABRICACIÓN DE UN OBJETO
PROBLEMA O NECESIDAD HUMANA DISEÑO Y FABRICACIÓN DE UN OBJETO
Para diseñar un objeto es necesario obtener información, a través de la documentación, la investigación y la experimentación. El análisis de objetos constituye un recurso muy potente para obtener esta información. A través del análisis de objetos podemos saber: La cultura tecnológica de la época; o la evolución tecnológica; o los conocimientos científicos que ayudaron a su diseño; o los criterios estéticos.
Para diseñar un objeto es necesario obtener información, a través de la documentación, la investigación y la experimentación. El análisis de objetos constituye un recurso muy potente para obtener esta información. A través del análisis de objetos podemos saber: La cultura tecnológica de la época; o la evolución tecnológica; o los conocimientos científicos que ayudaron a su diseño; o los criterios estéticos.
El análisis puede diferenciarse en diferentes tipos, a saber:
El análisis puede diferenciarse en diferentes tipos, a saber:
A. Anatómico y morfológico: ¿Cómo es? ¿Qué forma tiene?
A. Anatómico y morfológico: ¿Cómo es? ¿Qué forma tiene?
B. Funcional: ¿Cómo funciona?
B. Funcional: ¿Cómo funciona?
C. Técnico: ¿Cómo está hecho? ¿Qué materiales se han empleado?
C. Técnico: ¿Cómo está hecho? ¿Qué materiales se han empleado?
D. Económico: ¿Cuánto cuesta?
D. Económico: ¿Cuánto cuesta?
E. Sociológico: ¿Qué necesidad cubre?
E. Sociológico: ¿Qué necesidad cubre?
F. Histórico.
F. Histórico.
G. Estético.
G. Estético.
El nombre del proyecto debe reunir las siguientes características: Debe ser conciso y expresar de la manera más precisa posible qué es lo que deseamos o es preciso hacer. Debe ser válido durante todo el ciclo de vida del proyecto. ¡¡¡¡¡¡¡¡Ahora a trabajar!!!!!!!!
El nombre del proyecto debe reunir las siguientes características: Debe ser conciso y expresar de la manera más precisa posible qué es lo que deseamos o es preciso hacer. Debe ser válido durante todo el ciclo de vida del proyecto. ¡¡¡¡¡¡¡¡Ahora a trabajar!!!!!!!!
Como comentamos en clases deben comenzar a desarrollar un proyecto tecnológico que supla alguna necesidad, con lo que hay en esta guía desarrolle la primera fase de su proyecto. Ante cualquier duda mi correo gavilabriones©gmail.com
Como comentamos en clases deben comenzar a desarrollar un proyecto tecnológico que supla alguna necesidad, con lo que hay en esta guía desarrolle la primera fase de su proyecto. Ante cualquier duda mi correo gavilabriones©gmail.com