OA4: Resolver sistemas de ecuaciones lineales (2x2) relacionados con problemas de la vida diaria y de otras asignaturas, mediante representaciones gráficas y simbólicas, de manera manual y/o con software educativo.

FUNCIÓN AFÍN

Se denomina función afín a aquella de la forma

TABULACIÓN DE VALORES DE UNA FUNCIÓN

Para realizar una tabla de valores de una función debemos elegir un conjunto de valores de la variable independiente y evaluar la función en cada uno de esos valores. Esta tabla nos ayudará a organizar datos y a graficar, pues con ella obtendremos los puntos que debemos ubicar en el plano cartesiano para realizar la gráfica de la función.

OA10: Explicar fenómenos luminosos, como la reflexión, la refracción, la interferencia y el efecto Doppler, entre otros, por medio de la experimentación y el uso de modelos, considerando: Los modelos corpuscular y ondulatorio de la luz. Las características y la propagación de la luz (viaja en línea recta, formación de sombras y posee rapidez, entre otras). La formación de imágenes (espejos y lentes). La formación de colores (difracción, colores primarios y secundarios, filtros). Sus aplicaciones tecnológicas (lentes, telescopio, prismáticos y focos, entre otros).

ACTIVIDAD

1. En relación con las teorías explicativas de la luz, responde:

1. ¿Qué propuso Huygens y Newton, respectivamente?

2. ¿De qué manera se pueden contrastar las hipótesis de Huygens y Newton con lo que se sabe en la actualidad de la luz?

2. En los esquemas, se representa una manzana que es iluminada con dos fuentes de luz.

1. ¿Cómo se explica que la silueta de la sombra de la manzana sea similar a la silueta de la manzana real?

2. ¿Por qué en la sombra del esquema inferior se distingue una región más oscura y otra más tenue?

OA3: Diseñar y aplicar un plan de entrenamiento personal para alcanzar una condición física saludable, desarrollando la resistencia cardiovascular, la fuerza muscular, la velocidad y la flexibilidad, considerando: -Tiempo asignado para el plan de entrenamiento (por ejemplo: 4 a 6 semanas). -Frecuencia, intensidad, tiempo de duración y recuperación, progresión y tipo de ejercicio. -Niveles de condición física al iniciar el plan de entrenamiento. -Actividades físicas que sean de interés personal y contribuyan a mejorar la condición física. -Ingesta y gasto calórico.

ACTIVIDAD

Hola chicos, en esta clase empezaremos a confeccionar un plan de entrenamiento con ejercicios de flexibilidad dinámica. Si les cuesta mucho realizarlo, no importa, lo que sí importa es ejecutarlos lo mejor posible, nos enfocaremos en trabajar la cualidad física de fuerza aplicando una pequeña sobrecarga y ejercicios con peso corporal. Para esto les dejare una tabla a modo de ejemplo, para que la puedan usar cada vez que realizan la clase. Recordar que deben tomar la frecuencia cardiaca antes y después de realizar la clase y además trabajaremos con la escala de borg que es otra forma de poder monitorear qué tan intenso es el ejercicio que realizamos.

Esta escala mide de manera subjetiva el esfuerzo percibido al momento de realizar un ejercicio, usa una escala de 1 a 10. Donde 1 es nada de cansado y 10 es agotamiento máximo que no me permite continuar el ejercicio, van a usar ambas formas para medir el esfuerzo del ejercicio realizado en la clase: F.C. Y ESCALA DE BORG.

Materiales: 1 botella con agua de 2 a 3 litros maximo o si tiene un objeto de peso similar NO MAYOR.

Iniciamos con ejercicios de desplazamientos laterales y flexibilidad dinámica. SI EXISTE ALGUN TIPO DE DOLOR DURANTE ESTOS EJERCICIOS PARAR HASTA QUE NO TENGA DOLOR , SI DOLOR CONTINÚA NO SEGUIR REALIZANDO EJERCICIO.