El perquè del títol del mòdul

L'actual currículum del GES és encara no definitiu, malgrat que el professorat ja l'aplica des de setembre de 2008. Per sorpresa es van reduir a dos els cursos necessaris per assolir el títol de Graduat. Respecte les Ciències Socials, no solament es va haver de comprimir tota la Geografia, Història i Art en una tercera part, si no que a més, es van afegir dues noves matèries, que com totes, són trimestrals. Cosa que naturalment escurça encara més els continguts d'aquest GES LOE en relació a l'anterior o GES LOGSE. Fins aquí res de nou sota el sol, un hom ja d'acostumat a no ser consultat i a preparar les classes pràcticament, d'un dia per l'altre.

L'alumnat tampoc no cal que digui res en contra, atès que se li facilita la graduació en un any menys. Abans de fet, la Prova de Nivell, a banda de les possibles convalidacions, li podia permetre fer el GES en dos o àdhuc un sol curs. I si renuncia a l'oficialitat que li dóna l'Escola, es pot presentar a les Proves Lliures dos cops a l'any.

Fins aquí, doncs, l'únic problema és el del professor que ha de sintetitzar si és un geni per fer entendre la història de la humanitat des de la Prehistòria fins a l'Edat Moderna en 35 hores. Evidentment, jo no sóc pas un geni i a base de retallar prego a Saturn que no banalitzi la seva matèria.

El que ja de per sí resulta intolerable és què es pretengui fer una educació per a la ciutadania en cursos per a persones adultes. Si un adult no fa música, ni ètica, ni gimnàstica, si se li escurça a 15 o alguna més les hores setmanals de classe, és perquè se'l considera abans que res ciutadà. Si no ho és, que vagi directament a la presó, però que no es demani a un professor ensenyar ciutadania. En tot cas, això recorda, a 35 anys de la mort del feixista, a aquells polítics que encara volen donar lliçons de democràcia.

Senyors, la democràcia, el civisme, la ciutadania, els hem ja mamat de ben petits com perquè hores d'ara ens passin la lliçó. No hi ha res que ensenyi més a un neòfit que l'aprenentatge del passat, veure's reflectit en els errors dels ancestres, per saber que evolucionem, això si, però que no està clar si cap a bé o cap a mal. Però, en tot cas, senyors, l'adult que tinc a les meves classes això ho decideix per si mateix cada vegada que vota o que no vota o que no el deixen votar (els immigrants). ¿Com em puc passar tres mesos de la meva vida laboral a segon curs del GES explicant moviments migratoris, si davant tinc un immigrant que no pot votar? No hi ha resposta que no expliqui un bon manual de geografia o història: la ineptitud dels qui governen, manen o tenen els diners, què pel cas és el mateix. Però, deixem-ho, tampoc es tracta de fer la revolució, aquesta ja la van fer els soviètics el 1917; i si em malbaratat l'herència és per això de l'evolució que deia abans. Fidel Castro va escriure un al·legat La història m'absoldrà. Amb tots els respectes, la Història no absol, més aviat acusa; i per no sentir-la es fan coses com les que denuncio des del núvol que em proporciona sant Google.

Per tant, deixem això de la ciutadania, repassem el que vàrem fer l'any passat, i amb una mica de sort, amb uns alumnes que han fet geografia física (amb una mica de mediambient inclòs), i la història des de la Prehistòria fins l'avantsala de les Revolucions Industrials i Francesa (primer i segon trimestre d'enguany), es puguin preparar per aconseguir el títol.

Amb els anys jo només els hi demanaria que es mantinguin en el axioma de que el poder corromp, i una de les coses que fa el poder és mutilar la història. Exactament el que ha fet el govern català amb el currículum de socials del GES. Com, en el seu moment va fer eliminant la història comú, la història del món contemporani i la història de l'art de les Proves d'Accés als Cicles Formatius de Grau Superior.

Així, és CIÈNCIES SOCIALS, fins aquí està bé, però també és III per allò del tercer trimestre, el més curt... i que es vacances ens agafi confessats.

Si cliqueu sobre la imatge, veureu que la cosa va seriosament.