[2018] 2º BM

Conteúdo:

Cuidado, higiene e saúde ok!
Neurotransmissores ok!
Drogas ok!
Estrutura atômica ok!
Íons ok!
Isóbaros, isótonos, isótopos ok!
Substâncias e misturas ok!
Notação científica ok!
Massa e volume
Estados da matéria ok!
Pressão ok!
Densidade Veremos no 3º bimestre.

Matéria da prova de ciências do 2º bimestre:

Drogas: efeitos gerais no organismo
Estrutura atômica
Íons
Fórmulas químicas: molecular, estrutural e geométrica
Substâncias e misturas
Notação química
Notação científica
Propriedades gerais da matéria: massa, volume, impenetrabilidade, divisibilidade, compressibilidade, elasticidade
Pressão
Estados físicos da matéria
Ponto de fusão e ponto de ebulição

04/07/18

Recuperação parcial

Resumo das aulas-síntese: POWERPOINT

Abram o arquivo. Na parte superior direita da página tem um ícone para fazer o download.

Prova: 10/07

Conteúdo:

Métodos contraceptivos e de prevenção às DST
Drogas e suas consequências para o organismo
Estrutura atômica
Elementos, substâncias e misturas
Transformação de unidades de medida
Transformação de estados físicos da matéria (PF e PE)

14/06/18

Pesquisa sobre as drogas e seus efeitos

Data de entrega: 21/06/18

Proposta:

Cada trio fará 2 desenhos e 1 parágrafo em no máximo 2 folhas A4.

Valor do trabalho: 1 ponto

Parágrafo:

De que forma essa droga age no organismo?
Quais os principais efeitos?
Quais os prejuízos pro organismo?

Desenhos:

Fenda sináptica mostrando as moléculas neurotransmissoras que nosso organismo produz, as moléculas da substância pesquisada (droga) e os receptores da membrana celular.
Modelo molecular geométrico da substância (droga).

Lembre-se que isso deve ficar bonito para colocarmos no mural.

Exemplos de desenhos com a substância metanfetamina:

Metanfetamina - C10H15N

9A:

Galvão, Laura e Isadora: Anfetamina

PH, Eric e Ricardo: Heroína

Laza, Marina e Ana: Ecstasy

Musa, Nath e Andrea: Cocaína

Carol e Julia: Cafeína

Clarisse, Barbara, Arthur e Pedro: LSD

João Alves, Fê e Polly: Maconha

Lucas, Cavalcante, Augusto e Atta: Álcool

Breno, Eduardo, Gustavo e Malmman: Açúcar

9B:

Luca e Eduardo: Maconha

Marrie, Amanda e Calina: LSD

Isnard, Tite e Silveira: Heroína

Campos, JH e PH: Cafeína

Luli, Motta e Leal: Açúcar

Luis, Nina e Gisele: Anfetamina

Lelê, Luana e Antonio: Álcool

Madu, Bia e Rhiza: Ecstasy

12/06/18

Gabarito da revisão do 2º bimestre

1. I: Fusão

II: Evaporação

III: Condensação

IV: Solidificação

V: Sublimação

2. No estado sólido, as substâncias tem forma e volume definidos. Não há variação. No estado líquido, o volume é definido, mas a forma vai depender do recipiente no qual o líquido se encontra. Por exemplo, os três vasos tem 200 ml de líquido, mas em formatos diferentes. No estado gasoso, não há forma nem volume. Na imagem, vemos a variação de forma. Se soltarmos o balão, o ar contido nele irá se espalhar, ocupando um volume maior.

3. O ponto de ebulição varia com a pressão atmosférica! Vamos comparar as duas cidades. Em BH, a coluna de ar atmosférico é menor. Por estar a 850 metros, o ar é rarefeito, ou seja, há menos moléculas por volume. A pressão atmosférica é menor. É necessário menos energia para o líquido passar para o estado gasoso. Logo, em BH, o ponto de ebulição da água é menor que 100°C. No Rio, a coluna de ar atmosférico é maior. Por estar a 0 metros (nível do mar), a densidade do ar é maior, ou seja, há mais moléculas por volume. A pressão atmosférica é maior. É necessário mais energia para o líquido passar para o estado gasoso. Logo, no Rio, o ponto de ebulição da água é 100°C.

Veja o link: https://mundoeducacao.bol.uol.com.br/quimica/variacao-pressao-atmosferica-ponto-ebulicao.htm

4. a. 10°C

b. 50°C

c. Gasoso (está acima de 50°C, que é o PE)

d. Sólido (está abaixo de 10°C, que é o PF)

e. Sólido (está abaixo de 10°C, que é o PF)

f. Aquecendo (a temperatura aumenta com o passar do tempo)

5. A - Gasoso (35°C é maior que 25°C)

B - Líquido (35°C está entre -10°C e 55°C)

C - Sólido/Líquido (35°C é o PF)

D - Gasoso (35°C é maior que -15°C)

E - Líquido (35°C está entre 2,5°C e 40°C)

F - Gasoso (35°C é maior que 20°C)

7. Glicose:

8. a. substância pura

b. mistura homogênea

c. mistura homogênea

d. mistura heterogênea (bifásica)

e. mistura homogênea

f. substância pura (é a mesma substância, em diferentes estados físicos)

g. mistura homogênea

h. mistura heterogênea

10. A

11. a. São substâncias que atuam no sistema nervoso, provocando alterações físicas e psicológicas.

b. As drogas lícitas são as drogas permitidas de serem comercializadas, como álcool, tabaco, cafeína, medicamentos. As drogas ilícitas são drogas proibidas por lei de serem transportadas e comercializadas, como cocaína, crack, maconha, LSD, heroína, mescalina, haxixe.

c. Depressoras, estimulantes e perturbadoras.

d. Depressoras: diminuem a atividade cerebral, desaceleram, acalmam, são sedativas. Estimulantes: aumentam a atividade cerebral, deixam a pessoa em alerta, dificultam o sono. Perturbadoras: alteram a atividade cerebral, produzem alucinações, distorcem a realidade, afetam a autopercepção e a percepção do ambiente.

11/06/18

Minifeira de ciências

No dia 11/06 (segunda-feira), faremos uma minifeira de ciências. Cada 9º ano na sua sala. A feira vai durar 50 min.

Uma feira de ciências é exposição pública de projetos científicos. São demonstrações. Nela, cada grupo apresenta cartazes e maquetes sobre um tema específico. O grupo terá que explicar o projeto aos visitantes da sua mesa.

O tema da nossa minifeira é Processos de Separação de Misturas.
São 11 processos no total que serão apresentados neste dia por 11 grupos.
O conteúdo está no nosso livro, nas páginas 61 a 64.
O que cada grupo precisa fazer?
É proibido usar isopor na demonstração. Será desclassificado para a votação.
E vamos evitar o desperdício de materiais. Pense sustentável!

Em algumas feiras, há um concurso. Ou seja, os projetos e exposições são julgados e alguns trabalhos são premiados. Então, na nossa feira, também faremos uma premiação. Durante a feira, a turma irá votar no projeto que mais gostou.

Critérios: só pode escolher 1 trabalho e não pode ser o seu.
Premiação:

Fotos para vocês se inspirarem:

Fonte: https://pt.wikipedia.org/wiki/Feira_de_ciências

Fonte: http://www.sigmadf.com.br/feira-de-ciencias-da-saude/

Temas - 9 A

Catação: Maria Eduarda Galvão e Laura
Peneiração: Lucas, Augusto e Gabriel
Ventilação: Carolina e Júlia
Dissolução fracionada: Felipe Atta, JP Cavalcante e Gustavo
Decantação: JP Alves e Breno
Centrifugação: Felipe Miranda, Arthur e Pedro Henrique
Filtração: Eric, Ricardo e Raphael
Evaporação: Ana Carolina e Isadora
Cristalização: Pollyana e Maria Fernanda
Separação magnética: Nathália, Andréa e Maria Eduarda Musa
Destilação: Clarisse, Bárbara e Marina

Temas - 9 B

Catação: Pedro Isnard e Luli
Peneiração: Luca e Eduardo
Ventilação: Luana e Letícia
Dissolução fracionada: João Henrique e Rafael Braile
Decantação: Rafael Lemos, João Leal e João Felipe
Centrifugação: Filipe e Pedro Henrique
Filtração: Antônio e Luis
Evaporação: Gisele e Nina
Cristalização: Amanda e Maria Clara
Separação magnética: Maria Eduarda e Beatriz Villa
Destilação: Beatriz K. e Maria Celina

07/06 | BIOLOGIA

Filme "Diário de um adolescente"

Trailer: https://www.youtube.com/watch?v=nZVJPV7Sjl4

O que vocês acharam do filme?
Alguma parte incomodou? Por quê?
Vocês gostaram de alguma parte em especial?
Qual a moral desse filme? O que ele nos ensina?
Como é o processo de vício-desintoxicação?

> Para saber mais: https://mundoestranho.abril.com.br/ciencia/8-novas-drogas-que-estao-se-espalhando-pelo-mundo/

> Vamos montar um acróstico!

> Agora, cada um vai escrever um parágrafo de conclusão sobre o que conversamos.

04/06 | QUÍMICA E BIOLOGIA

Semana do Meio Ambiente

Pesquisa individual: Pesquisar no celular em dupla e anotar no caderno.

Qual a matéria prima do plástico?
Como é o processo de produção do plástico?
Qual a composição química do plástico?
Explique o que é o plástico biodegradável.
Reflita brevemente: por que inventaram um plástico biodegradável?
Leia o link: https://www.zigzagzen.com.br/blog/5-rs-da-sustentabilidade-como-praticar/. Em seguida, escreva 2 atitudes que podemos adotar no NOSSO DIA-A-DIA, ou seja, atitudes pessoais, para a REDUÇÃO do uso de plástico e também 2 atitudes para a REUTILIZAÇÃO do plástico.

Desenho: Em uma folha separada, entregue pela professora, anotar:

Nome da escola
Nome da disciplina
Nome da professora
Nome dos alunos da dupla
Fazer uma representação da fórmula molecular, da fórmula estrutural plana e do modelo molecular do plástico.

Por exemplo, ao lado nós temos a fórmula molecular do etano (C2H6), a fórmula estrutural plana do etano (representada pelos símbolos dos elementos que a compoem) e o modelo molecular do etano (representada em efeito 3D e colorida).

Todas representam a mesma substância: o etano.

O etano é um hidrocarboneto gasoso alifático saturado, inflamável, incolor e inodoro. É o segundo membro da série dos hidrocarbonetos alcanos (parafinas). O etano possui utilizações diversas, que vão desde aplicações laboratoriais, na síntese de hidrocarbonetos insaturados, como industriais, destacando-se a produção do gás natural.

29 de maio | QUÍMICA

Revisão - Estados físicos e temperatura

Para saber mais:

Estados físicos da matéria

O incrível pontinho azul - peso da pressão atmosférica

Observe o gráfico ao lado.

O PF (ponto de fusão) é a temperatura em que a substância passa do estado sólido para o líquido e vice-versa.

O PE (ponto de ebulição) é a temperatura em que a substância passa do estado líquido para o gasoso e vice-versa.

O ponto de ebulição SEMPRE é maior do que o ponto de fusão.

O ponto de fusão da água é 0ºC.

O ponto de ebulição da água é 100ºC.

Cada substância tem seu ponto de fusão e de ebulição.

Elevadas altitudes

A força da gravidade é menos intensa.
As moléculas de ar estão mais separadas umas das outras. O ar é rarefeito.
Menor é a coluna de ar sobre o corpo.
A pressão atmosférica é menor.
O ponto de ebulição é cada vez menor.

Baixas altitudes

A força da gravidade é mais intensa.
As moléculas de ar estão mais juntas umas das outras.
Maior é a coluna de ar sobre o corpo.
A pressão atmosférica é maior
O ponto de ebulição é cada vez maior

Observe que a coluna de ar acima da água em ebulição é cada vez menor conforme aumenta a altitude. Ou seja, também é menor a pressão.

28 de maio | QUÍMICA

Substâncias e misturas

Para saber mais:

Me salva - Substâncias e misturas [Assistir até 5:50]

Chemicolor - Substância pura e mistura

Agora, vamos à correção do trabalho de casa!

Gabarito do trabalho de casa - Pg. 66, 1 a 5.

Por que a água e o óleo não se misturam?

Solubilidade polar e apolar

Podemos beber água destilada?

Veja no Blog - Tua saúde

A destilação é um processo físico de separação de misturas homogêneas. Essa técnica é uma das mais aplicadas em laboratórios de Química e baseia-se na diferença de temperatura de ebulição entre as substâncias que compõem a mistura.

A mistura é colocada dentro do balão de destilação e aquecida por meio de uma tela de amianto e um bico de Bunsen ou por meio de uma manta elétrica se a mistura for inflamável. Quando o líquido começa a entrar em ebulição, o seu vapor sobe e vai para o condensador.

O condensador é uma vidraria de laboratório que possui um tubo interno que se mantém resfriado pela circulação de água ao seu redor. Ele possui duas partes abertas onde são conectadas duas mangueiras de látex. A água entra na parte de baixo e sai pela parte de cima.

Assim, quando o vapor entra no tubo interno do condensador, ele resfria e volta para o estado líquido, sendo coletado no final do condensador com um béquer ou erlenemeyer. A parte sólida fica separada no balão de destilação.

22 de maio e 05 de junho | FÍSICA

estados físicos: temperatura, densidade, pressão

Em sala:

Vejam os links:

Agora, compare o que você responde ao gabarito abaixo:

Gabarito do trabalho de casa - Página 34, de 1 ao 10.

Tem dúvida? Pergunte, anote, pesquise!

Olhe abaixo uma imagem da panela de pressão em funcionamento. Verifique no gráfico que, quanto mais a pressão aumenta, maior é o Ponto de Ebulição (PE) da água dentro dela. Ou seja, a água fica líquida e a uma temperatura maior que 100°C. Por isso, os alimentos cozinham mais rápido.

No laboratório:

Testar as propriedades da matéria, preenchendo o RELATÓRIO.

21/05/18 | QUÍMICA

Substâncias e misturas

Vejam os links:

Estudem o capítulo 4.

Abaixo, fotos da aula de hoje!!

17/05/18 | Avaliação Parcial

Gabarito da AP - 2º Bimestre

Maria Eduarda Galvão me pediu o gabarito da AP. Será que vocês estão acompanhando nosso blog? Bem, se a mensagem chegar nela, eu vou saber que sim.

;)

1- C | 2- A | 3- D | 4- B | 5- A | 6- A | 7- D | 8- D | 9- B | 10- C

15/05/2018 | Biologia

Cartazes sobre métodos

Turma querida, a ideia é que possamos caprichar nos cartazes construídos para a aula invertida do 1º bimestre e assim, podemos divulgar essas informações pelo colégio. Conversei com a informática e se os cartazes ficarem bem maneiros, nós podemos imprimir.

Esta orientação também está no nosso estudo dirigido. O link está no começo da página.

Esta revisão dos cartazes contará 0,5 ponto na nota do 2º bimestre.

Aqui estão todos os trabalhos que eu recebi: PASTA

Vocês devem abrir o trabalho de vocês que foi feito no Publisher. Dessa vez, o trabalho pode ser feito em qualquer programa.
Lembre-se que um cartaz deve ter boas imagens, ou seja, imagens auto-explicativas.
Um cartaz também deve ter um pequeno texto que resuma bem a ideia.
Cuidado com as cores. Sobreposição de cores parecidas dificulta a leitura.
Cuidado com o tamanho da fonte. Uma letra muito pequena, não dá pra enxergar nada. Nós vamos imprimir em folha A4. Então, sua fonte deve estar pelo menos em tamanho 16.
Cada método deverá estar em um cartaz. Por exemplo, se o seu grupo ficou com métodos cirúrgicos, será 1 cartaz para vasectomia e 1 cartaz para laqueadura. Entendeu?
Abaixo, uns cartazes para vocês se inspirarem.
No final, mandem os trabalhos para o meu email (raquel.ciencias@gmail.com) e salvem na pasta da turma.
Vocês podem me enviar até o dia 22/05. Mas usem bem o tempo em aula que vocês tem para isso. Não aceitarei trabalhos após a data combinada. Só serão pontuados os grupos que enviarem os trabalhos.