2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุ

     จากการที่ผู้จัดทำข้อตกลงได้เสนอประเด็นท้าทายเรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง พลังงานความร้อน  รายวิชา วิทยาศาสตร์พื้นฐาน2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1          ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ด้วยการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน ตามเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ โดยวิธีการดำเนินการตามประเด็นท้าทายดังกล่าว       ให้บรรลุผลตามข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทาย ในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนในปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 ผู้จัดทำข้อตกลงได้ดำเนินการตามกระบวนการคุณภาพ PDCA ดังนี้ 

Plan 

1. สร้างและพัฒนาหลักสูตร โดยวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และหลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสตรีนครสวรรค์เพื่อนำไปจัดทำคำอธิบายรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 2 (ว21104) และจัดทำ เรื่อง พลังงานความร้อน  โดยริเริ่ม พัฒนาออกแบบการจัดกิจกรรม   การเรียนรู้ โดยใช้จัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน ตามเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ เพื่อพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ชั้น ม.1 ในรายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 2 รหัสวิชา ว21104  ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษานักเรียนและท้องถิ่น

2. ศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการดำเนินการตามประเด็นท้าทาย ดังนี้

   1) หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560)

   2) หลักสูตรสถานศึกษา โรงเรียนสตรีนครสวรรค์

   3) รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน ตามเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ

3. ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้กระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้   5 ขั้นตอน ตามเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือ  จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่องพลังงานความร้อน  ตลอดจนสร้าง/พัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีในการจัดการเรียนรู้ และสร้าง/พัฒนาเครื่องมือการวัดและประเมินผล

4.จัดกิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ด้วยการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพ(PLC)ของกลุ่มสาระฯวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเพื่อร่วมกันตรวจสอบความถูกต้องเชิงเนื้อหาและจุดประสงค์การเรียนรู้ในด้านเนื้อหาด้านกิจกรรมการเรียนรู้ด้านสื่อการเรียนรู้ที่เป็นนวัตกรรมและเครื่องมือการวัดและประเมินผลพร้อมทั้งนำข้อเสนอแนะจากการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาพัฒนาและปรับปรุงให้เกิดความสมบูรณ์ก่อนนำไปใช้

Do

5.จัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ในแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาวิทยาศาสตร์พื้นฐาน 2(ว21104) โดยเน้นรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5 ขั้นตอน ตามเทคนิคการเรียนแบบร่วมมือและปรับกิจกรรมให้เหมาะสมกับผลที่ได้จากการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคลตลอดจนบริบทของโรงเรียนและเปิดชั้นเรียนให้สมาชิกในกลุ่มPLCได้เข้าร่วมสังเกตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ร่วมกันแล้วสะท้อนผลการจัดการเรียนรู้ของครู

Check

6.วัดและประเมินผลการเรียนรู้หลังจากการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ที่ออกแบบไว้ โดยจัดทำสารสนเทศข้อมูล ให้ข้อมูลสะท้อนกลับ เพื่อให้นักเรียนปรับปรุงการเรียนรู้ของตนเองให้นักเรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง 

Act

7.บันทึกผลการเรียนรู้ สรุปผลการวัดและประเมินการเรียนรู้ของผู้เรียน นำผลการประเมินไปใช้ในการปรับปรุงการจัดการเรียนรู้และพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของนักเรียนในภาคเรียน/ปีการศึกษาต่อไป

8. รายงานผลการดำเนินการตามข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ในปีงบประมาณ พ.ศ. 2568 เสนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา