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- Psicología del aprendizaje en las matemáticas.
- Didáctica innovadora
- Avances del estudio longitudinal sobre el aprendizaje de la matemática en relación con factores de personalidad en un grupo de 20 niños, durante 10 años(1980-1990).
- ¿Cómo enfrentar la reprobación?
- Propuesta de un modelo de didáctica integradora de la matemática con apoyo dela computación para la educación básica.
- Didáctica de la matemática con apoyo de la computación.
- La computación como apoyo a la enseñanza integral.
- Perfiles profesionales o de egreso y la formación, actualización y superación profesional del magisterio.
- Un mundo de cambio: México y su educación.
- Estilos de aprendizaje y modelos de enseñanza en la educación secundaria.
- Hacia una didácticade la actualización del magisterio en computación educativa.
- Didáctica innovadora de la actualización del magisterio.
- Enfoque humanista de la educación matemática y elementos efectivos de su enseñanza.
- Modelos de actualización de formadores y actualizadores de docentes, apoyados en tecnología.
- Prospectiva de la formación del magisterio y de autores ante el impacto tecnológico. Resumen.
- Prospectiva de la formación del magisterio y de autores ante el impacto tecnológico. Simposio Vistual 2002.
- Cuadro comparativo del enfoque tradicional del currículum y del currículum integrado.
- Notas en la reflexión inicial y líneas para la construcción de un modelo de formación del magisterio.
- Doctorado
- Reflexiones sobre la actualización y el actualizador.
- Mensaje del día del Maestro en el CAMDF.
- Evaluación curricular. Un estudio de caso: Curso curricular de educación para los medios y nuevas tecnologías.
- Hacia un conceptode educación y pedagogía en el marco de la tecnología educativa.
- Modelos para la evaluación de los servicios del Centro Siglo XXI de la DGENAMDF.
- Pero ¿Y qué de la evaluación?
- Aproximaciones históricas sobre investigación de la comunicación.
- El aprendizaje significativo en situaciones escolares: (Ausubel).
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- Las nuevas tecnologías, la educación y el nuevo sujeto.
- Los modelos educativos y las nuevas tecnologías.
- Sustentos de un análisis para una evaluación del Programa Académico de la Informática Educativa en la Educación Normal y Actualización del Magisterio en el D.F.
- Una introducción a los métodos cualitativos en la evaluación educativa.
- Diversidad y unidad de los estudiantes.
- Estrategias de enseñanza-aprendizaje.
- Cuadro comparativo del enfoque tradicional del currícuum y del currículum integrado.
- Desarrollo del pensamiento creativo y la tecnología educativa.
- Perfiles profesionaleso de egreso y la formación del magisterio.
- Ventajas delcurrículum integrado.
- Paradigmas psicoeducativos.
- Elementos generales para el diseño curricular de cursos, diplomados, maestrías y doctorados.
- En qué consiste la microenseñanza.
- Paradigmas psicoeducativos(mapa).
- Técnicas de procedimientos.
- Elementos para la programación de cursos.
- Tesis. Una didácticaintegradora de la matemática con computación para la educaciónbásica mexicana.
- Evaluación del programa académico de informática educativa en la educación normal y actualización del magisterio en el Distrito Federal.
- ¡Estoy en el mundo! Elementos didácticos a partir de un curso de actualización del magisterio en computación educativa.
- Hacia una didáctica de la actualización del magisterio en computación educativa.
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Diseño de portada: Niños León Pèrez Rodríguez y Emmanuel Pérez Pedraza.
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