DIAM
Didáctica Innovadora de la Actualización del Magisterio
Yolanda Campos Campos
Secretaría de Educación Pública
Subsecretaría de Servicios Educativos para el D.F.
Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio en D.F.
Contenido
Capítulo I. ¿Por qué una didáctica de la actualización del magisterio?
Un encuentro poco usual
La crisis de la experiencia
Experiencia que avanza
¿Qué ha pasado con la experiencia?
¿Cuál ha sido el impacto de la actualización?
La Sociedad del Conocimiento
Cambios vertiginosos
¿Cómo caracterizar la Sociedad del Conocimiento?
Una nueva división, la tecnológica
Nuevas herramientas, nuevas posibilidades
El ser humano es para el ser humano algo sagrado
Síntesis de una justificación
Citas
Capítulo II. Planteo de una propuesta.
Por una escuela del pueblo
Educación y humanismo
Actualización y humanismo
El paradigma humanista-integrador como sustento
El planteo didáctico
El propósito
Citas
Capítulo III. ¿Quién soy? El yo actualizador.
Para qué he vivido
Preguntas importantes
¿Quién soy?
El Ser actualizador
Aprender a Ser. Su sentido didáctico en la actualización del magisterio
Citas
Capítulo IV. ¿Quiénes son? Diversidad y unidad de los actualizantes
Nuestras ideas sobre educación no son iguales a las suyas
¿Quiénes son los actualizantes?
Los actualizantes y su diversidad
Los roles en el grupo
Los estilos de aprendizaje
Las múltiples inteligencias
Las respuestas cerebrales
¡El reto!
Aprender a convivir. Su enfoque didáctico en la actualización del magisterio
Una experiencia docente
Aprender a vivir juntos como eje de desarrollo
Derivaciones didácticas y modalidades de actualización
Citas
Capítulo V. ¿Cómo es el universo? Conocimiento y contenido de la actualización
Carta de un jefe indio a un presidente, escrita en 1854 advirtiendo sobre el derrumbe de una civilización
Información que informa, información que forma
Conocimiento que conoce, conocimiento que educa
Líneas y campos de conocimiento de la actualización
Aprender a conocer como eje de desarrollo de la didáctica de la actualización del magisterio
Citas
Capítulo VI. ¿Cómo se aprende? El aprender a aprender en la actualización del magisterio
Enseñar a pensar
¿Qué es aprender?
Aprender a aprender. Desarrollo de habilidades
Aprender a aprender. Eje de la actualización
Citas
Capítulo VII. ¿Cómo se enseña? Aprender a hacer en la actualización
El vuelo de los gansos
Concepto de enseñanza
La motivación
La participación consciente
La planeación
Planeación general
Diseño de la estrategia de aprendizaje
Implementación
Validación
Rediseño curricular
Estrategas de aprendizaje
La lección
Actividades complementarias
Tres ejes para el aprender a hacer en la actualización del magisterio
La investigación como estrategia didáctica y como recurso para mejorar la enseñanza
Ambientes Virtuales de Actualización del Magisterio
Proyectos colaborativos
Citas
Zanahoria, huevo o café
Enfoque integrador del material didáctico
Las tecnologías de la información y la comunicación como recurso de aprendizaje
Una experiencia sobre el uso didáctico de la tecnología
Una experiencia sobre Educación para los medios y nuevas tecnologías
Elementos para el uso de la tecnología en la actualización
Citas
Capítulo IX. ¿Y qué de la evaluación?
Asamblea en la carpintería
La evaluación del aprendizaje
La evaluación del aprendizaje en la teoría de la información
La evaluación del aprendizaje en una didáctica de la actualización
Evaluación del aprendizaje y actitudes
Evaluación y tecnología
Un modelo de evaluación orientado a la toma de decisiones para la innovación actualizadora
Citas
Capítulo X. Actualización para todo el magisterio y para toda la vida
Rectificaciones necesarias
Elementos para la innovación en la actualización del magisterio
El modelo de didáctica
Una actualización para todos
Síntesis de una propuesta
Citas
Producción editorial:
Diseño y formación:
Diseño de portada:
Revisión Técnica y de Estilo:
Colaboración en la primera impresión: Raga Badillo Pedraza
Secretaría de Educación Pública 2001
SSEDF - Dirección General de Educación Normal y Actualización del Magisterio en el D.F.
Primera edición: 2001
Impreso en:
La edición consta de ejemplares
Se autoriza la reproducción total o parcial de este volumen, siempre y cuando se cite la fuente.
DIRECTORIO
DR. REYES S. TAMEZ GUERRA
Secretario de Educación Pública
DRA. SYLVIA ORTEGA SALAZAR
Subsecretaria de Servicios Educativos para el DF
DRA. ETELVINA SANDOVAL FLORES
Directora General de Educación Normal y Actualización del Magisterio en el DF
Diseño de portada: Niños León Pèrez Rodríguez y Emmanuel Pérez Pedraza.