Embedded Files
Binomi i l'Institut Català de Psicologia i Musicoteràpia han signat un conveni de col·laboració per l'impuls vital i el benestar de les persones ingressades a l'Hospital de BCN.
han signat un acord de col·laboració: Binomi&EFEBÉ [18/12/2020] per l'impuls vital i el benestar de les persones.
- “L’escola, escenari de vida...” [10/03/2021]
- Canal de YouTube EFEBÉ: Càpsules Webinar 10/03/2021
- Disseny d'ESPAIS FluAp :
- Espais Fluids d'Aprenentatge (versió en català)
- Espacios Fluidos de Aprendizaje (versió en castellà)
Com pensen les màquines?
Una introducció a les xarxes neuronals. L’objectiu és despertar l'interès dels nostres alumnes per la programació, la robòtica i la IA. No es tracta només de ser usuaris, sinó d'adquirir habilitats digitals i comprendre la tecnologia que hi ha darrere de la IA. Aquests coneixements són essencials, tant en el món professional com en la nostra vida quotidiana. La plataforma utilitzada ofereix als estudiants a partir de 6è de primària, l'oportunitat de programar ells mateixos, xarxes neuronals simples i d’aquesta manera passar de la teoria a la pràctica.
➕➕ Presentació del projecte - material complementari
Jaume Basseda / Maria de M. Oliveras, info@binomi.cat. Centre tecnopedagògic Binomi
Sant Feliu de Llobregat, dimecres 18 de juny de 2025
BINOMI: VOCACIÓ TRANSFORMADORA I COMPROMÍS HUMÀ.
BINOMI: VOCACIÓ TRANSFORMADORA I COMPROMÍS HUMÀ.
Fer visible l'invisible. Fer dels intangibles, tangibles.
Fer visible l'invisible. Fer dels intangibles, tangibles.
Compartim el compromís humà i la vocació transformadora de l'equip humà de Binomi. Un compromís que és l’actiu humà i científic d’un equip professional multidisciplinari al servei de les persones tot abraçant recerca, formació i assistència.
Casal de Cultura de Collbató - DIUMENGE 8 JUNY 2025 - de 10.30 a 12.00h
El títol de la xerrada fa un joc de paraules: per una banda, fa referència a la “solfa” del llenguatge musical; i, per l’altra, s’utilitza el mot “solfa” com una metàfora del ritme, la melodia i l’harmonia amb què el nostre cervell pensa, sent i actua.
La Solfa de les Neurones és una proposta teoricopràctica (xerrada col·laborativa amb dinàmiques participatives), inclosa en les activitats d’Inspira Montserrat 2025, que convida a explorar, des d'una mirada neurocientífica, el potencial transformador de la música en l'educació, el benestar i la salut de les persones.
S'aportaran evidències neurocientífiques que demostren com la música pot influir positivament en el desenvolupament cerebral i el benestar emocional de l'ésser humà; la tonalitat, el volum i també el silenci són paràmetres essencials en l'estructura musical que poden influir profundament en les nostres vides, ja que afecten directament la forma en què ens emocionem.
Una invitació que convida a viure una immersió sensorial; a comprendre els diàlegs invisibles entre la música i el cervell; a descobrir el recorregut que existeix des de la recerca a la pràctica transformadora i conèixer un exemple d'aquesta praxi: el programa Solfa de Binomi.
Ponents: Jordi A. Jauset, Anna Basseda i Maria de Montserrat Oliveras.
Activitat gratuïta, però es requereix inscripció prèvia.
Inspira Montserrat: activitats dies 6, 7 i 8 de Juny.
La Conferència bianual de la WFATE 2025 i la Conferència de Primavera de l'ATEE tenen com a objectiu debatre els problemes actuals i potencials de la recerca i les pràctiques en Educació Global, examinant els desenvolupaments passats i considerant també els reptes futurs. En particular, la Conferència se centrarà en el paper de la recerca i la pràctica docent a l'hora de proporcionar oportunitats per a processos d'ensenyament i aprenentatge sostenibles i equitatius que reconeguin el concepte d'educació global en un món global.
Es convida a acadèmics, personal escolar (directors, professors, educadors, etc.), responsables polítics i estudiants de doctorat a presentar propostes (recerca empírica, estudi teòric, presentacions pràctiques, estudis de casos, etc.).
La Jornada de Programació i Robòtica Educatives arriba aquest 2025 a la seva XVII edició, consolidant-se com un referent en la difusió de les tecnologies emergents aplicades a l’educació. Se celebrarà el dissabte 24 de maig al Citilab de Cornellà de Llobregat, sent una oportunitat única per descobrir com la programació, la robòtica i el pensament computacional promouen el desenvolupament les competències digitals de l’alumnat d’infantil, primària i secundària.
Descripció del taller que realitzarà l'equip multidiciplinari de BINOMI:
Crearem una xarxa neural, l’entrenarem i finalment l’aplicarem en la programació de robots.
Binomi té el seu propi grup de treball a la societat catalana de pedagogia.
El Grup de treball de Tecnopedagogia afiliat a la Societat Catalana de Pedagogia ha estat promogut per l’associació sense ànim de lucre BINOMI, un espai d’ensenyament i aprenentatge cofundat per un equip multidisciplinar, una iniciativa neuropedagògica d’innovació, transformació i renaixença psicoeducativa. Aquesta entitat es va gestar a partir del 2017 sota l’aixopluc d’una llarga tradició psicopedagògica desenvolupada al llarg de les darreres dècades del segle XX; naixent el 2019 per contribuir a la transformació necessària de la societat amb l’acompanyament de les persones a través de línies estratègiques psicopedagògiques i tecnològiques.Activitats d’aprenentatges amb continguts científics i culturals en català des de la multidisciplinarietat, interdisciplinarietat i transdisciplinarietat.Des del Grup de treball de Tecnopedagogia afiliat a la Societat Catalana de Pedagogia, Binomi comparteix també la col·laboració amb les Escoles Arrels de Perpinyà (Catalunya Nord); una col·laboració que té l’objectiu de promoure el desenvolupament del talent, la creativitat i els vincles comunitaris dels seus alumnes des d’una mirada sistèmica i arrelada al territori sota l'engranatge TIM i experiències STEAM. Aquesta col·laboració permet:- Desenvolupar metodologies per fer créixer els potencials i talents de tot l’alumnat.
- Dissenyar situacions d'aprenentatge amb l’engranatge TIM i implementar experiències educatives innovadores i contextualitzades.
- Reforçar la dimensió cultural i lingüística catalana com a eix d’identitat i cohesió.
- Connectar per compartir aprenentatges de manera transfronterera.
- Difondre i recuperar bones pràctiques concretades en un “llibre de vida digital” per potenciar i promoure aprenentatges significatius.
Junts fem créixer una educació més humana, creativa i transformadora.
Arrelats al territori, connectats pel talent!
Binomi, un context que abraça la Tecnopedagogia en un món de màquines intel·ligents al Número 26, de la publicació en obert de la REVISTA CATALANA DE PEDAGOGIA, i al VIII: Seminari Web “Intel·ligència artificial en l’educació des de la pedagogia”.
webinar RCP - Dijous 20 de març de 2025
La Societat Catalana de Pedagogia, filial de l’IEC, va organitzar el VIII Seminari Web de la Revista Catalana de Pedagogia: «La intel·ligència artificial en l’educació, una aposta des de la pedagogia». En aquest seminari web es van compartir comentaris i reflexions sobre alguns articles de la Revista Catalana de Pedagogia. Es van exposar quatre articles del volum 26 de la Revista Catalana de Pedagogia, de la mà de les seves autores: Neus Lorenzo Galés, Angelina Sánchez Martí, Rosa Maria de la Fuente Castelló i Maria de Montserrat Oliveras Ballús. També hi van intervenir Antoni Portell, amb la moderació de Ruth Vilà i Cristina Acebrón.
La Societat Catalana de Pedagogia, filial de l’IEC, va organitzar el VIII Seminari Web de la Revista Catalana de Pedagogia: «La intel·ligència artificial en l’educació, una aposta des de la pedagogia». En aquest seminari web es van compartir comentaris i reflexions sobre alguns articles de la Revista Catalana de Pedagogia. Es van exposar quatre articles del volum 26 de la Revista Catalana de Pedagogia, de la mà de les seves autores: Neus Lorenzo Galés, Angelina Sánchez Martí, Rosa Maria de la Fuente Castelló i Maria de Montserrat Oliveras Ballús. També hi van intervenir Antoni Portell, amb la moderació de Ruth Vilà i Cristina Acebrón.
Maria de Montserrat Oliveras, presenta al VIII: Seminari Web “Intel·ligència artificial en l’educació des de la pedagogia” l'article que ha escrit sota el títol Tecnopedagogia en un món de màquines intel·ligents al Número 26, de la publicació en obert de la REVISTA CATALANA DE PEDAGOGIA, una edició que proposa una reflexió sobre La intel·ligència artificial en l'educació, una aposta des de la pedagogia. El context educatiu, assistencial i de recerca d'aquest article és la realitat del compromís de l'equip multidisciplinari de Binomi en espais de transformació educativa que abracen la tradició pedagògica i la innovació en un món amb tecnologies avançades vers la societat del coneixement.
En acabar la seva intervenció, Maria de Montserrat Oliveras, va convidar a una reflexió:
La resposta de la Maria de Montserrat Oliveras va ser clara:
- En un món cada vegada més digital, com podem garantir que la tecnologia ajudi a humanitzar l’educació i no a despersonalitzar-la?
La resposta de la Maria de Montserrat Oliveras va ser clara:
- Considero fonamental acceptar de situar sempre la persona al centre, i focalitzar la mirada en què la IAE sigui una eina al servei del creixement i el benestar individual i col·lectiu, consegüentment per això en el meu article abraço l’acte educatiu com un procés profundament humà i existencial, que va més enllà de la simple transmissió de coneixements; comprenent que en aquest procediment cal promoure la importància del diàleg, la reflexió i la interioritat de la persona, remarcant i fent valdre la dimensió espiritual i ètica del procés educatiu, des d’una mirada més profunda i compassiva sobre el món.
Publicació en obert a partir del dissabte 15 de març de 2025
“Intel·ligències connectades: com la IA està redefinint l’aprenentatge personalitzat”
[...] Ens complau anunciar la publicació de l’Informe Anual ODITE-Espiral 2025, una obra coral que reuneix les reflexions i experiències de professionals destacats de l’educació sobre un dels temes més rellevants del nostre temps: la personalització de l’aprenentatge mitjançant la intel·ligència artificial. Aquest informe, coordinat per Juanmi Muñoz , Neus Lorenzo , Xavier Suñé i Miquel Àngel Prats, explora des de múltiples perspectives l’impacte transformador de la IA als processos educatius. A través de 28 articles redactats per docents, investigadors i experts en innovació educativa de diverses parts del món, aquest informe aborda tant els fonaments teòrics com les aplicacions pràctiques, les experiències en diferents nivells educatius i les implicacions socials, emocionals i ètiques de la integració de la IA a l’educació. [...]
Jaume Basseda i Maria de Montserrat Oliveras, cofundadors del Projecte Binomi, són coautors del capítol "Educación multinivel y multiformato personalizada." situat al bloc de la PRAXI, i que inclou també experiències de situacions d'aprenentatge multinivell i multiformat personalitzades viscudes a Binomi, a l'escola pública Arrels Vernet i a l'escola pública Arrels Cassanyes de Perpinyà (Catalunya Nord).
Institucions organitzadores:
També col·laboren:
La Seu d'Urgell i Andorra, 28, 29 i 30 de novembre de 2024
“Tendències d'èxit, realitats emergents i expectatives en educació” dona continuïtat bianual a la feina iniciada al 1r Congrés Internacional de la SCP-IEC del desembre del 2022.
“Tendències d'èxit, realitats emergents i expectatives en educació” dona continuïtat bianual a la feina iniciada al 1r Congrés Internacional de la SCP-IEC del desembre del 2022.
El II Congrés Internacional de la SCP-IEC té la clara intenció de recollir les experiències i la recerca dels professionals de l’educació als diferents nivells educatius, des de les etapes escolars més primerenques fins a la universitat, així com l’experiència de tots els educadors dels entorns educatius formals i no formals.
L'objectiu és que el congrés sigui un veritable punt de trobada on es puguin conèixer, compartir i debatre aspectes relacionats amb l’ensenyament i l’aprenentatge, l’educació i el seu context legislatiu i socioemocional.
dissabte 5 d'octubre de 2024
Experiències STEAM i taller sobre la funció de ràdio de la Micro:bit
Experiències STEAM i taller sobre la funció de ràdio de la Micro:bit
UPC – Campus Baix Llobregat (Castelldefels)
Escola d’Enginyeria de Telecomunicació i Aeroespacial de Castelldefels
Jornada dirigida al col·lectiu docent de Primària i Secundària (ESO, BAT i FP) de Catalunya que té com a objectiu principal promoure l’ús de l’espai com a context d’aprenentatge en les aules, proporcionant recursos i compartint experiències inspiradores.
Organitza: Departament d’Educació i Formació professional – ProgramaSTEAMcat – Grup STEM a l’espaiCol·labora: UPC – Campus Baix Llobregat, ST del Baix Llobregat, Societat Catalana de Tecnologia
EXPERIÈNCIES & RECURSOS
Ens preparem per anar a l’espai...
AULA 128 B [de 10 a 10:30h]
EI - PRI – ESO - BTX - CF
Col·laborem en formar els futurs tècnics, enginyers, metges, mestres, … aprendre a aprendre per la vida!
T1-Micro:bit a l’espai.
Comunicació amb la Terra
AULA 128 B [de 12:15 a 13:30]
PRI – ESO - BTX - CF
Material necessari: ordinador
La comunicació remota és bàsica en l’exploració espacial. La recepció de dades dels satèl·lits, el control remot de rovers o l’intercanvi de missatges, en són alguns exemples.
La targeta micro:bit inclou un mòdul de ràdio integrat que permet la comunicació sense fils entre diverses targetes, això ens permetrà realitzar diferents pràctiques de transmissió i gestió de dades.
El 24 de juny, el teatre de l’escola Arrels Cassanyes es va transformar en un laboratori d’electrònica i de robòtica. La raó? La vinguda del projecte Binomi. Jaume Basseda i Maria de Montserrat Oliveras són els protagonistes d’aquest projecte que té per ambició que els alumnes poguessin desenvolupar les seves capacitats de pensar més enllà de les idees admeses, combinant de forma original coneixements ja adquirits de manera transdisciplinària, interdisciplinària i multidisciplinària. Binomi vol desenvolupar amb els alumnes i gràcies a experiències i estratègies tecno pedagògics les competències del segle XXI com la creativitat, la col·laboració, o encara la comunicació…
divendres 5 de juliol de 2024
Compartirem la integració de les tecnologies a l'ensenyament d’infants, adolescents i joves amb l’objectiu de promoure les competències educatives, el desenvolupament del talent natural de l’alumnat i fomentar el seu impuls vital. Així mateix, hi ha la intensió de focalitzar la mirada en la personalització de situacions d’aprenentatge a través d’experiències STEAM en el marc d’una societat canviant que abraça ja la Intel·ligència Artificial Generativa.
Es posarà en relleu experiència, mètode, estratègies, tècniques i recursos des d’una iniciativa innovadora amb tradició tecnopedagògica i alineada amb els valors educatius del s XXI, la qual ofereix als seus alumnes l’oportunitat d’identificar problemes reals, per trobar solucions reals i conduir el seu propi aprenentatge. Es procurà matisar el paper de la tecnologia en una realitat educativa que se centre en el concepte d'aprendre fent, però també respectar els interessos i motius propis de cada alumne, així com el seu estil d'aprenentatge.
Es farà referència a un model tecnopedagògic que des de la multidisciplinarietat, transdisciplinarietat i interdisciplinarietat fomenta la creativitat, la curiositat, l’anàlisi personalitzada, l’intercanvi d’idees, el treball en equip, les solucions d’assaig-error a través de recursos com la robòtica, anima a prendre riscos sense por i a aprendre del fracàs.
Parlarem doncs, d’un context tecnopedagògic on l’alumne/a és el motor dels seus propis aprenentatges, perquè sabem que oferir les millors condicions d’aprenentatge per a cada aprenent, vol dir crear les millors condicions de treball al seu entorn, i entre aquestes condicions hi ha d’haver la possibilitat de gaudir d’espais oberts i compartir amb els altres amb la tecnologia que ens ofereix aquesta nova era de la humanitat.
dissabte 25 de maig de 2024
Les Jornades de Programació i robòtica educatives representen un esdeveniment orientat a difondre les tecnologies emergents vinculades al desenvolupament de les competències digitals de l’alumnat d’infantil, primària i secundària, amb un especial enfocament en el pensament computacional, la programació i la robòtica. Enguany se celebra la XVI edició, que girarà entorn de les dotacions de robòtica que estan rebent els centres. [...]Llegir +
dijous 9 de maig de 2024
L'equip de Binomi ha elaborat el material didàctic d'un curs interdisciplinari per encàrrec d'HABILIS-ABACUS: Viatja a la lluna amb micro:bit.
L'equip de Binomi ha elaborat el material didàctic d'un curs interdisciplinari per encàrrec d'HABILIS-ABACUS: Viatja a la lluna amb micro:bit.
Aquest curs interdisciplinari basat en l’aprenentatge STEAM cerca despertar vocacions científiques i tecnològiques en l’alumnat alhora que els ensenya a programar i resoldre reptes vinculats a una narrativa espacial.
Aquest curs interdisciplinari basat en l’aprenentatge STEAM cerca despertar vocacions científiques i tecnològiques en l’alumnat alhora que els ensenya a programar i resoldre reptes vinculats a una narrativa espacial.
Us desitgem el millor dels viatges estel·lars,
ple d'aventures educatives apassionants i inoblidables!
Jaume Basseda & Maria de Montserrat Oliveras
Els cofundadors de BINOMI han estat mentors del Projecte Objectiu La Terra!
Article publicat el divendres 3 de maig de 2024
Article publicat el divendres 3 de maig de 2024
Per: Olga Vallejo
Parlem amb alguns dels qui han estat els guies dels docents participants en el curs ‘Objectiu: la Terra. El curs ha format 190 docents i ha impactat en 5.700 nens i nenes
Els mentors del curs ‘Objectiu: la Terra’ expliquen la seva experiència i els beneficis de la capacitació. Hem conversat amb la Maria de Montserrat Oliveras (cofundadora i directora del Centre Tecnopedagògic Binomi), en Joan Calvo (professor de tecnologia i col·laborador del departament digital de la Fundació Escoles Cristianes de Catalunya) i l’Elena Ojando (professora de la Facultat de Psicologia, Ciències de l’Educació i de l’Esport Blanquerna ), tres dels mentors que han format part de la primera edició de la capacitació digital basada en la robòtica, la realitat virtual i la impressió 3D.
«Aquest llibre, “Intel·ligència Artificial a la Microeducació: Transformant l’Aula del Futur”, ofereix reflexions fonamentades i exemples de primera mà sobre l’ús de la IA en el món educatiu. No intenta ser una notícia més en l’oceà mediàtic de la IAE, sinó que ve a aportar informació qualitativa que facilita la construcció de criteri propi sobre l’ús de la IAE, amb una mirada diferent, propera al professorat i vinculada al seu quefer diari a l’aula: la microeducació»
Publicació en obert a partir del divendres 19 d'abril de 2024
INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL A LA MICROEDUCACIÓ: TRANSFORMANT L'AULA DEL FUTUR [ODITE, 19 d'abril de 2024]
Vivim en un món cada vegada més digitalitzat, on la tecnologia juga un paper més i més rellevant en tots els àmbits, inclòs l’educatiu. En aquest context, es presenta el llibre generat de manera col·laborativa sobre la intel·ligència artificial a la microeducació, publicat per l’ODITE (Observatori d’Innovació Educativa i Cultura Digital) de l’Associació Espiral, Educació i Tecnologia. Aquest llibre és el resultat d’un any de treball de docents de totes les àrees i nivells educatius i especialistes de sis països diferents que ens endinsa en els fonaments de la IA i la seva aplicació a l’àmbit educatiu més proper: el treball a l’aula. El propòsit de l’ODITE és que aquest llibre sigui una obra de referència per a tots aquells docents, educadors i educadores, experts i professionals de l’educació interessats a comprendre i aprofitar les oportunitats que la IA pot aportar a l’aula, sempre des d’un enfocament crític, ètic i inclusiu. L’obra s’estructura en tres grans blocs (Escenari, Fonament i Praxi) en què es plantegen conceptes bàsics com què és la IA, fins a reflexions ètiques sobre la seva integració a les dinàmiques d’avaluació. El llibre aborda de manera exhaustiva els principals aspectes a tenir en compte si volem incorporar la intel·ligència artificial com una eina rellevant a la nostra tasca docent.Jaume Basseda i Maria de Montserrat Oliveras, cofundadors del Projecte Binomi, són els autors del capítol "Experiències transfrontereres amb intel·ligència artificial: personalització en situacions d’aprenentatge" situat al bloc de la PRAXI, i que inclou les experiències de Binomi, l'escola pública Arrels Vernet i l'escola pública Arrels Cassanyes de Perpinyà (Catalunya Nord)
Dissabte 13 d'abril de 2024
L'equip multidisciplinari de BINOMI forma part del Projecte OBJECTIU: LA TERRA que impulsa les Competència digital docent a les Escoles Cristianes de Catalunya | Nivell B2 | 2023-2024
Subvenció per a l’Impuls digital a l’educació
en el marc del component 19 del Pla de Recuperació, Transformació i Resiliència (PRTR), finançat per la Unió Europea - Next Generation EU
dimecres 10 d'abril de 2024ARRELS & BINOMI
BINOMI al IV Congrés de Competències Digitals [10/04/2024]AUTONOMIA DIGITAL AL LLARG DE LA VIDA
BINOMI al IV Congrés de Competències Digitals [10/04/2024]AUTONOMIA DIGITAL AL LLARG DE LA VIDA
TECNOPEDAGOGIA EN UN MÓN DE MÀQUINES INTEL·LIGENTS
Impuls vital i, foment del talent i potencial humà.
«Tecnopedagogia transfronterera i competències digitals a través d’experiències STEAM»
La velocitat d’un engranatge tecnopedagògic interdisciplinari, multidisciplinari i transdisciplinari al servei d’equips educatius pluridisciplinaris i transfronterers afavoreix l’impuls digital en l’educació del segle XXI. En un món de màquines intel·ligents, i en escenaris singulars de complexitat diversa, convé integrar reflexió, anàlisi, avaluació, recerca, didàctica i eines pedagògiques digitals (com p. ex. la IAE) vers la renaixença i la innovació educativa. L’engranatge tecnopedagògic permet la col·laboració, la cooperació i la participació de les diferents disciplines i beneficia l’impuls de l’acció pedagògica i la docència al segle XXI.
L'equip multidisciplinari de Binomi ha realitzat la Formació Tecnopedagògica per Desenvolupar el Pensament Computacional a l'Aula potenciant el treball de la Robòtica i les Experiències STEAM.
Una realitat tecnopedagògica i transfronterera, que permet innovar i cooperar tant presencialment com a distància. La tecnologia al servei de les persones per reunir alumnes, famílies, corresponsals... Experiències educatives que permeten una apertura al barri i al món.
BINOMI & Projecte LES CITÉS ÉDUCATIVES Testimoni d'eperiències educatives i activitats d’aprenentatges amb continguts científics i culturals en català desenvolupades de manera Multidisciplinària, Interdisciplinària i Transdisciplinària amb el suport de Les cités éducatives: "Un projecte educatiu innovador i cooperatiu que té lloc de forma presencial i remota. La tecnopedagogia al servei de les persones per reunir professionals, alumnat i famílies, etc. Un Projecte obert al barri i el món."
STEAM a la Catalunya Nord: Escoles Arrels de Perpinyà.
Un compromís pedagògic vers el desenvolupament d’un curriculum competencial a través d’experiències STEAM sobre un món que està canviant [ODS, Agenda 2030] i amb la finalitat d’acompanyar el despertar de la diversitat lingüística en benefici de competències lingüístiques en català i donar sentit a l’ensenyament de les llengües modernes.
dissabte 18 de novembre de 2023
La cofundadora de Binomi, Maria de Montserrat Oliveras, experta del COPEC i membre del GRAC, participa a la I Jornada d'Altes Capacitats: Abordatge des de la neurociència organitzada pel Col·legi de Pedagogia de Catalunya [COPEC].
La cofundadora de Binomi, Maria de Montserrat Oliveras, experta del COPEC i membre del GRAC, participa a la I Jornada d'Altes Capacitats: Abordatge des de la neurociència organitzada pel Col·legi de Pedagogia de Catalunya [COPEC].
Un centenar d’assistents participen a la I Jornada d’Altes Capacitats: Abordatge de les Altes Capacitats des de la Neurociència, amb participació presencial i en línia.
Un centenar d’assistents participen a la I Jornada d’Altes Capacitats: Abordatge de les Altes Capacitats des de la Neurociència, amb participació presencial i en línia.
Expertes del GRAC van abordar temes clau sobre altes capacitats, incloent la introducció neurocientífica, la detecció i avaluació, i la implicació familiar en l’educació.
Expertes del GRAC van abordar temes clau sobre altes capacitats, incloent la introducció neurocientífica, la detecció i avaluació, i la implicació familiar en l’educació.
[...] Les taules d’expertes del Grup de Recerca d’Altes Capacitats i Atenció a la Diversitat (GRAC) van abordar qüestions rellevants a través de la primera taula rodona titulada "Introducció Neurocientífica de les Altes Capacitats. Tipologies i Doble Excepcionalitat" amb les Sres. Susanna Rizos, Maria de Montserrat Oliveras, Mònica Fernández i Natàlia Luján, destacant de la seva intervenció "Tot i que la terminologia diagnòstica és útil per trobar recursos en els camps psicopedagògics i adaptacions en l’àmbit educatiu, els avenços en neurociència ens permeten entendre el cablejat cerebral de la persona única".
[...] Les taules d’expertes del Grup de Recerca d’Altes Capacitats i Atenció a la Diversitat (GRAC) van abordar qüestions rellevants a través de la primera taula rodona titulada "Introducció Neurocientífica de les Altes Capacitats. Tipologies i Doble Excepcionalitat" amb les Sres. Susanna Rizos, Maria de Montserrat Oliveras, Mònica Fernández i Natàlia Luján, destacant de la seva intervenció "Tot i que la terminologia diagnòstica és útil per trobar recursos en els camps psicopedagògics i adaptacions en l’àmbit educatiu, els avenços en neurociència ens permeten entendre el cablejat cerebral de la persona única".
La segona taula, "Detecció i Avaluació Psicopedagògica de les Altes Capacitats. Resposta Pedagògica", va oferir un debat interessant a càrrec de les Sres. Maria de Montserrat Oliveras, Àngels Planella i Anna Aguilera, abordant els reptes i les estratègies en la detecció i avaluació dels estudiants excepcionals, comentant que "Saber identificar, intervenir i acompanyar les persones amb AACC intel·lectuals farà possible el desenvolupament del seu talent, i a més a més, això també facilitarà als professionals assessorar i vetllar pel seu benestar global, al sentir-se compreses, integrades i estimulades intel·lectualment". [...]
Llegir +La segona taula, "Detecció i Avaluació Psicopedagògica de les Altes Capacitats. Resposta Pedagògica", va oferir un debat interessant a càrrec de les Sres. Maria de Montserrat Oliveras, Àngels Planella i Anna Aguilera, abordant els reptes i les estratègies en la detecció i avaluació dels estudiants excepcionals, comentant que "Saber identificar, intervenir i acompanyar les persones amb AACC intel·lectuals farà possible el desenvolupament del seu talent, i a més a més, això també facilitarà als professionals assessorar i vetllar pel seu benestar global, al sentir-se compreses, integrades i estimulades intel·lectualment". [...]
La col·laboració de Binomi al LABORATORI D'EQUITAT DIGITAL de la Fundació Bofill, és des d'un compromís tecnopedagògic per difondre ciència i tecnologia des de la pròpia expertesa, metodologia i disseny propi de pràctiques formatives interdisciplinàries, multidisciplinàries i transdisciplinàries vers una educació per la vida d'infants, adolescents i joves.
La col·laboració de Binomi al LABORATORI D'EQUITAT DIGITAL de la Fundació Bofill, és des d'un compromís tecnopedagògic per difondre ciència i tecnologia des de la pròpia expertesa, metodologia i disseny propi de pràctiques formatives interdisciplinàries, multidisciplinàries i transdisciplinàries vers una educació per la vida d'infants, adolescents i joves.
Autoria: MARIA DE MONTSERRAT OLIVERAS BALLÚS / Binomi / Laboratori d'EQUITAT DIGITAL de la Fundació Bofill
Per què estimar el saber al segle XXI en un món de màquines intel·ligents? Per què cal aprendre al segle XXI? Per què necessitem formar-nos? Què necessita la nostra espècie per sobreviure en un món cada vegada més tecnificat? Què necessitem ensenyar i formar abraçant la inclusió i l’equitat? Què cal que protegim per les generacions del present i les que vindran? En un món de màquines intel·ligents ple de canvis continuats, esdevinguts sovint de manera vertiginosa, segurament les incerteses ens commouen fent difícil trobar moments de serenitat i reflexió per donar resposta als grans interrogants que ens planteja aquesta realitat: Per què estimar el saber al segle XXI en un món de màquines intel·ligents? Per què cal aprendre al segle XXI? Per què necessitem formar-nos? Què necessita la nostra espècie per sobreviure en un món cada vegada més tecnificat? Què necessitem ensenyar i formar abraçant la inclusió i l’equitat? Què cal que protegim per les generacions del present i les que vindran? i un llarg etcètera d’interrogants que van més enllà d’aquest text escrit. [...]
La realitat actual ens empeny a continuar promovent, gestionant i acompanyant a l’alumnat en un aprendre fent des de l’equitat i la inclusió.
La realitat actual ens empeny a continuar promovent, gestionant i acompanyant a l’alumnat en un aprendre fent des de l’equitat i la inclusió.
Maria de Montserrat Oliveras, cofundadora del Projecte Binomi, ha co-elaborat aquesta publicació a través del laboratori d'EQUITAT DIGITAL de la Fundació Bofill
Sant Feliu de Llobregat, dissabte 11 de novembre de 2023
La traducció és tan bona i completa que ha impressionat la Fundació Educativa Micro:bit. De fet, aquesta és una de les raons per les quals la fundació britànica ha triat Barcelona com a seu del seu primer congrés presencial.
[...] I si voleu saber qui hi ha rere aquest projecte, aquí teniu alguns dels principals professors experts en micro:bit que s’hi han implicat, entre els quals destaca especialment la tasca d’Antoni Olivella, primer traductor del món de la micro:bit l’any 2022. Entre els diferents recursos, Olivella ha traduït més de 251.000 paraules. A banda d’ell i de Roger Olivella, també hi han participat Jaume Dellunde, Marcos Quilez, Maria de Montserrat Oliveras, Jaume Basseda, Andrés García, Armand Oliva, Carolina Crespo, Joan Sedeño i Lluís Molas, entre d’altres.
El Projecte BINOMI té la vessant coeducativa que abraça la finalitat de complementar els objectius de la formació reglada i atendre totes les dimensions, interessos, competències i habilitats de cadascú vers el seu benestar i desenvolupament evolutiu i formació curricular.
S'ha utilitzat la tecnologia, específicament la controladora micro:bit, per pensar en idees i solucions que puguin millorar el món. Els estudiants han après a programar la micro:bit i han creat els seus propis dissenys centrats en els Objectius de Desenvolupament Sostenible (ODS).
Aquesta experiència ha demostrat com la micro:bit pot ser una eina versàtil i accessible per introduir la robòtica i la programació en entorns educatius diversos.
Sant Feliu de Llobregat, dissabte 11 de novembre de 2023
La ponència abordarà una experiència educativa que ha involucrat a 170 alumnes de les escoles Arrels de Perpinyà i el Centre Tecnopedagògic Binomi.
Ponent: Maria de Montserrat Oliveras Ballús
Centre: Centre Tecnopedagògic Binomi
En aquesta edició Binomi compartirà experiències STEAM amb i sense pantalles: teletransport d’imatges amb la Micro:bit; joc de l’Ocabot; programar el Dau:BIT (daus digitals) i molt més. Jocs per descobrir i crear del no-res alternatives i possibilitats per transformar la realitat i pensar més enllà de les idees admeses, combinant de forma original els propis coneixements. Jugarem a reciclar les pròpies idees i certeses per somiar de bell nou.
PROJECTE BINOMI: EL COMPROMÍS ÈTIC D'UNA INICIATIVA NEUROPEDAGÒGICA [04/11/2022].
Número 22, Publicació en obert de la REVISTA CATALANA DE PEDAGOGIA , una edició que proposa una reflexió sobre Pedagogia i ètica, baròmetre en temps de crisi
Els temps en què ens toca viure, conviure i educar, fins i tot abans del darrer embat de la pandèmia, volen reflexió i acció compromesa de totes i tots els docents per a promoure canvis i millores en la docència amb un clar objectiu: identificar què i com s’ha d’ensenyar al segle XXI, què caracteritza l’escola en els territoris de parla catalana i quines han de ser les bases per a una transformació educativa ètica i sostenible.
Una realitat tecnopedagògica i transfronterera, que permet innovar i cooperar tant presencialment com a distància. La tecnologia al servei de les persones per reunir alumnes, famílies, corresponsals... Experiències educatives que permeten una apertura al barri i al món.
BINOMI al I Congrés Internacional de Pedagogia
1.- COMUNICACIÓ
Experiències digitals i/o en xarxa de comunitats.
Moderador: Jordi Vivancos (SCP-IEC)
Tecnopedagogia i Aprenentatge Transfronterer.
Currículum competencial a través d’experiències STEAM sobre un món que està canviant [ODS, Agenda 2030] des de BINOMI .
Experiències: ARRELS&BINOMI i BINOMI&KBIP/COMconèixer
2.- TAULA RODONA 4
La formació per a la transformació educativa des de la visió institucional i de recerca- acció en els territoris de parla catalana: col.laboració educativa i en xarxa (present-futur). Presentació: Miquel Oliver (Vocal a la SCP-IEC, Universitat de les Illes Balears).
La col·laboració per la formació, la difusió i la recerca (exemples d’èxit).
Maria de Montserrat Oliveras [BINOMI]
STEAM a la Catalunya Nord: Escoles Arrels de Perpinyà.
Un compromís pedagògic vers el desenvolupament d’un curriculum competencial a través d’experiències STEAM sobre un món que està canviant [ODS, Agenda 2030] i amb la finalitat d’acompanyar el despertar de la diversitat lingüística en benefici de competències lingüístiques en català i donar sentit a l’ensenyament de les llengües modernes.
3.- ENTRE-ESPAIS
Experiències STEAM de BINOMI , ARRELS-VERNET i ARRELS-CASSANYES
per afavorir els 17 ODS de l’Agenda 2030.
BINOMI té un compromís tecnopedagògic i psicoeducatiu vers el desenvolupament d’un curriculum competencial a través d’experiències STEAM sobre un món que està canviant [ODS, Agenda 2030]; i també focalitza propòsits acompanyant el despertar de la diversitat lingüística en benefici de competències lingüístiques en català i donar sentit a l’ensenyament de les llengües modernes.
En aquesta direcció l’equip multidisciplinari de Binomi forma part de la comunitat micro:bit en català de traducció del llenguatge makecode al català. El nostre ferm compromís el duem a terme juntament amb un grup de voluntaris que tradueix al català i manté la traducció de microbit.org i els editors oficials de micro:bit en llengua catalana.
El 21 de febrer, Dia Internacional de la Llengua Materna de la UNESCO, celebrem que l’equip multidisciplinari de Binomi forma part de la comunitat de traducció del llenguatge makecode al català.
El 21 de febrer, Dia Internacional de la Llengua Materna de la UNESCO, celebrem que l’equip multidisciplinari de Binomi forma part de la comunitat de traducció del llenguatge makecode al català.
L’equip multidisciplinari de Binomi forma part de la comunitat de traducció del llenguatge makecode al català. El nostre ferm compromís el duem a terme juntament amb un grup de voluntaris que ajudem a traduir al català i mantenir la traducció de microbit.org i els editors oficials de micro:bits en llengua catalana.
La traducció de milers de mots i ordres de programació durant aquest darrer any han permès que infants d’arreu del món puguin conèixer la llengua catalana i accedir a oportunitats d'aprenentatge digital i de codificació en català.
Des de Binomi apostem per donar l'oportunitat d'aprendre a programar i contribuir al desenvolupament de la societat i la pròpia cultura, i en aquesta direcció ens hem compromès en les traduccions al català per a microbit.org, perquè els infants, adolescents, joves i fins i tot els adults puguin gaudir i estimar la codificació i la tecnologia en català.
Convé subratllar que la placa micro:bit és utilitzada per estudiants i professors de tot el món per conèixer i crear tecnologies digitals. Així doncs, cal que sigui possible, que aquest alumnat i professorat puguin aprendre a programar-la des de la seva pròpia llengua materna, ja que és molt difícil aprendre programació si la tecnologia és inaccessible per començar.
Des de Binomi estem agraïts de formar part de l’equip de voluntaris de traductors; un equip que ha participat també en l’elaboració d’una guia de traducció i un glossari per ajudar a la traducció al català del llenguatge makecode; en aquesta direcció tot l’equip ha recopilat referències de traducció de termes informàtics al català.
Un gran equip: Roger Olivella, Antoni Olivella, Marcos Quílez, Carolina Crespo, Joan Sedeño, Lluís Molas, Andrés García, Jaume Basseda, Maria de M. Oliveras, Jaume D., Elena Jurado, Olga Armengol, Maria Seoane, Susanna Tuset, etc.
BINOMI tradueix al català llenguatges de programació.
BINOMI tradueix al català llenguatges de programació.
Durant aquest any, des de BINOMI, amb el lideratge de Jaume Basseda (cofundador del projecte tecnopedagògic) s’ha traduït l’eina de programació Mind+.
Avui, 5 de desembre de 2022, ens han comunicat que ja esta disponible.
Mind+és una eina de programació, que permet crear programes arrossegant i ajustant blocs de codificació. Mind+ admet una àmplia gamma de maquinari que inclou Arduino, micro:bit o fins i tot una sèrie de microcontroladors educatius basats en ESP32. No només podeu utilitzar microcontroladors per interactuar amb l'ordinador en temps real, sinó que també podeu carregar el codi a la controladora, perquè funcioni autònomament.
En aquests moments, l’equip multidisciplinari de Binomi també forma part de l’equip de traducció al català del MakeCode. Esperem que ben aviat estigui disponible per a tothom.
L'equip multidisciplinari de BINOMI té un acord de col·laboració per impartir des de la codocència sessions formatives sobre «CREATIVITAT I TECNOPEDAGOGIA» organitzats pel Departament de Didàctica i Organització Educativa de la Universitat de Barcelona :
Curs: 2019-2020
Curs: 2020-2021
Curs: 2021-2022
Les sessions tecnopedagògiques sobre «Creativitat i tecnopedagogia» són unes activitats formatives vinculades a l’assignatura optativa de Creativitat i innovació educativa del Grau de Pedagogia del Departament de Didàctica i Organització Educativa de la Universitat de Barcelona, amb l’objectiu d’apropar als futurs pedagogs a la realitat d’un pensament creatiu.
KBIP/COMconèixer és una xarxa internacional de construcció de coneixement de manera col·laborativa entre professors, alumnes i experts de Catalunya i de diferents països, a través de la metodologia compartida, la plataforma Knowledge Forum i altres aplicacions informàtiques.
El Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya, el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, l’ICE de la Universitat de Barcelona, la Universitat Ramon Llull -Blanquerna, la Universitat de Laval (Quebec) i la Universitat de Toronto impulsen aquest projecte a Europa.
Col·loqui Internacional Héloïse Experiències d'Escoles i institucions educatives (Pi i Sunyer)
Participació de l'equip multidisciplinar de BINOMI del minut 00:44:35 al 00:56:53L'equip multidisciplinari de BINOMI ha participat al Col·loqui Héloïse 2019 . El Col·legi Oficial de Doctors i Llicenciats en Filosofia i Lletres i en Ciències de Catalunya ha estat una de les institucions impulsores, destacant la figura del degà Ramon Fuster i Rabés (Bell-lloc d’Urgell, 1916 – Barcelona, 1976) .
Associació Héloïse és un organització europea que té com a objectiu salvaguardar el llegat que ens han deixat rellevants pedagogs i que segueixen sent referents en el món de l’educació avui.
A través de Col·loquis anuals es vol donar a conèixer i preservar aquest patrimoni pedagògic i, alhora, també es vol ajudar a entendre millor, a analitzar i a posar en valor tant la història com l’actualitat d’aquests pedagogs en el context contemporani. Aquest enfocament, per descomptat, s’associa al coneixement de pedagogs contemporanis d’altres països i regions d’Europa.
PEDAGOGIES DE LA DEMOCRÀCIA I LA RESISTÈNCIA A L'EUROPA DEL SEGLE XX I FINS AVUI [19/10/2021]
Obra editada dins la col·lecció “Treballs de la Secció de Filosofia i Ciències Socials”, núm. LII. ISBN 978-84-9965-608-3. 219 pàgines.Durant el mes d’octubre de 2021, ha sortit editat en paper el llibre que recull els principals continguts del Col·loqui Héloïse que es va celebrar a Barcelona el febrer del 2019. Un recull que inclou la comunicació presentada pels cofundadors del Projecte Binomi Jaume Basseda i Maria de Montserrat Oliveras: “La robòtica i la programació, una experiència educativa que fomenta el pensament computacional.”
La Secció de Filosofia i Ciències Socials de l’IEC ha publicat el llibre esmentat, una edició a cura de Josep González-Agàpito, Carme Amorós Basté i Jordi Garcia Farrero.
Properament es podrà accedir a la seva versió digital.
World Federation of Associations of Teacher Education (WFATE) has the mission of building a global community of teacher educators and to promote transnational collaboration, support, and research and development in teacher education.
[WAFET - 05/05/2021]
Ens han publicat un nou article acadèmic a la Revista de la Federació Mundial d’Associacions de Formadors de Mestres en una edició especial que examina com han anat l’aprenentatge, l’ensenyament i la formació del professorat en les condicions d’una pandèmia planetària i en el marc d’un procés d’ensenyament i d’aprenentatge en línia i de manera remota. El WFATE Journal és una revista electrònica de recerca i desenvolupament educatiu.
BINOMI & UAB
BINOMI & UAB
L'equip multidisciplinari del Projecte Binomi ha desenvolupat la formació prevista a la Jornada Tecnopedagògica: Aprendre a pensar, aprendre a conèixer, aprendre a saber a través de la Robòtica Educativa i propostes STEAM al Grau d'Educació Primària en el marc de l’assignatura Aprenentatge i Desenvolupament de la Personalitat (curs 2017-2018).
El Projecte BINOMI està compromès amb la formació de formadors
El Projecte BINOMI està compromès amb la formació de formadors
L'equip multidisciplinari del Projecte Binomi ha participat a la I Jornada de pràctiques 2017 : "El centre formador un mirall pels futurs docents." el 4 de novembre 2017. Auditori de la Facultat de Lletres de la Universitat Autònoma de Barcelona. L'esdeveniment es va celebrar per directors, coordinadors, tutors de pràctiques de centres d'educació infantil, primària, secundària, formació professional, formació d'adults i universitats. L'objectiu de la jornada va ésser posar en valor el desenvolupament de les pràctiques universitàries en els centres formadors en col·laboració amb les universitats. MÉS INFORMACIÓ
Escola d'Estiu 2022 - Metodologia d'aula i innovació educativa
STEAM 4.0 a l'aula del segle XXI .
De l'11 al 15 de juliol. De 11:30 a 14:30h. Presencial i en línia (sincrònica i asincrònica) .
BINOMI & BLANQUERNA-URL
BINOMI & BLANQUERNA-URL
Escola Estiu 2020: Robòtica educativa i programació: transdisciplinarietat, multidisciplinarietat i interdisciplinarietat a l'aula del segle XXI.
Escola Estiu 2021: Creativitat i tecnopedagogia 3.0 a l’aula del segle XXI vegeu el PLA DE TREBALL
L'equip multidisciplinari de BINOMI ha format part de l'equip docent de la 1a edició (2020-2021) del POSTGRAU PROPI DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA SOBRE ALTES CAPACITATS INTEL·LECTUALS: DETECCIÓ, INTERVENCIÓ I RECERCA (modalitat on-line). US PODEU INFORMAR: postgraus.educacio@ub.edu/tel. 93.403.44.56/ www.postgrauac.com
Motivacions: per què fer aquest POSTGRAU?
Queda POSPOSADA la 2a edició del POSTGRAU sobre AACC
Xarxa d'Experts, GR Altes Capacitats i Atenció a la Diversitat - GRAC i GR de Pedagogia i Escola - Vocalia Pedagogia i Escola i GR de Pedagogia i Salut [Col·legi de Pedagogia de Catalunya]
L'equip multidisciplinari del Projecte Binomi ha participat a la I Jornada de Pedagogia UNIVERSITATS-COPEC (13/02/2018): La Universitat de Barcelona juntament amb el Col·legi de Pedagogs de Catalunya (COPEC) i altres universitats catalanes (UAB, UdG i URV) organitza la I Jornada de Pedagogia UNIVERSITATS-COPEC fruit de la col·laboració entre aquestes entitats per tal d’abordar l’exercici professional de la pedagogia a partir de tres eixos vertebradors: escola, social, empresa, coincidents amb els contextos on el pedagog/a i psicopedagog/a desenvolupa el seu exercici professional.
PUBLICACIONS amb el suport del COPEC:
MANIFEST COPEC: LA INTEL·LIGÈNCIA ARTIFICIAL I L’ACCIÓ PEDAGÒGICA [03/05/2023] Maria de Montserrat Oliveras, cofundadora del Projecte Binomi, ha co-elaborat aquesta publicació a través de la Vocalia de Pedagogia i Escola del Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya (COPEC)
COMUNICAT COPEC EN EL DIA DEL DOCENT: "VALORACIÓ INICI DE CURS 22-23" [05/10/2022] Maria de Montserrat Oliveras, cofundadora del Projecte Binomi, ha co-elaborat aquesta publicació a través de la Vocalia de Pedagogia i Escola del Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya (COPEC)
NDP - “MÉS REFLEXIÓ PEDAGÒGICA I MENYS SOROLL MEDIÀTIC” [01/03/2022] Maria de Montserrat Oliveras, cofundadora del Projecte Binomi, ha co-elaborat aquesta publicació a través de la Vocalia de Pedagogia i Escola del Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya (COPEC) : La llengua a l’escola, l’avançament del calendari escolar, l’esborrany del currículum, la ràtio a P3, esdeveniments que estan sacsejant la comunitat educativa i posant en el punt de mira al Sistema Educatiu. En aquest context de soroll mediàtic el Col·legi Oficial de Pedagogia, des de la vocalia de Pedagogia i Escola, comparteix algunes reflexions pedagògiques. Llença un prec als mitjans de comunicació i dels representants polítics, sobre l’ús indiscriminat que en fan, del concepte PEDAGOGIA.
ÈTICA I DOCÈNCIA [05/10/2021] Maria de Montserrat Oliveras, cofundadora del Projecte Binomi, ha participat en aquest post coral publicat al DIARI EDUCACIÓ amb el suport del Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya (COPEC). Amb motiu del Dia del Docent, la Vocalia de Pedagogia i Escola del Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya, vol aportar un seguit de reflexions al voltant de l’ètica a l’àmbit de la docència, per tal de fer evident el reconeixement de la tasca dels pedagogs/gues, psicopedagogs/gues, mestres, professorat, així com de la resta de professionals de l’ensenyament dins del sistema educatiu. [...] Firmen aquest article els membres de la Comissió de la Vocalia de Pedagogia i Escola: Laia Pinilla, Maria de Montserrat Oliveras, Marta Fabregat, Victòria Gómez, Núria Padrós, Ignasi Bau i Joan Gamero.
"EL CURS ESCOLAR, UNA REALITAT CALIDOSCÒPICA" [20/6/2021] Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya (COPEC) Cada nou curs és recurrent, amb una intensió necessària tot pensant amb la diversitat de l’alumnat i els sociogrames que els acompanyen. Aquest darrer curs arran de la pandèmia, ha calgut més que mai, fer convergir els esforços vers la sostenibilitat i objectius de transformació social i educativa.
A ser emprenedor se n'aprèn a l'escola? [25/2/2021] Col·laboració a través de la Vocalia de Pedagogia i Escola del Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya (COPEC) al Diari ARA - CRIATURES [25/2/2021]
Pedagogia des del cor i amb el cap! [1/9/2020] Aquest post , publicat al DIARI EDUCACIÓ, i amb el suport del Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya (COPEC), vol ser un breu decàleg d’esperança pedagògica que pretén encomanar i promoure valors humans per «teixir camins de vida» que poden abraçar i acompanyar sociogrames diversos i obrir portes per millorar processos educatius que capaciti a infants, joves i adults en la presa de decisions complexes que planteja les necessitats del segle XXI.
Parlem de pedagogia [26/5/2020] Col·legi Oficial de Pedagogia de Catalunya (COPEC) Parlem de Pedagogia es va crear per iniciativa del III Consell Social del COPEC amb la finalitat de promoure la pedagogia i la psicopedagogia i el seu corpus de coneixement. [...] Els aprenentatges tipus «learning by doing» prenen una dimensió que, ben gestionats des de la pedagogia, permeten que l’alumnat des del seu autoconeixement pugui assumir un rol actiu i compromès amb aquells objectius educatius ideats per desenvolupar competències i habilitats. [...]
Inquietuds pedagògiques: Com transmetre continguts periodístics a infants de sis a vuit anys? [2018] A la REVISTA EDUCACIÓ I XARXA - EIX 12 del COPEC (Col·legi de Pedagogs i Psicopedagogs de Catalunya). [pàg. 21-24]
La cofundadora del Projecte Binomi Maria de M. Oliveras participa com a membre del JURAT exponsoritzat per la SCP (Societat Catalana de Pedagogia):
EDICIÓ XX - Exporecerca Jove 2019
Binomi & Projecte Oracle4Girls
Binomi & Projecte Oracle4Girls
El Projecte Oracle4Girls arriba a Girona el dissabte 4 de març de 2023, i l'equip multidisciplinari de Binomi hi participa a través d'uns tallers pròpis pensats i dissenyats per participants de nenes i d' adolescents que tenen l’objectiu d'afavorir el desenvolupament de la pròpia creativitat i dels propis processos de pensament a través d’eines i de recursos que utilitzen la Intel·ligència Artificial. Propostes engrescadores independentment de les competències digitals de cadascú.
Els tallers i les xerrades són TOTALMENT GRATUÏTS però és imprescindible la inscripció al següent enllaç del botó de continuació:
Oracle4Girls és una iniciativa que neix el 2017 amb l'objectiu de fer arribar a nenes i noies les disciplines científiques-tecnològiques, el que es coneix per STEM (Science, Tecnhnology, Engineering and Mathematics).
Amb O4G es vol donar també un impuls al sector TIC on les dones estan poc representades.
L'Esdeveniment s'ha portat a terme presencialment a moltes ciutats com Barcelona, Madrid, Bilbao, València, A Corunya, ... i també se n'han fet 4 edicions online durant la pandèmia. Ara arriba a Girona presencialment amb la col·laboració d'ENGINY-era, Imagina'T i Binomi!
El dissabte 4 de Març, a la Escola Universitària ERAM (Salt), durant tot el matí de 10:00 a 13:30 (arribada a les 9:30) es realitzaran 4 rutes en funció de l'edat de les nenes: de 4 a 6 anys, de 7 a 10 anys, d'11 a 13 anys i de 14 a 17 anys, i també hi haurà xerrades formatives per a les persones que en són tutores.
BINOMI & Fundació COLLSEROLA
BINOMI & Fundació COLLSEROLA
L'equip multidisciplinari de BINOMI ha impartit una formació a l'equip de monitors del lleure i animadors socioculturals de l'entitat ESTUDI 6 [Jornada de l'1 de setembre de 2022]. Jornada amb dues sessions de formació per apropar la Teoria d'intel·ligències múltiples de Howard Gardner als monitors del lleure i animadors socioculturals d’Estudi 6.
Participació i col·laboració dels cofundadors del Projecte Binomi a les Jornades de SCRATCH meetups de Barcelona: 2017, 2018, 2019, 2020, 2021, 2022, 2023, 2024.
El projecte Binomi és una iniciativa neuropedagògica, que compte amb un equip multidisciplinari, que dissenya i crea eines i estratègies educatives a través de programes tecnopedagògics propis, com per exemple el programa STEAM_lab_maker que inclou de manera interdisciplinària robòtica educativa i programació, amb l’objectiu de desenvolupar habilitats i competències per la vida, com la creativitat i l’emprenedoria. Binomi té un compromís tecnopedagògic de col·laboració amb Robolot per difondre ciència i tecnologia des de pràctiques formatives interdisciplinàries, multidisciplinàries i transdisciplinàries vers una educació per la vida d'infants, adolescents i joves.
Els cofundadors del Projecte Binomi (Jaume Basseda & Maria de M. Oliveras) participen:
ESTADES TEMÀTIQUES: Robòtica i pedagogia IV. Del 5 al 12 de maig de 2021.
Els cofundadors del Projecte BINOMI es reuneixen a Faberllull Olot amb altres persones i professionals, amb la voluntat de compartir i d’aportar llum a l’hora de fer propostes concretes per treballar i donar suport a la necessària transformació i renovació pedagògica del país.
El Centre Tecnopedagògic Binomi forma part de les entitats inscrites a l'Ajuntament del poble de Collbató.
2024
2024
Binomi i el Projecte KBIP-COMconèixer
Binomi i PROJECTE OBJECTIU LA TERRA
Binomi i SCRATCH MEET UP
Binomi i Formació de mestres
2023
2023
Binomi i el Projecte DO YOUR:BIT
Binomi i el Projecte KBIP-COMconèixer
Binomi i SCRATCH MEET UP
Binomi i Formació de mestres
2021
2021
Taller de ROBÒTICA programat per l'Ajuntament de Collbató al Casal de cultura
Presentació del Programa ALÉTHEIA I després de l'ESO, què? amb el suport de l'AMPA i l'equip directiu del IES Collbató.
2019
2019
Tallers STEAM als alumnes de CM i CS de Primària del CEIP Mansuet de Collbató
Jornada ètic@TICXerrada sobre "REPTES I POSSIBILITATS, LÍMITS I RISCOS A L’ESO!
Viure, conviure i sobreviure amb la tecnologia." a l'AMPA i Equip docent del IES Collbató LLEGIR MÉS
Jornades ètic@TIC a l'alumnat 4t d'ESO del IES Collbató
Jornada ètic@TIC a alumnat de 1r d'ESO del IES Collbató
Taller d'INFORMÀTICA programat per l'Ajuntament de Collbató al Casal de cultura
Taller de FOTOGRAFIA programat per l' Ajuntament de Collbató al Casal de cultura
2018
2018
Xerrada sobre hàbits cibersaludables programada per l'AMPA del IES Collbató.
Jornades ètic@TIC a l'alumnat d'ESO del IES Collbató.
Jornades ètic@TICXerrada sobre "Els menors i les xarxes socials" a l'AMPA i Equip docent del CEIP Mansuet de Collbató
Taller d'INFORMÀTICA programat per l'Ajuntament de Collbató al Casal de cultura
El Centre Tecnopedagògic Binomi forma part de les entitats del poble d'Esparreguera des del 12 de febrer de 2019.
Ràdio Esparraguera [2019, 2020]
Revista «ON ANEM!» [2019]
Binomi forma part de l'Associació Esparreguera Emprèn amb el compromís de sumar i col·laborar a la realitat del poble d'Esparraguera [2020].
Contactar amb nosaltres info@binomi.cat ǀ + 34 630 92 04 85
Disposem d’espais digitals on informem i fem difusió de les activitats que es fan i la realitat que es viu a través del Projecte Tecnopedagògic [binomi]n .
Segueix-nos: www.binomi.cat ǀ info@binomi.cat ǀ Twitter: @binomi11 ǀ Instagram: @binomi11 ǀ Facebook: @binomitecnopedagogia
Page updated
Google Sites
Report abuse