Педагогічна рада школи

Педагогічна рада — чи не найбільш затребуваний орган управління загальноосвітнім навчальним закладом. Її актуальність — у колегіальному прийнятті рішень. Розгляньмо її функції та особливості підготовки до засідань

Свою роботу педагогічна рада провадить відповідно до потреб загальноосвітнього навчального закладу.

Функції педагогічної ради

Як колегіальний орган, педагогічна рада у школі виконує чітко окреслені функції:

Управлінська

• ухвалення колективних рішень, обов’язкових для виконання кожним педагогом

• обговорення концепції закладу в контексті його розвитку

• вибір варіантів навчального плану і програм

• заслуховування звітів про діяльність педагогів, представників адміністрації про дотримання Статуту закладу, про ефективність соціального партнерства з батьківською, учнівською радою тощо

Прогностична

• визначення перспектив та шляхів розвитку закладу

• окреслення проектних цілей, розроблення проектів та програм їх реалізації, відпрацювання механізмів реалізації проектів

• моделювання змін у закладі

Діагностична

• діагностика діяльності закладу, визначення його проблем та здобутків

• обговорення діагностичної інформації про стан освітнього процесу в закладі, матеріалів моніторингу особистісного розвитку учасників процесу

• обговорення результатів моніторингових досліджень

Нормативна

• опрацювання нормативно-правової бази діяльності закладу

• затвердження планів і програм діяльності закладу, локальних документів

Експертна

• організація експертизи діяльності навчального закладу в цілому, його структурних підрозділів, навчальних програм

Контрольна

• оцінка відповідності наслідків діяльності закладу завданням розвитку

• здійснення зворотнього зв’язку про кількісно-якісні зміни у діяльності закладу

Методична

• аналізування освітнього процесу

• вивчення досягнень педагогічної науки, інноваційного досвіду, можливостей і перспектив упровадження нових освітніх технологій

• мотивація позашкільного колективу на розвиток професійної майстерності

Інформаційна

• забезпечення педагогів інформацією, яка постійно змінюється у результаті розвитку педагогічної науки та практики

• упровадження інформаційно-комунікаційних технологій

• організація взаємного обміну інформацією

Навчальна

• підвищення професійного рівня педагогів у здійсненні освітнього процесу

• надання педагогічним працівникам нових педагогічних знань з актуальних проблем

• ознайомлення з новими педагогічними технологіями, перспективним педагогічним досвідом

Мотиваційна

• створення належного психологічного клімату в закладі

• стимулювання педагогів на вищі професійні досягнення, орієнтацію на педагогічний успіх

Аналітична

• вивчення фактичного стану проблеми та обґрунтованість використання способів та засобів досягнення цілей

• об’єктивна оцінка отриманих результатів і розроблення регуляторних механізмів щодо переходу досліджуваної системи в новий стан

Організаційна

• удосконалення технології підготовки та проведення педагогічної ради

• поліпшення структури та змісту підрозділів управління закладом

Коригувальна

• подолання усталених консервативних стереотипів мислення педагогів

Пропагандистська

• спонукання педагогів до впровадження у практику досягнень науки, перспективного досвіду, розкриття тих переваг, які вони дають, технологій успішної роботи, до високих результатів

Циклограма діяльності педагогічної ради

Засідання педагогічної ради

Роботу педагогічної ради в загальноосвітньому навчальному закладі планують на перспективу (3-5 років). Для цього основні теми, над якими працює заклад, розподіляють по роках, ураховуючи:

• результати діагностичного вивчення діяльності педагогічного колективу

• інтереси, запити й практичні потреби педагогів.

Так плануючи, уникають дублювань на засіданнях педради, забезпечуючи актуальність і значущість тих чи тих питань для колективу.

Засідання педагогічної ради відбуваються не рідше ніж чотири рази на рік.

♦ методичним

• забезпечення та поліпшення освітнього процесу

• визначення варіативної складової робочого навчального плану

• впровадження в освітній процес досягнень науки і перспективного педагогічного досвіду

• участь в інноваційній та експериментальній діяльності

• співпраця з ВНЗ та науковими установами

♦ організаційним

• планування діяльності і режиму роботи закладу

• переведення учнів до наступних класів

• випуск і видача документів про відповідний рівень освіти

• підвищення кваліфікації педагогічних працівників

• заохочення учнів, батьків, працівників закладу, громадських діячів

• притягнення до дисциплінарної відповідальності учнів та працівників закладу

Водночас, реагуючи на виклики часу, педагогічна рада школи:

• визначає стратегію розвитку закладу

• виокремлює найактуальніші проблеми та напрями діяльності закладу на новий навчальний рік

• організовує програмно-методичне забезпечення стратегічних напрямів діяльності закладу

• шукає умови для реалізації послідовних системних змін, спрямованих на розвиток закладу

• аналізує стан виконання навчальних програм, ефективність роботи методичної служби задля поліпшення їх якості

Підготовка до засідання педагогічної ради

До засідання зазвичай готуються півтора-два місяці. У цей час працює творча (ініціативна) група.

Алгоритм підготовки може бути таким:

• вибір теми педагогічної ради, визначення її цільових орієнтирів, форми проведення

• видання наказу «Про підготовку до засідання педагогічної ради», яким директор школи:

– затверджує склад творчої групи, осіб, які відповідають за підготовку до проведення засідання

– конкретизує завдання, терміни їх виконання, виконавців

• проведення розширеного засідання з творчою групою, окреслення кола питань для обговорення педагогічною радою

• формування робочих груп (3–5 осіб) з підготовки окремих питань до засідання педагогічної ради

• визначення завдань для робочих груп, проведення детального інструктажу членів груп про мету, завдання, зміст, форми роботи щодо підготовки педагогічної ради, раціональний розподіл завдань між членами робочих груп

• складання плану підготовки і проведення засідання

• розроблення переліку науково-методичної літератури з теми засідання для індивідуального та колективного опрацювання педагогами

• організація вивчення науково-педагогічної літератури, наявного досвіду з проблеми педагогічної ради

• складання картотеки перспективного педагогічного досвіду з теми засідання, ознайомлення педагогів зі станом проблеми в педагогічній практиці

• оформлення тематичних виставок, інформаційних стендів

• проведення семінарів-тренінгів, семінарів-практикумів, круглих столів з визначеної теми

• розроблення діагностичного інструментарію (анкети, тести, опитувальники тощо) для аналізу проблеми

• розроблення програми дослідження (проведення анкетування, тестування, співбесід, вивчення портфоліо учнів і педагогів), оброблення, аналіз та узагальнення отриманих діагностичних даних; підготовка наочності (таблиць, діаграм, графіків тощо)

• відвідування і взаємовідвідування уроків, занять гуртків, їх аналіз у контексті теми педагогічної ради

• підготовка матеріалів на засідання педагогічної ради (плану-сценарію педагогічної ради, проекту рішення, роздаткових матеріалів для учасників тощо)

• оформлення приміщення, в якому відбуватиметься засідання педагогічної ради.

Творча група

Творчу групу створюють тому, що всьому педагогічному колективу важко одразу налаштуватися на вивчення проблеми, запропонованої у порядку денному засідання педагогічної ради. Отож потрібно, щоб хтось торував шлях, розробляв і реалізовував на практиці план, в якому було б чітко зазначено, що і як робити.

Склад творчої групи — найбільш досвідчені і теоретично підготовлені педагоги, які виявили зацікавленість і бажання працювати над темою засідання педагогічної ради. Виправдовує себе й невеликий склад творчої групи (5–9 осіб), оскільки необхідно забезпечити контактність, постійний обмін думками, мобільність її учасників. Керує творчою групою представник адміністрації навчального закладу.

Орієнтовно члени творчої групи працюють у такому порядку:

• вивчають науково-педагогічну літературу, перспективний педагогічний досвід з проблеми, винесеної на засідання педагогічної ради, консультуються у фахівців

• розробляють бібліографічний покажчик літератури, анотовану картотеку напрацьованого досвіду з теми

• організовують тематичні виставки науково-педагогічної літератури

• визначають цільові орієнтири та завдання педагогічної ради, планують заходи, що забезпечуватимуть їх реалізацію, досягнення очікуваних результатів

• інформують педколектив: випускають методичні бюлетені, інформаційні вісники, оформлюють інформаційні стенди

• розробляють програми дослідження, діагностичного інструментарію для учнів, педагогів, батьків, анкетування

• аналізують та оформлюють результати діагностики в контексті теми засідання педради

• виготовляють наочність, ілюстративні матеріали для учасників засідання.

План підготовки до засідання педагогічної ради

Дієвість підготовчого етапу залежить від якості його планування.

Складаючи план підготовки до засідання педагогічної ради:

• чітко визначають цільові орієнтири, очікувані результати педагогічної ради

• ураховують рівень науково-методичної компетентності педагогів, їхні інтереси і потреби

• передбачають залучити до обговорення якомога більшу кількість педагогів.

Детально розроблений план орієнтує педагогічний колектив на якісну і своєчасну підготовку до засідання педагогічної ради, стимулює творчу активність педагогів, підвищує персональну відповідальність виконавців. Але розроблення плану — це лише початок справи. Адміністрація навчального закладу має забезпечити його якісну реалізацію.