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Día de los Jardines de Infantes
Día de los Jardines de Infantes
La fecha conmemora el fallecimiento de Rosario Vera Peñaloza, acontecido el 28 de mayo de 1950. Fundadora del Jardín de Infantes anexo a la Escuela Normal de La Rioja en el año 1900, "Rosarito" constituye un referente nacional con respecto a la educación en la primera infancia. En el siglo de las TIC, te mostramos algunos algunos desarrollos del portal educ.ar en la materia.
Rosario Vera Peñaloza nació el 25 de diciembre de 1873 en el pueblo de Atiles, La Rioja. En 1900 fundó el Jardín de Infantes anexo a la Escuela Normal de La Rioja, el primero de una larga serie que se concretó más tarde en las ciudades de Córdoba, Buenos Aires y Paraná, abocándose al estudio de planes y programas de educación preescolar.
Desde el inicio de su carrera tuvo un sueño, que se concretó en 1931: la creación del Primer Museo Argentino para la Escuela Primaria, hoy Complejo Museológico del Instituto Félix Bernasconi. A él le dedicó 17 años de su vida en forma desinteresada.
Luego de una admirable trayectoria, fue nombrada inspectora de las Escuelas Municipales, además de dictar las cátedras de Pedagogía y Matemática en la Escuela Normal “Del Divino Maestro”, incorporada al Profesorado en Lenguas Vivas.
Entre su reducida obra escrita se encuentran: El hombre que rehusó el Olimpo; Los hijos del sol; Historia de la Tierra; Un viaje accidentado; Cuentos y Poemas y Pensamientos breves sobre juegos educativos.
Falleció el 28 de mayo de 1950. Esta fecha se toma, precisamente, para conmemorar en su honor, el "Día de la Maestra Jardinera" y el "Día Nacional de los Jardines de Infantes", institucionalizado el 15 de septiembre de 1971.
Materiales para el Nivel Inicial:
Materiales para el Nivel Inicial:
En el marco de la conmemoración, ofrecemos una serie de recursos educativos para ser utilizados en el aula:
La Dirección Nacional de Gestión Curricular y Formación Docente, a través de la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación de la Nación y el portal educ.ar, crearon la Cátedra Nacional Abierta de Juego, modalidad virtual. En este espacio se abordan diferentes temáticas sobre: el juego en la Primera Infancia.
En 2011, la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación de la Nación produjo seis cuadernillos denominados Serie: Temas de Inicial. La serie esta presentada en formato impreso y digital (PDF), y cuenta con los siguientes títulos:
-La Ludoteca Escolar para el Nivel Inicial.
-El juego y Educación Inicial.
-Acerca de los libros y la narrativa en la Educación Inicial.
-Modelos organizacionales en la Educación Inicial.
-Cátedra Nacional Abierta de Juego.
También te invitamos a visitar el nuevo portal de Ronda Pakapaka, con contenidos digitales para todos los chicos y las chicas del país y de América Latina, de 3 a 5 años. Este nuevo desarrollo del Ministerio de Educación de la Nación potencia los objetivos de la conocida señal educativa, en el sentido de conformarse como proyecto de convergencia infantil educativo, público y federal.
Asimismo, el CD 24 de la Colección educ.ar CD reúne una serie de recursos, actividades, juegos y orientaciones didácticas y sugerencias metodológicas para Nivel Inicial, y está dirigido a docentes, los alumnos y la familia.
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Día Mundial del Libro y del Derecho de Autor 📚
Cada año, el 23 de abril es un día para la literatura mundial. El objetivo es alentar a todos, en particular a los jóvenes, a descubrir el placer por la lectura y valorar las contribuciones de aquellos que han impulsado el progreso cultural de la humanidad.
La fecha fue instaurada por la UNESCO en una conferencia que se realizó en París en 1995, se eligió precisamente el 23 de abril porque ese día en 1616 fallecieron figuras reconocidas de la literatura: Cervantes, Shakespeare e Inca Garcilaso de la Vega. La fecha, además, coincide con el nacimiento o la muerte de otros autores prominentes como Maurice Druon, Haldor K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla y Manuel Mejía Vallejo.
Para celebrar este día, les proponemos navegar una selección de propuestas e iniciativas en nuevos formatos, que tienen como fin promover la lectura en grandes y chicos a través de diferentes recursos.
https://catalogo.ciietresarroyos.edu.ar es una plataforma diseñada para facilitar el acceso y la exploración de los recursos bibliográficos disponibles en el distrito de Tres Arroyos.
El Catálogo Distrital Tres Arroyos es mucho más que una simple recopilación de información bibliográfica; es un espacio dinámico y en constante evolución, pensado para satisfacer las necesidades de información de estudiantes, docentes y toda persona interesada en enriquecer su bagaje intelectual.
Aquí podrán acceder a una amplia variedad de recursos, desde libros de texto hasta obras literarias, pasando por material audiovisual y recursos digitales, todo cuidadosamente seleccionado para apoyar los procesos de aprendizaje y fomentar la investigación y el pensamiento crítico.
La cultura booktuber es, entre otras cosas, un testimonio de nuevas formas de consumo cultural: lecturas colaborativas, intervención de lo multimedia, actitud activa del lector que se vuelve también productor. Son nuevas prácticas culturales juveniles que la clase de Literatura o Comunicación puede recuperar como recurso didáctico.
La biblioteca no solo se limita a un espacio físico, ahora también es posible recorrer a través de una computadora o un dispositivo móvil una biblioteca virtual.
La literatura también se hace presente en la red social de imágenes y videos cortos, Instagram, a través de los bookstagrammers. Los jóvenes comparten sus lecturas a través de publicaciones en Instagram (suelen ser fotografías artísticas sobre los libros que están leyendo o los que van a leer en el futuro), allí también dan su opinión sobre las obras a través de un texto y etiquetan la imagen con una serie de hashtags.
Más allá de las redes sociales populares, también es posible encontrar espacios más específicos en la web que reúnen a los amantes de los libros. Allí pueden compartir e intercambiar reseñas, recomendaciones, opiniones, conocer nuevas obras o calificarlas.
Videolibros Virtuales en Lengua de Señas Argentina (LSA) es un portal que contiene libros infantiles leídos en LSA por lectores sordos al mismo tiempo que una voz en off narra los cuentos para que la lectura pueda ser compartida por todos. El video permite apreciar la riqueza visual de esos libros ilustrados. Adaptaciones de los clásicos y cuentos de autores contemporáneos como Gustavo Roldán, Ema Wolf, Itsvan, entre otros.
Audiocuento.com.ar es un proyecto que busca acercar al público en general diferentes obras de escritores locales que forman parte de la Nueva Narrativa Argentina. Actualmente cuenta con más de veinte títulos disponibles en línea para escuchar y leer.
Ha muerto Mario Vargas Llosa, a los 89 años, el domingo 13 de abril de 2025, en Lima (Perú). Es el autor de obras memorables como Conversación en La Catedral, La guerra del fin del mundo y La fiesta del Chivo y fue uno de los intelectuales en español más influyentes del último medio siglo. Con el escritor peruano y Nobel de Literatura se cierra el ciclo de una época de oro de las letras en español. Era el último de los cuatro grandes escritores de América Latina del llamado boom, junto a Gabriel García Márquez, Carlos Fuentes y Julio Cortázar, que renovaron las letras en español y pusieron a leer en todo el mundo la literatura de su continente. El Nobel lo recibió, en 2010, “por su cartografía de las estructuras de poder y sus imágenes agudas de la resistencia, la rebelión y la derrota del individuo”.
Nacido en Arequipa, el 28 de marzo de 1936, Mario Vargas Llosa aprendió a leer a los cinco años y cada 25 de diciembre le pedía al Niño Dios que le regalara libros y más libros. Siempre se consideró un lector apasionado antes que un escritor. La escritura la empezó en el periodismo en el diario limeño La Crónica donde cubría la información de los barrios y sociedad marginal, durante la dictadura del general Manuel Odría, en los años cincuenta del siglo XX. Esto le permitió conocer la realidad más dura y real de su país a través de las voces de sus habitantes, cuya experiencia trasladaría a su gran obra: Conversación en La Catedral, de 1969.
Elegimos, con reseñas y pasajes, sus cinco mejores novelas: 'La ciudad y los perros', 'Conversación en La Catedral', 'La tía Julia y el escribidor', 'La guerra del fin del mundo' y 'La fiesta del Chivo'.
Fuente: WINSTON MANRIQUE SABOGAL .
Edición conmemorativa del medio silgo de ‘La ciudad y los perros’, editada por la Real Academia Española (RAE) y la Asociación de Academias de la Lengua Española (ASALE), en 2013.
La ciudad y los perros (1963)
Vargas Llosa transmuta sus experiencias en el colegio militar Leoncio Prado, de Lima. Lo hace a través de un grupo de compañeros cadetes en cuyo ambiente hay discriminación, prejuicios, racismo y clasismo social y económico. Una voz clara, espontánea, emocional y convincente guía al lector por ese espacio que confronta al muchacho consigo mismo, con el mundo y las primeras ideas claras sobre vivir. El escritor logra una construcción literaria muy sólida.
Pasaje:
“Cava sintió frío. Los baños estaban al fondo de las cuadras, separados de ellas por una delgada puerta de madera, y no tenían ventanas. En años anteriores, el invierno sólo llegaba al dormitorio de los cadetes, colándose por los vidrios rotos y las rendijas; pero este año era agresivo y casi ningún rincón del colegio se libraba del viento, que, en las noches, conseguía penetrar hasta en los baños, disipar la hediondez acumulada durante el día y destruir su atmósfera tibia. Pero Cava había nacido y vivido en la sierra, estaba acostumbrado al invierno: era el miedo lo que erizaba su piel”.
Conversación en La Catedral (1969)
Aquí se hace presente con nitidez el futuro Mario Vargas Llosa: aparece su ingrediente más analítico, ensayístico y crítico con la realidad del mundo político y social. La novela gira alrededor del encuentro entre Zavalita, hijo de un empresario, y el conductor de su padre. Dos mundos, dos visiones, una sola realidad que indaga en la frase famosa: “¿En qué momento se había jodido el Perú?”. Obra de gran capacidad de análisis social y político en una narrativa de mucha sensibilidad literaria.
Pasaje:
“Desde la puerta de La Crónica Santiago mira la avenida Tacna, sin amor: automóviles, edificios desiguales y descoloridos, esqueletos de avisos luminosos flotando en la neblina, el mediodía gris. ¿En qué momento se había jodido el Perú? Los canillitas merodean entre los vehículos detenidos por el semáforo de Wilson voceando los diarios de la tarde y él echa a andar, despacio, hacia la Colmena. Las manos en los bolsillos, cabizbajo, va escoltado por transeúntes que avanzan, también, hacia la plaza San Martín. Él era como el Perú, Zavalita, se había jodido en algún momento. Piensa: ¿en cuál? Frente al Hotel Crillón un perro viene a lamerle los pies: no vayas a estar rabioso, fuera de aquí. El Perú jodido, piensa, Carlitos jodido, todos jodidos. Piensa: no hay solución. Ve una larga cola en el paradero de los colectivos a Miraflores, cruza la plaza y ahí está Norwin, hola hermano, en una mesa del Bar Zela, siéntate Zavalita, manoseando un chilcano y haciéndose lustrar los zapatos, le invitaba un trago. No parece borracho todavía y Santiago se sienta, indica al lustrabotas que también le lustre los zapatos a él. Listo jefe, ahoritita jefe, se los dejaría como espejos, jefe”.
La tía Julia y el escribidor (1977)
La vida personal y privada del escritor rodeada de la cultura popular de las radionovelas, la música y la mecánica de cómo transmitir emociones a través del arte. Una sátira y crítica social a partir de la recreación de la relación sentimental y matrimonial con su tía política con quien se casó antes de que él cumpliera 20 años. Una mirada a lo romántico, al amor y a cómo se desdibujan los sueños, y vuelven a surgir otros, el ciclo de la vida.
Pasaje:
“En ese tiempo remoto, yo era muy joven y vivía con mis abuelos en una quinta de paredes blancas de la calle Ocharán, en Miraflores. Estudiaba en San Marcos, Derecho, creo, resignado a ganarme más tarde la vida con una profesión liberal, aunque, en el fondo, me hubiera gustado más llegar a ser un escritor. Tenía un trabajo de título pomposo, sueldo modesto, apropiaciones ilícitas y horario elástico: director de Informaciones de Radio Panamericana. Consistía en recortar las noticias interesantes que aparecían en los diarios y maquillarlas un poco para que se leyeran en los boletines. La redacción a mis órdenes era un muchacho de pelos engomados y amante de las catástrofes llamado Pascual. Había boletines cada hora, de un minuto, salvo los de mediodía y de las nueve, que eran de quince, pero nosotros preparábamos varios a la vez, de modo que yo andaba mucho en la calle, tomando cafecitos en la Colmena, alguna vez en clases, o en las oficinas de Radio Central, más animadas que las de mi trabajo”.
La guerra del fin del mundo (1981)
Es la novelización de la guerra de Canudos, de 1897, en Brasil, entre terratenientes y lugareños y el aparato militar. Aires apocalípticos, por el cambio de siglo, recorren esta historia que se debate entre la cruda realidad de un tiempo de sequía y plagas, el orden que quieren imponer las fuerzas militares, la carga sobre las creencias del fin del mundo, la religión y los intereses de Brasil. Vargas Llosa levanta con precisión y conmoción el choque de mundos en escenarios que se abren y se cierran, en detalles y panorámicas, al ritmo del guía que es él .
Pasaje:
“Aparecía de improviso, al principio solo, siempre a pie, cubierto por el polvo del camino, cada cierto número de semanas, de meses. Su larga silueta se recortaba en la luz crepuscular o naciente, mientras cruzaba la única calle del poblado, a grandes trancos, con una especie de urgencia. Avanzaba resueltamente entre cabras que campanilleaban, entre perros y niños que le abrían paso y lo miraban con curiosidad, sin responder a los saludos de las mujeres que ya lo conocían y le hacían venias y se apresuraban a traerle jarras de leche de cabra y platos de farinha y frejol. Pero él no comía ni bebía antes de llegar”.
La fiesta del Chivo (2000)
El escritor peruano, con esta novela, dicen que cumplió la promesa hecha por algunos autores del boom de escribir, cada uno, una novela sobre dictadores, teniendo en cuenta la peste de tiranos que tuvo el continente en el siglo XX. Vargas Llosa recrea la historia de Rafael Trujillo, dictador de República Dominicana, a partir de su asesinato. Dos miradas: los hechos propiamente ocurridos, en 1961, y el efecto tres décadas después, en 1996. Una visión panorámica sobre aquel manto oscuro que supuso la dictadura en el país y en el continente. Una voz narrativa potente entre el recuerdo y el análisis.
Pasaje:
“¿Lo detestas? ¿Lo odias? ¿Todavía? ‘Ya no’, dice en voz alta. No habrías vuelto si el rencor siguiera crepitando, la herida sangrando, la decepción anonadándola, envenenándola, como en tu juventud, cuando estudiar, trabajar, se convirtieron en obsesionante remedio para no recordar. Entonces sí lo odiabas. Con todos los átomos de tu ser, con todos los pensamientos y sentimientos que te cabían en el cuerpo. Le habías deseado desgracias, enfermedades, accidentes. Dios te dio gusto, Urania. El diablo, más bien. ¿No es suficiente que el derrame cerebral lo haya matado en vida? ¿Una dulce venganza que estuviera hace diez años en silla de ruedas, sin andar, hablar, dependiendo de una enfermera para comer?”.
9 de abril.
Nace Charles Baudelaire en París. Uno de los poetas centrales del siglo XIX, su obra más famosa es Las flores del mal, colección de poemas que apareció en 1857. Fue el primer traductor de Edgar Allan Poe e influyó en la poesía posterior. Falleció en 1867.
El abismo.
"Pascal tuvo su abismo que con él se movía. -¡Todo es abismo, ay, acción, sueños, deseos, palabras, y mi pelo que de pronto se eriza siente a veces pasar el viento del terror.
Abajo, arriba, en todo, en la playa, en la hondura, el silencio, el espacio subyugador y horrible... En mis noches profundas Dios sabiamente traza una gran pesadilla multiuniforme y sin tregua.
Tengo miedo del sueño como de una ancha sima lleno de un vago horror, que lleva a no se dónde; contemplo el infinito en todas las ventanas;
mi espíritu al que siempre el vértigo obsesiona envidia de la nada la insensibilidad. -¡Ah seguir confundido entre el Ser y los Números!".
«Cuando no se tiene el coraje de vivir como se piensa, se termina por pensar como se vive»
Victoria Ocampo
HOY 7 de abril, CUMPLIRÍA AÑOS VICTORIA OCAMPO.
📚 La escritora y ensayista fue la primera mujer elegida para integrar la Academia Argentina de Letras.
📌 Además de crear "Sur", la revista de letras latinoamericana más importante del siglo XX, fue cofundadora de la Unión de Mujeres Argentinas, que fue clave en la lucha por los derechos de las mujeres.
Día del libro infantil y juvenil: qué es y por qué se celebra.
Día del libro infantil y juvenil: qué es y por qué se celebra.
El Día Internacional del Libro Infantil y Juvenil se celebra el 2 de abril, coincidiendo con el natalicio del escritor danés Hans Christian Andersen. El objetivo, es despertar el interés y amor por los libros y la lectura de los niños y jóvenes y hacer de ello, un hábito de vida.
¿Quién fue Hans Christian Andersen?
Hans Christian Andersen, fue el creador de algunos de los cuentos clásicos infantiles más leídos en todo el mundo como el Patito Feo, Pulgarcita, el Soldado de Plomo o la Sirenita y que también han sido llevados al teatro y a la gran pantalla.
Fue un escritor abocado a la literatura infantil conocido en los cinco los continentes. Sus libros han sido traducidos a más de ochenta idiomas.
Libros infantiles y juveniles más conocidos en el mundo
A través de la historia, muchos han sido los libros que han influenciado la imaginación de los niños en todo el mundo y que han sacado de ellos lo mejor, convirtiéndolos en adultos que no han dejado de imaginar, crear y hacer de sus sueños, una total realidad.
Además de encerrar historias aleccionadoras, los libros pueden convertirse en grandes maestros, ya que en ellos encontramos valores que sirven para formar a los seres humanos para hacer de ellos hombres y mujeres de bien.
Existen una infinidad de libros infantiles y juveniles, pero hay algunos que se han convertido en unos verdaderos clásicos, entre los que destacan:
El Principito
El Principito
Una verdadera obra maestra de la literatura infantil. Un hermoso cuento, que encierra una gran moraleja. ¡Un relato inspirador de amor de un pequeño niño y una flor, que bien vale la pena leer!
Pinocho
Pinocho
Un cuento que habla de humanización de un muñeco de madera, gracias al amor de su dueño y creador. Un clásico de la literatura infantil, que encierra una gran lección, de esperanza, fe y amor.
La Aventura de Alicia en el País de las Maravillas
La Aventura de Alicia en el País de las Maravillas
Un cuento que goza de fama mundial y que ha sido llevado tanto al teatro como a las salas de cine, donde se narra la historia de una niña y sus aventuras con un conejo. Una lectura fascinante que cautiva la imaginación de chicos y grandes.
Harry Potter y la Piedra Filosofal
Harry Potter y la Piedra Filosofal
Una saga literaria dedicada a los más jóvenes y que en los últimos años, se ha convertido en un verdadero fenómeno, ya que han cautivo, a sus lectores, a través de fascinantes relatos llenos de magia y hechicería.
Efeméride: 2 de Abril
Efeméride: 2 de Abril
https://www.educ.ar/recursos/151302/efemeride-2-de-abril
Esta colección, elaborada junto con la Subsecretaría de Educación Social y Cultural del Ministerio de Educación de la Nación, pone a disposición de estudiantes, docentes y la comunidad educativa en general, materiales educativos para reflexionar sobre el Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de las Malvinas.
2 de abril.
Día del Veterano y de los Caídos en la Guerra de Malvinas.
Este material está disponible en la biblioteca del CIIE para retirar o utilizar en nuestro espacio.
Literatura infantil y juvenil censurada durante la última dictadura cívico militar en Argentina.
Literatura infantil y juvenil censurada durante la última dictadura cívico militar en Argentina.
Conocé algunas de esas historias.
Conocé algunas de esas historias.
La torre de cubos. Ed. Eudecor (Editorial Universitaria de Córdoba).
Laura Devetach, 1966.
Es una colección de cuentos cortos, pero “La planta de Bartolo” fue el más cuestionado. En el decreto de prohibición sentencia que “del análisis de la obra se desprenden graves falencias tales como simbología confusa, cuestionamientos ideológicos-sociales, objetivos no adecuados al hecho estético, ilimitada fantasía”.
La Línea. Ed. Granica.
La Línea. Ed. Granica.
Beatriz Doumerc y Ayax Barnes, 1975.
Beatriz Doumerc y Ayax Barnes, 1975.
Las obras creadas por la dupla compuesta por la escritora argentina Beatriz Doumerc y el ilustrador Ayax Barnes, ha sido de las más censuradas: "El pueblo que no quería ser gris", "Daniel y los reyes", "Cómo se hacen los niños", ninguna se salvó del miedo de los militares a los mensajes "subversivos" ocultos.
La Ultrabomba. Ed Rompan Filas
La Ultrabomba. Ed Rompan Filas
Augusto Bianco, 19764.
Augusto Bianco, 19764.
En este cuento, un piloto se niega a cumplir la orden de arrojar una bomba.
"Palanca, el patrón de una fábrica decía: “es lindo combatir y morir por mí y por el rey”. Construyó la ultrabomba, los aviones, los tanques y fusiles y se los vendió al rey por cien ultramillones.
Pero el piloto que volaba el avión y tenía que tirar la ultrabomba sobre el pueblo desobedeció y así empieza en toda la tierra una historia sin guerra".
Cinco Dedos. Ediciones de la Flor.
Cinco Dedos. Ediciones de la Flor.
Colectivo Libros para niños de Berlín, 1975.
Colectivo Libros para niños de Berlín, 1975.
La obra alemana impresa en Argentina por Ediciones de la Flor, se funda en el lema "Cinco dedos bien unido hacen un buen puño". El cuento, que trata sobre una mano roja en la que los dedos se llevan mal. Luego viene la mano verde a imponerse a ellos y dominarlos. Entonces los dedos rojos se unen para vencer a la mano verde.
El Principito (fue publicado por primera vez en Argentina en 1951 por la editorial Emecé) Antoine de Saint-Exupéry, 1943.
La obra se refiere a la libertad, otra posible razón de su prohibición pudo haber sido que fue encontrado en muchas de las casas allanadas por los militares, debido a que fue un libro muy popular en la década del 60 y principios del 70.
Por qué se prohibían
Por qué se prohibían
"Conmoción interior o de ataque exterior que pongan en peligro el ejercicio de esta Constitución y de las autoridades creadas por ella", citaban los decretos y resoluciones que firmaba la dictadura para prohibir libros.
(Fuente: Universidad Nacional de San Martín)
La Línea. Ed. Granica.
La Línea. Ed. Granica.
Beatriz Doumerc y Ayax Barnes, 1975.
Beatriz Doumerc y Ayax Barnes, 1975.
Tomar la palabra. Enseñar y aprender sobre la última dictadura en las aulas bonaerenses. Una propuesta para hablar, leer y escribir con memoria.
Este 24 de marzo: "Día Nacional por la Memoria, la Verdad y la Justicia" te invitamos a tomar la palabra.
📚 Tomar la palabra. Enseñar y aprender sobre la última dictadura en las aulas bonaerenses. Una propuesta para hablar, leer y escribir con memoria.
Se trata de actividades para cada nivel educativo que proponen reflexionar a partir de palabras y conceptos acerca de lo ocurrido en nuestra historia reciente.
Para enseñar los hechos del pasado
Para aprender y construir memoria
Para que Nunca Más se repita.
➡️Encontralas en el siguiente enlace https://continuemosestudiando.abc.gob.ar/contenido/tomar-la-palabra-ensenar-y-aprender-sobre-la-ultima-dictura/
Carnaval, una fiesta popular
Carnaval, una fiesta popular
¿Qué es el carnaval? ¿Por qué se celebra? La historia y la magia del carnaval artesanal que se realiza en la ciudad de Lincoln, Provincia de Buenos Aires; los rituales de desentierro del diablo en Abra Pampa, Provincia de Jujuy; y las celebraciones con las murgas, en la Ciudad de Buenos Aires, nos acercan al significado del disfraz y de la máscara; a las carrozas y a una fiesta popular que el siglo XXI continúa celebrando.
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Les presentamos las rimas de la gran autora, María Elena Walsh.
Este episodio pertenece a la serie "Rimas: María Elena Walsh".
Día de la Tradición
Cada 10 de noviembre se celebra en Argentina el Día de la Tradición, en homenaje al nacimiento del escritor José Hernández, autor del “Martín Fierro”, una de las obras cumbre de la literatura gauchesca. Escrito en verso, este clásico de la literatura argentina refleja la vida y lucha del gaucho, un tópico que ha sido fuente de análisis, inspiración y creación artística en las más diversas disciplinas. La figura del gaucho ha sido largamente abordada desde múltiples perspectivas, una representación versátil que el imaginario colectivo ha modelado de maneras disímiles a lo largo del tiempo: en las mateadas y fogones, con los ponchos y accesorios de plata, con las jineteadas y las danzas. A continuación, presentamos una selección de obras y muestras que reflejan el espíritu del Día de la Tradición.
El Museo de Arte Popular José Hernández inauguró la exposición “Tomás Ditaranto, el pintor del Martín Fierro”, en homenaje a uno de los grandes artistas visuales del siglo XX, ilustrador de las ediciones plurilingües del gran poema nacional.
Bocetos realizados con diversas técnicas como óleo, acuarela, carbonilla, pastel y monocopia forman parte de la exhibición que coincide con los 190 años del nacimiento de José Hernández (1834-1886) y que hace foco en uno de los trabajos más destacados de Ditaranto.
El derrotero visual arranca con las primeras ilustraciones publicadas por la editorial Iberoamericana en 1970, con motivo del centenario de la obra original. Además, se exhiben obras que dan cuenta de su faceta de viajero, fruto de sus innumerables travesías por Argentina, atraído por los paisajes y costumbres de nuestro país. La exposición permanecerá abierta hasta el 23 de marzo de 2025 en el Museo de Arte Popular José Hernández, ubicado en Avenida del Libertador 2373.
Tomás Ditaranto (1904-1985), un artista que dejó un valioso legado en el arte argentino.
De gran belleza poética, “Gaucho gaucho” es el documental dirigido por Michael Dweck y Gregory Kershaw, que se estrena en cines de Argentina el 21 de noviembre, tras su premiere mundial en el Sundance Film Festival 2024. Se trata de una celebración de los gauchos argentinos en medio de la vida rural, desde la particular mirada de los cineastas que se adentran en “una comunidad de vaqueros y vaqueras que viven más allá de las fronteras del mundo moderno”.
Una suerte de western argentino, "Gaucho Gaucho" se desarrolla en las vastas llanuras de Argentina, con una impactante fotografía en blanco y negro, y una cautivante banda sonora. En el filme, una pequeña comunidad de gauchos mantienen profundas conexiones con la naturaleza circundante y sus propias tradiciones. Mientras las generaciones mayores comparten su sabiduría, la película se enfoca en una nueva generación que sigue luchando por el legado de sus familias en un mundo cada vez más moderno.
Florencio Molina Campos (1891-1959) es uno de los artistas que mejor representa la cultura gauchesca y las tradiciones locales. Este argentino -cuya obra integra la colección de los más importantes museos- retrató con humor y desenfado los temas costumbristas del campo. Alcanzó gran popularidad no solo por sus ilustraciones para los almanaques de la firma Alpargatas, de los que se imprimieron 18 millones de láminas a partir de 1930, sino también por su éxito en Estados Unidos, donde entabló amistad con Walt Disney, quien admiraba su trabajo.
Sus obras, realizadas en óleo y acuarela, perduran en el imaginario popular argentino. Molina Campos, emblema de la tradición rural, es recordado como el pintor de la vida del gaucho, de la intimidad del rancho, de la pava calentándose para unos amargos, de las jineteadas a cielo abierto, del desensillar junto al palenque y del baile al ritmo de un pericón.
20 de noviembre: Día de la Soberanía Nacional
20 de noviembre: Día de la Soberanía Nacional
Día de la Soberanía Nacional
Cada 20 de noviembre se conmemora la Batalla de la Vuelta de Obligado (1845) que formó parte del bloqueo anglo – francés en el Río de la Plata. En dicha batalla los soldados respondieron ante la amenaza extranjera.
Los invitamos a recordar ese momento desde el aporte literario que realizó el escritor argentino Carlos Obligado:
Allá al fin de la Vuelta, donde ya por vez última
refleja el Paraná campesinas barrancas,
gira en hondos remansos, y sesgado al oriente,
por el dédalo isleño se desliza hacia el Plata,
viejo campo de gloria la heredad solariega
tiende en prados y bosques y tersura de aguas,
donde, pronto hará un siglo, combatientes heroicos
defendieron la Vía primordial de la patria.
Si en defensa del paso, baterías ligeras
tuvo el jefe argentino que oponer a la escuadra,
no apocó a sus valientes esa lucha imposible
del cañón de marina y el cañón de campaña.
Y alza aquí su baluarte, cierra ahí nuestro río
con la triple cadena de su puente de barcas,
y contiene a las naves con tormenta de fuego
mientras queda un soldado, y un cañón, y una bala…
¡Pasa, quilla extranjera: será breve tu orgullo!
Del arrojo tremendo, del martirio sin tacha,
diga solo la Historia. “Fueron mil defensores,
y quinientos, aquí, para siempre descansan”…
¿Qué importa que los héroes arbolaran tu insignia,
Roja Federación que ese día eras santa?
¡Vergüenza al argentino que no estuvo, en su hora,
con el “tirano” criollo frente al gringo pirata!
Hoy, pacíficas naves van por ti, río inmenso,
y apoyáis altos muelles, nemorosas barrancas,
que a colmar las bodegas, para el hambre del mundo,
desde aquel llano fértil al canal se adelantan.
Nada es eco de antaños, ni recuerda que un día
fueran campo de horror estos campos de gracia.
Sólo, acaso, el labriego, su azadón virgiliano
mella en huesos antiguos y en herrumbre de armas.
Ni más piden los bravos, su laurel ya ceñido,
pues cayeron en pro de la tierra sagrada,
y hoy, llamada a respeto, sabe la ávida Europa
que no es cosa de nadie nuestra próvida Pampa.
Más, la Patria no olvide que allanó a su bandera,
con derrota fecunda, la victoria cercana,
esa hueste indomable que luchó en Obligado
y que duerme a la sombra de una cruz solitaria…
Carlos Obligado, El poema de la Vuelta de Obligado, Buenos Aires, El Ateneo, 1949, págs. 72-73.
20 de Noviembre: Día de la Soberanía Nacional
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https://www.educ.ar/
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Esta colección reúne material audiovisual, interactivo y actividades sobre lo sucedido en la Vuelta de Obligado en el contexto de la historia argentina. También propone reflexionar sobre la idea de soberanía nacional, a partir de la efeméride.
Educación Primaria
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Zamba en la Vuelta de Obligado
Educación Secundaria
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La historia del concepto de «soberanía»
La batalla de la Vuelta de Obligado
Colección Zamba
Material disponible para préstamo...
12 de octubre: Día del Respeto a la Diversidad Cultural
12 de octubre: Día del Respeto a la Diversidad Cultural
El 12 de octubre es un día de reflexión histórica y diálogo intercultural acerca de los derechos de los pueblos originarios. Compartimos una colección de recursos educativos digitales para trabajar sobre la diversidad cultural con diferentes materiales.
educ.ar portal
https://youtu.be/vAU0tlqbpsk?si=VM6xyk8xV2iD7sTb
https://www.educ.ar/recursos/50294/especial-dia-del-respeto-a-la-diversidad-cultural
https://www.educ.ar/recursos/154638/12-de-octubre-la-diversidad-cultural-de-la-patria
https://www.educ.ar/recursos/157253/12-octubre-historias-en-disputa
Todas las voces
https://www.educ.ar/recursos/152735/con-nuestra-voz
http://encuentro.gob.ar/programas/serie/11197/11199?temporada=1
https://www.educ.ar/recursos/92892/como-se-establecio-la-celebracion-del-12-de-octubre
https://www.educ.ar/recursos/109537/gustavo-paz-especial-12-de-octubre
Actividades para la escuela primaria
https://www.educ.ar/recursos/93120/america-antes-de-colon
https://www.educ.ar/recursos/91138/la-conquista-de-america-y-las-ciudades
https://www.educ.ar/recursos/92815/12-de-octubre-de-1492-descubrimiento-o-encuentro
https://www.educ.ar/recursos/118037/un-mundo-para-todos
https://www.educ.ar/recursos/155624
Para la escuela secundaria
https://www.educ.ar/recursos/157749
https://www.educ.ar/recursos/156157/por-que-colon-no-descubrio-america
https://www.educ.ar/recursos/129313/convivencia-pacifica-entre-culturas-diversas
Todas las voces
Todas las voces
Todas las voce
Todas las voce
11 de Septiembre: Día de las Maestras y los Maestros.
11 de Septiembre: Día de las Maestras y los Maestros.
Profundizar en la figura de Sarmiento y pensar el lugar de las mujeres y los hombres en la educación son algunas de las propuestas que compartimos para trabajar esta efeméride.
Profundizar en la figura de Sarmiento y pensar el lugar de las mujeres y los hombres en la educación son algunas de las propuestas que compartimos para trabajar esta efeméride.
¿Cómo recordamos a las maestras y los maestros de nuestra historia?
¿Cómo recordamos a las maestras y los maestros de nuestra historia?
Este recurso interactivo invita a encontrar las huellas de maestras y maestros que aportaron sus ideas innovadoras a la educación de nuestro país. Muchas de estas personas dejaron escritos, registros audiovisuales y libros, que nos permiten conocer sus propios testimonios. Otras fueron recreadas en imágenes y audios, o dieron nombre a lugares. Buscamos recorrer esos registros para hallar sus legados.
https://view.genially.com/61378969dd34cc0d95d5268d/guide-original-11-de-septiembre-educadores-de-argentina
17 de agosto
17 de agosto
En un nuevo aniversario de la muerte del general José de San Martín, compartimos recursos digitales con distintas propuestas para abordar la efemérides: trabajar con multimedia, analizar documentos y disfrutar de música alusiva.
https://www.educ.ar/recursos/158861/cuaderno-de-viaje-una-carta-por-la-independencia
https://www.educ.ar/recursos/158908/mision-cruce-el-camino-a-la-independencia
https://www.educ.ar/recursos/158901
"La noche de los bastones largos". 29 de julio.
Recordamos hoy la brutal represión a la que fueron sometidos docentes y estudiantes por defender la autonomía universitaria, en uno de los mayores ataques directos contra la Educación y la Ciencia pública argentina.
En el CIIE está disponible bibliografía sobre este tema para retirar o usar en la sala de lectura.
Uno de los libros que sugerimos es "Peripecias de los Derechos Humanos : en el currículo escolar de Argentina.
Desarrolla una minuciosa genealogía del proceso de inserción curricular de un con-tenido específico, controvertido y polifacético: el que se refiere a los derechos humanos. ¿En qué medida y cómo el sistema educativo argentino ha asumido el compromiso internacional para la enseñanza de los derechos humanos? ¿Cuándo ingresó este contenido al currículo escolar? ¿Qué distancias y distorsiones ha habido entre las prescripciones curriculares y las prácticas de enseñanza en las escuelas? Las respuestas a estas preguntas no son sencillas de develar, pues los derechos humanos han transitado numerosas peripecias, en el currículo escolar y en el debate político contemporáneo, a lo largo de casi siete décadas. Tras analizar programas oficiales y textos escolares, entrevistar a autores de programas y realizar grupos focales con docentes de diferentes provincias, el autor busca develar la trama discursiva que ha dado sustento a las prescripciones curriculares y describir cómo ha sido la enseñanza de los derechos humanos en el sistema educativo argentino desde 1949 hasta la actualidad.
Es doctor en Ciencias de la Educación (UBA). Se desempeña como docente e investigador en la Universidad Nacional de La Plata, la Universidad Nacional de Moreno y la Universidad Nacional de la Patagonia Austral. Ha publicado Casa y jardín (2015), Ciencias sociales en la escuela (compilador) (2010), La educación política (2007), Ciudadanía para armar (compilador) (2007), Formación ética: debate e implementación en la escuela (2002) y Todos y cada uno frente al desafío de los derechos humanos (1997). Participó en la elaboración de diseños curriculares en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y en las provincias de Buenos Aires, Córdoba y Chubut. También ha publicado numerosos artículos académicos, materiales de desarrollo curricular y textos de enseñanza.
29/07/2024 Un día como hoy del año 1966 durante la dictadura del general Juan Carlos Onganía, la policía reprime a estudiantes y profesores de la Universidad de Buenos Aires en lo que se conoce como «la noche de los bastones largos». Mas información en http://elhistoriador.com.ar
¡FELICES 51 AÑOS, MAFALDA!
El 29 de septiembre de 1964 se publicó por primera vez en la revista Primera Plana la tira Mafalda de Quino.
El Día del Escritor se conmemora cada 13 de junio en la Argentina en recuerdo del nacimiento de Leopoldo Lugones, quien fundó en 1928 la Sociedad Argentina de Escritores (SADE). Su vida y obra es considerada esencial para la promoción de la escritura en el país, que impulsó también el modernismo argentino.
La SADE es una asociación civil que nuclea a los escritores del país con el fin de velar por sus intereses, el derecho de autor e incentivar la producción literaria nacional.
Leopoldo Lugones y la literatura.
Leopoldo Lugones y la literatura.
Nacido el 13 de junio de 1874 en Córdoba, vivió su infancia entre esta provincia y Santiago del Estero. Desde temprana edad sintió afinidad por la lectura y escritura hasta mudarse en 1895 a Buenos Aires, donde trabajó como periodista en el diario El Tiempo. Dirigió la Biblioteca Nacional de Maestros y fue galardonado con el Premio Nacional de Literatura en 1926 por su trabajo en obras como Las montañas del oro, Los crepúsculos del jardín, Lunario sentimental y Odas seculares.
El 8 de noviembre de 1928 participó de la junta ejecutiva de la primera Feria Nacional del Libro, llevada a cabo en el Teatro Cervantes. Rómulo Zavala, el responsable de esta jornada, destacó la labor de sus miembros e ideó fundar una organización que agrupe a los escritores del país.
Fue así que con Leopoldo Lugones en la presidencia se creó la Sociedad Argentina de Escritores. Horacio Quiroga fue su vicepresidente y contó con la participación de Jorge Luis Borges. Luego de su fallecimiento, esta institución decidió declarar el 13 de junio como el Día del Escritor.
“Ni una Menos” - 3 de junio.
“Ni una Menos” - 3 de junio.
Cada 3 de junio desde el año 2015, bajo el lema “Ni una Menos” las comunidades de nuestro país se organizan y hacen presentes, con el claro propósito de hacer visible, en el conjunto de la sociedad, la problemática de las violencias hacia las niñas, adolescentes, jóvenes y mujeres adultas cuya extrema expresión se conoce como “femicidio”. En este marco, la Dirección General de Cultura y Educación, a través de la Dirección Provincial de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social, ha elaborado el presente material cuya finalidad es promover en las instituciones educativas aquellas estrategias pedagógicas que permitan reconocer e identificar la problemática, como así también socializar con el territorio bonaerense las acciones enmarcadas en las políticas públicas nacionales y provinciales orientadas a la restitución de los derechos humanos vulnerados.
Ni una menos - v1.pdfEspecial 25 de Mayo
Especial 25 de Mayo
Todo lo que nos rodea -cosas, sitios, personas- tiene un pasado. Aprender a analizarlo, a comprenderlo e investigarlo nos permite afirmar nuestra identidad o sentir la necesidad de modificarla. Así, este capítulo propone revisitar el 25 de Mayo de 1810 recuperando viejas tradiciones para ponerlas bajo la lupa y mirarlas en detalle, para animar la polémica, para estimular el pensamiento crítico, para pensar que los héroes de bronce alguna vez fueron de carne y hueso.
https://www.educ.ar/recursos/50287/especial-25-de-mayo
"Yo no sé de pájaros, no conozco la historia del fuego. Pero creo que mi soledad debería tener alas."
Alejandra Pizarnik.
A 88 de su nacimiento.
"Siempre imaginé que el paraíso sería algún tipo de biblioteca." Jorge Luis Borges.
Feliz Día Internacional del Libro.
24 de agosto 📚
Día del Lector y Lectora
En conmemoración y homenaje a Jorge Luis Borges, que hoy cumpliría 124, te invitamos a participar de las actividades y propuestas organizadas por la Fundación Internacional Jorge Luis Borges.
bit.ly/DiaDel lector
También en el CIIE podés explorar los textos de Borges.
d515432a11a44480aa7aa75fe4f05617.MOV18 de mayo
Día de la Escarapela.
En 1812, Manuel Belgrano decidió contr con un emblema que represente a las tropas que luchaban por nuestra independencia.
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