- Bibliografía -
Área: Generalista, Nivel Inicial.
Título del Proyecto: Construyendo democracia en la escuela: las condiciones pedagógicas para garantizar el derecho al juego en el Nivel Inicial.
BIBLIOGRAFÍA
Para las y los cursantes
Bibliografía obligatoria
La dimensión política-pedagógica del juego
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Producciones audiovisuales:
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El juego en la Educación Inicial
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Producciones audiovisuales:
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Sarlé, P. (2012) Colecciones: Clave de análisis de la Serie audiovisual Prácticas en Juego. Enseñar a jugar en el Nivel Inicial (selección). OEI-Unicef, Bs. As.
El juego y el mundo contemporáneo
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Duek, C. (s/f) Las nuevas tecnologías y la creatividad en el juego infantil.
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Producciones audiovisuales:
Podcast: ¿Qué historias están contando los videojuegos? (2019). Todo es Fake de Anfibia Originales. Disponible en: https://podcast.revistaanfibia.com/historias-videojuegos/
Canal de Youtube: Ryan's World Español (selección)
Bibliografía optativa
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Calmels, D (2001) Juegos de crianza en “Del sostén a la transgresión. El cuerpo en la crianza”. Colección El cuerpo propio. Editorial Biblos, Bs As.
DPEI (2015) Documento 3: El patio como espacio de juego. DGCyE, Bs As.
Garvey, C. (1977) ¿Qué es el juego infantil? en “El juego infantil”. Serie Bruner. Ediciones Morata, España.
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Normativas:
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Ley Provincial de Educación n° 13.688/07, Cap. III
ONU (2013) Observación General N° 17. Comité sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas.
Para las formadoras y los formadores
Bibliografía obligatoria
La dimensión política-pedagógica del juego
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DPEI (2021) Serie Canto Rodado:
Patricia Redondo: El Jardín de la infancia: Una apuesta al porvenir
Ana Malajovich: La centralidad de la enseñanza
MEN (2004) “Núcleos de aprendizajes prioritarios para el Nivel Inicial”, Argentina
El juego en la Educación Inicial
Brougere, G. (2020) “Juego y Educación”. Prometeo libros, Argentina.
DPEI (2021) Serie Canto Rodado. Daniel Calmels: Los decálogos del jugar
DPEI (2022). Documento borrador: Juego. DGCyE, Bs As.
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El juego y el mundo contemporáneo:
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DPEI (2021) Serie Canto Rodado. E. Castro y M. Bilinkis: La ESI en el Nivel Inicial: apuntes para pensar los jardines.
DPFP (2021) Documento base: Educación Ambiental para la formación de ciudadanía. DGCyE, Bs As.
DPFP (2021) Documento base: El Mundo Contemporáneo. DGCyE, Bs As.
DPFP (2021) Documento base: Formación docente y cultura digital. DGCyE, Bs As.
Bibliografía optativa
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DPEI (2000) Circular técnica 03/2000 “Estrategias didácticas para el nivel inicial” DGCyE, Bs As.
Garvey, C. (1985) El juego infantil. Morata, España.
Gajardo, L. y otros (2022) Las interacciones: eje central de la educación y la sociedad. JUNJI
Henriz, N. (2011) Antropología y juego: apuntes para la reflexión. Cuadernos de Antropología Social Nº 34, FFyL, UBA.
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Área: Matemática – Inicial
Título del Proyecto: Construyendo democracia: las interacciones en las propuestas de matemática del Nivel Inicial
BIBLIOGRAFÍA
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● Para las y los formadores
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Área: PDL
Título del Proyecto:
Construyendo democracia: “La alfabetización como derecho a la cultura escrita en el Nivel Inicial”.
BIBLIOGRAFÍA
Para el capacitador:
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Para los docentes cursantes
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- Molinari, M.C y Corral, A. (2008). La escritura en la alfabetización inicial. Producir en grupos en la escuela y en el jardín. Dirección Provincial de Educación Superior y Capacitación Educativa de la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires. Disponible en
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Área: Específico. Ambiente Natural y Social, Nivel Inicial.
Título del Proyecto: Construyendo democracia: el enfoque de derechos desde el nivel inicial.
BIBLIOGRAFÍA
Para las y los cursantes
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2 de abril y género: «Veteranas: una historia silenciada» https://www.educ.ar/recursos/151292/veteranas
Malvinas: 40 años. Disponible en:
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Isabelino Siede video aportes para taller de Cs. Sociales en el nivel inicial. Disponible en: https://youtu.be/iTMEP-XthlI
Pañuelito blanco - CANTICUÉNTICOS (video animado) Un huayno homenaje al amor, la valentía y la perseverancia. Un pañuelito blanco que, hecho canción, acompaña a diferentes generaciones en la búsqueda de la verdad. Disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=HOYcjrsiwaQ&t=6s
Paso a paso para la siembra de las semillas del "Árbol de la memoria". Disponible en:
Patricia Redondo “Pensar las efemérides y el género en pos de infancias protagonistas en la Educación Inicial” disponible en: https://www.educ.ar/recursos/157990/entrevista-patricia-redondo
Programa Seguimos educando Nivel Inicial que se emite por la TV Pública, y los conductores Sol Canesa y Ernesto Sánchez junto a la seño Mechi, hablaron sobre el derecho a la identidad, y recibieron la sorpresa de un saludo de Estela de Carlotto, presidenta de las Abuelas de Plaza de Mayo. disponible en: https://www.youtube.com/watch?v=5TFbuLcukQM
Para las y los formadores
Efemérides para trabajar la Educación Sexual Integral. Disponible en:
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Godoy Elsa y Vasta Laura (2021) Efemérides en la Educación Inicial. Más allá de peinetones y galeras. Praxis Grupo Editor
Adamoli, María Celeste (2014) Pensar la dictadura: terrorismo de Estado en Argentina: preguntas, respuestas y propuestas para su enseñanza / María Celeste Adamoli; Cecilia Flachsland; Pablo Luzuriaga. - 2a ed. - Buenos Aires. Ministerio de Educación de la Nación, 2014. Disponible en:
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Rosemberg, Julia (2010) Educación, Memoria y Derechos Humanos: orientaciones pedagógicas y recomendaciones para su enseñanza. Julia Rosemberg y Verónica Kovacic. -1a ed.- Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. Disponible en: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL001596.pdf
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Área: Transversal: Inclusión.
Título del Proyecto: “ Construyendo democracia en la Educación de Jóvenes, Adultos y Adultos mayores: género, cuerpo y diversidades desde la perspectiva de derechos”.
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RES 1664/17-Inclusión
-Nuñez, C. (2008). Educar para transformar, transformar para educar. Selección de textos. Universidad Autónoma de México.
-Nuñez, C (2010). De la práctica a la teoría. Condiciones de una educación democrática. Apuntes Crefal.
-Jara, O. (2010). La Concepción Metodológica Dialéctica, los métodos y las técnicas Participativas en la Educación Popular. CEP- Costa Rica
-Villalta, R y Cubias, A. (2011). Técnicas participativas en la Educación Popular. El Salvador
-Alarcón, C. (2012). Cuando me muera quiero que me toquen cumbia. Fragmento. Alfaguara. Argentina.
-Alianza Internacional contra el VIH/SIDA. (2002). Juegos para armar en talleres, reuniones y comunidad. Brighton, Reino Unido.
Bibliografía de las formadoras y formadores
Segato, R. (2016): La guerra contra las Mujeres, Madrid: Ed. Traficantes de Sueños.
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Scott, J. (1990): El Género: una categoría útil para el análisis histórico, en Amelang,
Nash; Historia y Género. Las mujeres en la Europa Moderna y Contemporánea; Valencia: Ed. Alfons el Magnanim
Área: Educación Artística.
Título del Proyecto: Construyendo democracia. Producciones audiovisuales: práctica artística en el Nivel Inicial.
BIBLIOGRAFÍA
Para las y los cursantes:
Aumont, J., Bergala, A., Marie, M. y Vernet, M. (2011). Estética del cine. Espacio fílmico, montaje, narración, lenguaje. Buenos Aires: Paidós, 2011.
Bruner, J. (2003). La fábrica de historias. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica.
Comolli, J. L. (2007). Ver y poder. La inocencia perdida: cine, televisión, ficción, documental. Buenos Aires: Aurelia Rivera: Nueva librería.
Chion, M. (2011). La audiovisión. Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido. Buenos Aires: Paidós.
Di Bastiano, M. Mutchinick, M. y Pascal A. (2012). Nueva cultura audiovisual urbana. El caso de La Plata. Sedici. UNLP Disponible en: Nueva cultura audiovisual urbana
Laffranconi, S. (2011). “La narrativa en el Nivel Inicial. Cazadores de historias“ en: Acerca de los libros y la narrativa en el nivel inicial. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. Disponible en: Acerca de los libros y la narrativa en el nivel inicial
Para las formadoras y los formadores:
Aumont, J., Bergala, A., Marie, M. y Vernet, M. (2011). Estética del cine. Espacio fílmico, montaje, narración, lenguaje. Buenos Aires: Paidós, 2011.
Barbero, J. M. (1991). De los medios a las Mediaciones, Barcelona, Editorial Gustavo Gili
Barbero, J. M. y Rey, G. (1999). Los ejercicios del ver, Gedisa, Barcelona.
Bruner, J. (2003). La fábrica de historias. Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica.
Comolli, J. L. (2007). Ver y poder. La inocencia perdida: cine, televisión, ficción, documental. Buenos Aires: Aurelia Rivera: Nueva librería.
Chion, M. (2011). La audiovisión. Introducción a un análisis conjunto de la imagen y el sonido. Buenos Aires: Paidós.
Di Bastiano, M. Mutchinick, M. y Pascal A. (2012). Nueva cultura audiovisual urbana. El caso de La Plata. Sedici. UNLP Disponible en: Nueva cultura audiovisual urbana
Gardies, E. (2014). Comprender el cine y las imágenes. Buenos Aires: La marca editora.
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Gauna, C. (2014). “Mediación del cine y su lenguaje como un dispositivo.” Ponencia escrita para la I Bienal Latinoamericana de Infancias y Juventudes. Manizales, Caldas, Colombia, noviembre 17 al 21 de 2014.
Laffranconi, S. (2011). “La narrativa en el Nivel Inicial. Cazadores de historias“ en: Acerca de los libros y la narrativa en el nivel inicial. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación. Disponible en: Acerca de los libros y la narrativa en el nivel inicial
Metz, C. (2002). Ensayos sobre la significación en el cine (1968-1972). Volumen 2. Buenos aires: Paidós.Educación. Presidencia de la Nación
Área: Educación Artística.
Título del Proyecto: Construyendo democracia: el tema artístico, un modo de reflexionar sobre problemáticas sociales.
BIBLIOGRAFÍA
Para las y los cursantes:
Elgarte M. y Palermo A. (2011). Arte. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1. Conectar igualdad. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
Litwin, E. (2012). Capítulo “La clase reflexiva”, en: Las configuraciones didácticas. Una nueva agenda para la enseñanza superior. Buenos Aires: Paidós.
Meirieu, P. (2013). La opción de educar y la responsabilidad pedagógica. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.
Ministerio de Educación de la Nación (2015). Temas de Arte 1 y 2. Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
Segre, C. (1985). “Tema y motivo” Segunda parte de Principio de análisis del texto literario. Barcelona: Editorial Crítica.
Sitios de interés:
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Camarzana, S. (2018). Toda imagen es una manipulación. Entrevista a Didi Huberman G. en El Cultural. Disponible en: Georges Didi-Huberman: "Toda imagen es una manipulación"
Para las formadoras y los formadores:
Elgarte M. y Palermo A. (2011). Arte. Serie para la enseñanza en el modelo 1 a 1. Conectar igualdad. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
Litwin, E. (2012). Las configuraciones didácticas. Una nueva agenda para la enseñanza superior. Buenos Aires: Paidós.
Meirieu, P. (2013). La opción de educar y la responsabilidad pedagógica. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación
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Oliveras, E. (2021) La metáfora en el arte. Fundamentos y manifestaciones en el siglo XXI. Argentina: Paidós.
Segre, C. (1985). Principio de análisis del texto literario. Barcelona: Editorial Crítica.
Steimberg, O. (2005). Semiótica de los medios masivos. El pasaje a los mediso de los géneros populares. Buenos Aires: Atuel.
Zátonyi, M. (2007). Arte y creación. Los caminos de la estética. Buenos Aires: Capital Intelectual.
Área: Inglés.
Título del Proyecto: Construyendo democracia a través de ESI y Cultura Digital en la clase de inglés.
BIBLIOGRAFÍA
Para las y los cursantes
Diseños y Documentos Curriculares vigentes del nivel Primario y de nivel Secundario: Inglés.
Extractos de bibliografía seleccionada por el equipo de formadores.
Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral - Programa Nacional de Educación Sexual Integral - Ley Nacional # 26.150 (2008)
https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/lineamientos_0.pdf
Para las formadoras y los formadores
Barboni, S. (2012) (ed) Postmethod pedagogies applied in the ELT formal schooling: Teachers’ voices from Argentine Classrooms. 1ra ed - La Plata
Barboni, S.; Porto, M. (2011) Enseñar inglés e identidad nacional en la Argentina del Bicentenario: ¿qué tensiones y qué posibilidades se abren con la incorporación de inglés en el currículum de la Escuela? en Enseñar inglés e identidad nacional en la Argentina del Bicentenario: a los 200 años de la revolución de Mayo. - pp 13-68 - 1ra ed. La Plata.
Banegas, D. L. and Lauze, C. (2020). CLIL and Comprehensive Sexual Education: A Case of Innovation From Argentina. Profile: Issues in Teachers’ Professional Development, 22(2), 199–209. https://doi.org/10.15446/profile.v22n2.80528
Cossu, P., Brun, G., Banegas, D.L. (2021). Supporting in-Service Teachers for Embracing Comprehensive Sexuality Education in the ELT Classroom. In: Banegas, D.L., Beacon, G., Pérez Berbain, M. (eds) International Perspectives on Diversity in ELT. International Perspectives on English Language Teaching. Palgrave Macmillan, Cham. https://doi.org/10.1007/978-3-030-74981-1_10
Fiorilli, F (2018). “Educación Sexual Integral: Prospectivas y Perspectivas” en Intersecciones PSI (Revista Electrónica de la Facultad de Psicología – UBA) http://intersecciones.psi.uba.ar/index.php?option=com_content&view=article&id=477:educacion-sexual-integral-esi-prospectivas-y-perspectivas&catid=15:actualidad&Itemid=1
Rinesi, E. (2015). ¿De qué hablamos cuando hablamos de soberanía?Disponible en http://www.agustinrossi.com.ar/wp-content/uploads/2015/01/Eduardo-Rinesi.pdf
Serafini, F. (2014). Reading the visual: An introduction to teaching multimodal literacy. Nueva York: Teachers College Press.
Área: Educación Especial.
TÍTULO: CONSTRUYENDO DEMOCRACIA . ACCESIBILIDAD E INCLUSIÓN EDUCATIVA
BIBLIOGRAFIA OBLIGATORIA TALLERISTAS
Marcos normativos De consulta obligatoria
Ley de Educación de la Provincia de Buenos Aires N°13688/07. Cap. III.
Resolución 1664/17. Educación Inclusiva de Niñas, Niños, Adolescentes, Jóvenes y Jóvenes-adultos con Discapacidad en la Provincia de Buenos Aires. Anexo I Educación de niños, adolescentes, jóvenes y jóvenes-adultos con discapacidad en la Prov. de Bs. As - Anexo II.
Bibliografía obligatoria
Dirección General de Cultura y Educación Diseño curricular para Nivel Primario Modulo de Educación Inclusiva Pag 23
Dirección general de Cultura y Educación Dirección de Educación Especial Disposición N° 3/17. Orientaciones curriculares para las áreas específicas. Anexos 1, 2, 3, 4, 5 y 6.
Dirección General de Cultura y Educación Circular técnica conjunta 3 / 2020 Registro institucional de trayectorias educativas
Dirección general de Cultura y Educación Dirección de Educación Dirección de Educación Especial: -Circular Técnica General 1/ 14 Orientaciones generales en relación al diseño de trayectorias escolares de los alumnos con discapacidad
Dirección general de Cultura y Educación Dirección de Educación Dirección de Educación Especial Documento de trabajo 2021 La inclusión a voces
Demarchi Nora y Marta Lazzari (2014) El derecho a la educación, desde la accesibilidad al medio físico y comunicacional. Política pública y experiencias de las Universidades Nacionales Públicas de la República Argentina
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Nicastro, S. y Greco, M. (2009). Entre Trayectorias: Escenas y pensamientos en espacios de formación. Capítulo 2 y 3. Rosario: Homo Sapiens.
BIBLIOGAFIA PARA EL FORMADOR
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Angelino María Alfonsina ,Almeida María Eugenia Debates y perspectivas en torno a la discapacidad en América Latina / Amelia Dell'Anno ... [et.al.] ; compilado por María Alfonsina Angelino y María Eugenia Almeida. - 1a ed. - Paraná : Universidad Nacional de Entre Ríos. UNER. Facultad de Trabajo Social. , 2012.
Demarchi, N. y Lazzari, M. (2014). El derecho a la educación, desde la accesibilidad al medio físico y comunicacional. Política pública y experiencias de las universidades nacionales públicas de la República Argentina. Red Universitaria sobre Derechos Humanos y Democratización para América Latina. Año 3, Nº 6
Ferrante, C. (2020). Webinar Perspectivas críticas en discapacidad. Buenos Aires: Instituto Patria.
Filidoro, N (2008). Diagnóstico psicopedagógico: los contenidos escolares. La lectura. Cap. Tiempos lógicos del proceso diagnóstico. Editorial Biblos.
Freire, P. (2003). El grito manso. Buenos Aires: Siglo XXI.
Meirieu, P. (2020). La escuela después… ¿Con la pedagogía de antes? Disponible en http://www.mcep.es/2020/04/18/la-escuela-despues-con-la-pedagogia-de-antesphilippe-me
Skliar, C. (2017). Pedagogía de las diferencias: notas, fragmentos, incertidumbres. Buenos Aires: Noveduc
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Área: Educación Física/Transversal.
Título del Proyecto: Construyendo democracia en la escuela: La corporeidad en perspectiva de derechos en EF.
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Para las y los cursantes
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DGCyE, Diseño Curricular de Educación Primaria . La Plata. 2008.
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Villa, Alicia Inés; Scharagrodsky, Pablo Ariel (2002) Educación física: aspectos visibles e invisibles. Páginas, 2 (2-3) : 89-94. Disponible en: https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/art_revistas/pr.9894/pr.9894.pdf
Scharagrodsky, P. (2007). El cuerpo en la escuela. Buenos Aires : Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología. (Explora, las ciencias en el mundo contemporáneo.). Disponible en: https://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/libros/pm.869/pm.869.pdf
DGCyE La ESI como política de cuidado |Documento de trabajo| Aportes conceptuales y pedagógicos para una educación que garantice derecho
DGCyE El Mundo Contemporáneo Documento de trabajo borrador Diciembre 2021
Rinesi, E. (2015). ¿De qué hablamos cuando hablamos de soberanía?. Disponible en http://www.agustinrossi.com.ar/wp-content/uploads/2015/01/Eduardo-Rinesi.pdf
Modalidad Psicología Comunitaria y Pedagogía Social.
Título del proyecto: Construyendo democracia:La intervención requerida y corresponsable en la garantía de derechos de NNAJyA.
Bibliografía
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- Foucault, Michel. El Discurso del Poder. México. Folios. 1984.
-INFoD (2015) Área de Derechos Humanos y Pedagogía de la Memoria. Marco político – pedagógico de la educación en derechos humanos: Clase 04: El ejercicio de los derechos en la escuela. Buenos Aires: Ministerio de Educación de la Nación.
-Montero, Maritza. Teoría y Práctica de la Psicología Comunitaria. Buenos Aires Ed. Paidós. 2005.
-Gustavo Galli- (2015) Ahí donde la inclusión nos acerca- En Miradas en torno a la democratización de la escuela secundaria. Aportes y desafíos . Ministerio de Educación http://entrama.educacion.gob.ar/uploads/secundaria-para-todos/Miradas_Entorno_a_la_Democratizacion.pdf
-Ministerio de Educación de la Nación (2021) Autoridades que habilitan -Derechos Humanos, Género y ESI en la escuela-
- Morales Santiago (compilador) Niñez en movimiento. Del adultocentrismo a la emancipación . Editorial El colectivo .
- Rita Pascuale – El oficio docente hoy y la obstinación por enseñar -Revista Novedades Educativas | N° 300-301 | Diciembre 2015 / Enero 2016
-Terigi, F. Clase 27: La educación de las infancias en el nivel primario. En Especialización en Currículum y prácticas escolares en contexto. Buenos Aires: FLACSO Virtual Argentina.
Jan Masschelein Maarten Simons DEFENSA DE LA ESCUELA Una cuestión pública https://iesbolivar-cba.infd.edu.ar/sitio/upload/6__Masschelein-Maarten-Defensa_de_la_Escuela1.pdf
Recursos audiovisuales:
Cien niños esperando un tren https://archive.org/details/CienNiosEsperandoUnTren1988