І.БАЗОВІ

• Конституція України, 28.06.1996 р.(Із змінами, внесеними  згідно із  Законами) 

ція України, 28.06.1996 (Із змінами, внесеними  згідно із  Законами) 

• Міжнародна конвенція ООН про права дитини, 20.11.1989р.

• Закон України «Про освіту», 05.09.2017р. 

• Закон України «Про дошкільну освіту», 2001р. (Із змінами, внесеними згідно із Законами)     

• Концепція національно-патріотичного виховання дітей та  молоді  (затверджено наказом МОН України від 16.06.2015 № 641) 

                                                                                                   ІІ.УСТАНОВЧІ ДОКУМЕНТИ

• Положення про логопедичні пункти системи освіти (затверджено наказом МОН України від 13.05.93 р. № 135)

   III.АТЕСТАЦІЯ 

• Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників (зареєстрований в Міністерстві юстиції України 30 жовтня 2024 року за № 1634/42979)

• Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників, від 21.08.2019 р. №800 

    ІV.ПЛАНУВАННЯ 

• Інструктивно-методичні рекомендації  "Щодо організації освітнього процесу в 2024/2025 навчальному році у закладах дошкільної освіти"

• Програми розвитку дітей рекомендовані МОН України  

• Методичні рекомендації "Щодо освітнього процесу осіб з особливими освітніми потребами у 2024/2025 навчальному році"

• Про організацію 2024/2025 навчального року в закладах загальної середньої освіти

V.КОРЕКЦІЙНІ ПРОГРАМИ

• Програмно-методичний комплекс "Корекційна робота з розвитку мовлення дітей п'ятого року життя із фонетико-фонематичним недорозвитком мовлення" Ю.В. Рібцун 

• Програмно-методичний комплекс"Корекційне навчання з розвитку мовлення дітей 

старшого дошкільного віку із ЗНМ" Л.І. Трофименко

• Шляхи подолання загального недорозвитку мовлення у дітей дошкільного віку 

• Особливості розвитку особистості дошкільників з мовленнєвими порушеннями 

• Формування лексико-граматичної сторони мовлення у дітей п’ятого року життя із загальним недорозвитком мовлення 

• Програма з корекційно-розвиткової роботи «Розвиток мовлення» для підготовчих, 1-4 класів спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів для дітей із затримкою психічного розвитку 

• Формування різних типів семантичних зв’язків між словами у дітей дошкільного віку із ЗНМ 

• Особистісно-орієнтоване навчання дітей з порушеннями мовлення 

• Діагностика особливостей лексичної компетенції у дітей із тяжкими порушеннями мовлення 

• Теоретичні засади дослідження лексичної сторони мовлення у дошкільників в умовах нормального та порушеного онтогенезу

• Засвоєння лексико-семантичних мовних явищ дошкільниками із загальним недорозвитком мовлення 

VI.Документація вчителя-логопеда 

6.1 План роботи логопеда

       - річний

       - перспективний план корекційно-відновлювальної роботи: 

          групові, індивідуальні ( з урахуванням віку та висновку)

       - календарні (плани-конспекти занять).

6.2   Книга обліку (руху) дітей ЗДО.

6.3   Картка мовленнєвого розвитку дитини.  

6.4   Зошит взаємозв'язку між вчителем-логопедом і вихователями груп.

6.5  Графік роботи логоцентру, затверджений керівником закладу.

6.6 Розклад занять, циклограма використання робочого часу.

6.7 Список дітей, зарахованих до логопедичного центру.

6.8  Стан звуковимови дітей, що зараховані до логопедичного центру (мовленнєвий екран).

6.9  Паспорт логопедичного кабінету. 

6.10  Журнал відвідування дітьми логопедичних занять (класний журнал).