ชื่อเรื่อง : การศึกษาคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21

ผู้วิจัย : รองศาสตราจารย์ ดร.อนุวัติ คูณแก้ว

ปีที่วิจัยสำเร็จ : พ.ศ. 2561

วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1. เพื่อศึกษาคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21

2. เพื่อวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันของคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21 ตามโมเดลสมมุติฐานกับข้อมูลเชิงประจักษ์

กลุ่มตัวอย่าง แบ่งเป็น 4 กลุ่ม

กลุ่มที่ 1 เป็นผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 12 คน โดยการสุ่มแบบเจาะจง (Purposive sampling)

กลุ่มที่ 2 เป็นอาจารย์คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ จำนวนทั้งหมด 280 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified random sampling) ประกอบด้วย มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ จำนวน 3 แห่ง จำนวน 60 คน มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 4 แห่ง จำนวน 80 คน มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคกลาง จำนวน 5 แห่ง จำนวน 100 คน และ มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคใต้ จำนวน 2 แห่ง จำนวน 40 คน

กลุ่มที่ 3 เป็นนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏ จำนวนทั้งหมด 280 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified random sampling) ประกอบด้วย มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคเหนือ จำนวน 3 แห่ง จำนวน 60 คน มหาวิทยาลัยราชภัฏ ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ จำนวน 4 แห่ง จำนวน 80 คน มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคกลาง จำนวน 5 แห่ง จำนวน 100 คน และ มหาวิทยาลัยราชภัฏภาคใต้ จำนวน 2 แห่ง จำนวน 40 คน

กลุ่มที่ 4 เป็นครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา และ ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา จำนวนทั้งหมด 240 คน โดยการสุ่มแบบแบ่งชั้น (Stratified random sampling) ประกอบด้วย ครูสังกัดสำนักงาน เขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ภาคละ 4 โรงเรียน จำนวน 160 คน และ ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา ภาคละ 2 โรงเรียน จำนวน 80 คน

เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

1. แบบสัมภาษณ์เกี่ยวกับองค์ประกอบของคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21

2. แบบสอบถามเกี่ยวกับองค์ประกอบของคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21 มีค่าอำนาจจำแนก (ค่า t) ระหว่าง 4.027 – 12.494 และหาค่าความเชื่อมั่น เท่ากับ 0.975

การวิเคราะห์ข้อมูล

1. วิเคราะห์องค์ประกอบของคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21 โดยใช้ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน

2. วิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (Confirmatory Factor Analysis) โดยใช้โปรแกรม LISREL 8.72

ผลการวิจัย พบว่า

1. องค์ประกอบคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษที่ 21 ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ 50 ตัวแปร ได้แก่

1.1 องค์ประกอบด้านความรู้ความสามารถ จำนวน 10 ตัวแปร

1.2 ด้านทักษะสารสนเทศและเทคโนโลยี จำนวน 10 ตัวแปร

1.3 ด้านผู้นำทางวิชาการและการสอน จำนวน 10 ตัวแปร

1.4 ด้านค่านิยมและเจตคติ จำนวน 10 ตัวแปร

1.5 ด้านจรรยาบรรณ คุณธรรมและจริยธรรม จำนวน 10 ตัวแปร

2. ผลการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยัน (Confirmatory factor analysis) ของคุณลักษณะของครูไทยในศตวรรษ ที่ 21 พบว่า ตัวแปร 50 ตัวแปร ตัวแปรแต่ละตัว มีค่าเป็นบวก และมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ทุกค่า ประกอบด้วย 5 องค์ประกอบ จัดเรียงลำดับตามค่าน้ำหนักองค์ประกอบจากมากไปน้อย ดังนี้ องค์ประกอบด้านผู้นำทางวิชาการและการสอน องค์ประกอบด้านความรู้ความสามารถ องค์ประกอบด้านทักษะสารสนเทศและเทคโนโลยี องค์ประกอบด้านค่านิยมและเจตคติ และองค์ประกอบด้านจรรยาบรรณ คุณธรรมและจริยธรรม มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบเท่ากับ 0.97, 0.91, 0.85, 0.84 และ 0.71 ตามลำดับ ผลการตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลกับข้อมูลเชิงประจักษ์ พบว่า มีค่าไคสแควร์ (²) เท่ากับ 848.81 ค่า df เท่ากับ 809 ค่า P-value เท่ากับ 0.16 ซึ่งไม่มีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ค่าดัชนีวัดระดับความกลมกลืน (GFI) เท่ากับ 0.96 ค่าดัชนีวัดระดับความกลมกลืนที่ปรับค่าแล้ว (AGFI) เท่ากับ 0.94 ค่ารากของค่าเฉลี่ยกำลังสองของเศษเหลือในรูปของคะแนนมาตรฐาน (SRMR) เท่ากับ 0.03 และค่ารากของค่าเฉลี่ยกำลังสองของความคลาดเคลื่อนโดยประมาณ (RMSEA) เท่ากับ 0.01