การวัดผลในศตรวรรษที่ 21 กำหนดเป็นมาตรฐานและการประเมินผล (Standards and Assessments) ดังนี้

1. ด้านมาตรฐานในศตวรรษที่ 21 (21^st Century Standards) จุดเน้น

1) ทักษะ ความรู้ และความเชี่ยวชาญ (Expertise) ที่เกิดกับนักเรียน

2) สร้างความเข้าใจในการเรียนแบบสหวิทยาการ (Interdiscliplinary) ระหว่างวิชาหลัก กับจุดเน้นในศตวรรษที่ 21

3) มุ่งเน้นการสร้างความเข้าใจเชิงลึก มากกว่า การสร้างความรู้แบบผิวเผิน (Shallow knowledge)

4) ผู้เรียนได้เรียนรู้จากข้อมูลที่เป็นจริง สื่อหรือเครื่องมือ ครูที่มีความเชี่ยวชาญการทำงาน และ การดำรงชีวิตประจำวัน ซึ่งผู้เรียนจะเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อเข้าได้มีส่วนร่วมในการแก้ ปัญหานั้น

5) ใช้การวัดความรอบรู้ที่หลากหลาย (Multiple measures of mastery)

2. ด้านการประเมินทักษะในศตวรรษที่ 21 (Assessments of 21^st Century Skills) จุดเน้น

1) สร้างความสมดุลระหว่าง การประเมินผลด้วยแบบทดสอบมาตรฐาน กับ การประเมินผลย่อย หรือ ประเมินผลระหว่างเรียน (Formative assessments) และ การประเมินผลรวม หรือ การประเมินผลเพื่อสรุปผลการเรียน (Summative assessments)

2) เน้นการนำผลจากการประเมินการปฏิบัติของผู้เรียน ไปใช้ในการปรับปรุงการเรียนการสอน

3) ต้องมีความสมดุลระหว่างการประเมินด้วยเทคโนโลยี ในการประเมินผลย่อย และการประเมินผลรวม สำหรับการวัดทักษะของผู้เรียนในศตวรรษที่ 21

4) ใช้แฟ้มสะสมงาน (Portfolios) ของนักเรียน ที่แสดงให้เห็นถึงทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 ให้กับครูผู้สอน และ ผู้ว่าจ้างงานในอนาคต (Prospective employers)