Painel Plenário

Sexta, 9 de novembro 2018

Recursos tecnológicos para o ensino da matemática: Que desafios?

Moderador: Rosa Antónia Ferreira, Faculdade de Ciências da Universidade do Porto & CMUP

Kids Media Lab: Tecnologias e Aprendizagem de Programação em Idade Pré-escolar

Maribel Santos Miranda-Pinto, Instituto Politécnico de Viseu

Projeto Hypatiamat: Ferramentas digitais para a promoção da competência matemática

Ricardo Pinto; José Martins; Alexandra Gomes, Universidade do Minho

AtrMini e GeClaMini: Ferramentas do Atractor úteis no ensino da Matemática nos primeiros anos

Ana Oliveira, Associação Atractor

Ao longo da escolaridade obrigatória, é esperado que os alunos desenvolvam competências múltiplas, entre as quais “a utilização das tecnologias de informação e comunicação, que são alicerces para aprender e continuar a aprender ao longo da vida (Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória, 2018, p. 19). Entre muitos outros aspetos, a escola é chamada a “organizar o ensino prevendo a utilização crítica de fontes de informação diversas e das tecnologias da informação e comunicação” (idem, p. 31). Neste sentido, que desafios concretos se colocam aos profissionais de ensino, em particular aos professores que ensinam matemática? A integração das tecnologias no processo de ensino-aprendizagem da matemática não é um processo simples, nem bem aceite por todos. Hoje em dia, são diversos os recursos colocados à disposição do professor para apoiar essa integração. Neste painel, serão apresentados três projetos ilustrativos desses recursos, focando-se os seus contributos para uma aprendizagem significativa e motivadora da matemática, do pré-escolar ao 2º ciclo do ensino básico, e as suas potencialidades para apoiarem o desenvolvimento de projetos como o Projeto de Autonomia e Flexibilidade Curricular.