Unidad 2

Instrucciones: Crea una página en tu sitio con el título de Unidad 2. Dentro de está irás subiendo las actividades solicitadas para esta unidad. Cada documento que subas debe está acompañado de un texto que especifique la actividad y su número. Por ejemplo: Mapa conceptual 2.1.1 o Texto 2.1.2.

2.1 Estructura, función y dinámica de los agroecosistemas: visión general

Actividad 2.1

Instrucciones: Se repartirá de la lectura "Agroecología: bases teóricas para el diseño y manejo de agroecosistemas sustentables" el capítulo 4 "El agroecosistema: un ecosistema modificado" (pp. 100-130) en dos equipos. Cada integrante del equipo leerá el texto que se le asignó a su equipo y elaborará un mapa conceptual que subirá a su sitio Web. Posteriormente en equipo elaborarán un mapa mental que expondrán ante el grupo. Cada integrante subirá el mapa mental del equipo a su sitio Web. A continuación se describe la distribución del trabajo para cada equipo.

Profesora: pp. 100-115
Equipo 1: pp. 115-130

En equipo elaboran un juego para desarrollar el aprendizaje del tema. el objetivo del juego puede ser crear asociaciones mentales, asociaciones de imágenes o sonidos, analizar y razonar, organizar la información, adivinar, hacer preguntas, cooperar con otros...

Agroecología: bases teóricas para el diseño y manejo de agroecosistemas sustentables (pp. 100-130)

Agroecology (pp. 1-7)

Actividad 2.1.1

Instrucciones: Cada alumno individualmente a partir de la exposición de sus compañeros redactará un texto sobre el tema expresando sus aprendizajes reforzados, aprendizajes nuevos y su utilidad en la práctica agronómica. Complementa su texto con una investigación breve sobre el tema. Lo sube a su sitio Web.

¿Cómo medir la resiliencia?

PROPUESTA METODOLÓGICA DE MEDICIÓN DE LA RESILIENCIA AGROECOLÓGICA EN SISTEMAS SOCIO-ECOLÓGICOS: UN ESTUDIO DE CASO EN LOS ANDES COLOMBIANOS
Resiliencia, vulnerabilidad y sustentabilidad de sistemas socioecológicos en México
Determinación de los niveles de resiliencia/vulnerabilidad en iniciativas de agroecología urbana en el suroeste andaluz
Evaluación de la capacidad de resiliencia de sistemas de producción agroforestales, agricultura bajo riego y ganadería semi intensiva

2.2 El subsistema suelo bajo el enfoque agroecológico

Actividad 2.2

Instrucciones: Se repartirá de la lectura "Agroecología: bases teóricas para el diseño y manejo de agroecosistemas sustentables" el capítulo 8 "Manejo de nutrientes en los agroecosistemas" (pp. 211-234) en dos equipos. Cada integrante del equipo leerá el texto que se le asignó a su equipo y elaborará un mapa conceptual que subirá a su sitio Web. Posteriormente en equipo elaborarán un mapa mental que expondrán ante el grupo. Cada integrante subirá el mapa mental del equipo a su sitio Web. A continuación se describe la distribución del trabajo para cada equipo.

Equipo 2: pp. 211-221
Equipo 3: pp. 222-234

Entre los dos equipos elaboran un juego para desarrollar el aprendizaje del tema. el objetivo del juego puede ser crear asociaciones mentales, asociaciones de imágenes o sonidos, analizar y razonar, organizar la información, adivinar, hacer preguntas, cooperar con otros...

Agroecología: bases teóricas para el diseño y manejo de agroecosistemas sustentables (pp. 211-234))

Agroecology (pp. 119-134)

Actividad 2.2.1

Instrucciones: Cada alumno individualmente a partir de la exposición de sus compañeros redactará un texto sobre el tema expresando sus aprendizajes reforzados, aprendizajes nuevos y su utilidad en la práctica agronómica. Complementa su texto con una investigación breve sobre el tema. Lo sube a su sitio Web.

2.3 El agua en las interacciones del agroecosistema

Actividad 2.3

Instrucciones: Se asignará la lectura "Agroecology", la sección 4.2 "Water" (pp. 114-118) a un equipo. Y a otro equipo la lectura "Agroecología: bases teóricas para el diseño y manejo de agroecosistemas sustentables" el capítulo 7 "La energía en los agroecosistemas" (pp. 190-211). Cada integrante del equipo leerá el texto que se le asignó a su equipo y elaborará un mapa conceptual que subirá a su sitio Web. Posteriormente en equipo elaborarán un mapa mental que expondrán ante el grupo. Cada integrante subirá el mapa mental del equipo a su sitio Web.

Equipo 4: pp. 114-118 (Agroecology)
Equipo 5: pp. 190-211 (Agroecología: bases teóricas para el diseño y manejo de agroecosistemas sustentables)

En equipo elaboran un juego para desarrollar el aprendizaje del tema. el objetivo del juego puede ser crear asociaciones mentales, asociaciones de imágenes o sonidos, analizar y razonar, organizar la información, adivinar, hacer preguntas, cooperar con otros...

Agroecology (pp. 114-118)

Agroecología: bases teóricas para el diseño y manejo de agroecosistemas sustentables (pp. 211-234))

Actividad 2.3.1

Instrucciones: Cada alumno individualmente a partir de la exposición de sus compañeros redactará un texto sobre el tema expresando sus aprendizajes reforzados, aprendizajes nuevos y su utilidad en la práctica agronómica. Complementa su texto con una investigación breve sobre el tema. Lo sube a su sitio Web.

2.4 La biodiversidad biológica y sus interacciones en la agricultura

Actividad 2.4

Instrucciones: Se repartirá de la lectura "Agroecología: bases teóricas para el diseño y manejo de agroecosistemas sustentables" el capítulo 5 "La biodiversidad en los agroecosistemas" (pp. 131-158) en dos equipos y el capítulo 9 "Principios de ecología de poblaciones" (pp. 235-259). Cada integrante del equipo leerá el texto que se le asignó a su equipo y elaborará un mapa conceptual que subirá a su sitio Web. Posteriormente en equipo elaborarán un mapa mental que expondrán ante el grupo. Cada integrante subirá el mapa mental del equipo a su sitio Web. A continuación se describe la distribución del trabajo para cada equipo.

Equipo 6: pp. 131-143
Equipo 7: pp. 144-158
Equipo 8: pp. 235-247
Equipo 9: pp. 247-259

Entre los dos equipos elaboran un juego para desarrollar el aprendizaje del tema. el objetivo del juego puede ser crear asociaciones mentales, asociaciones de imágenes o sonidos, analizar y razonar, organizar la información, adivinar, hacer preguntas, cooperar con otros...

Agroecología: bases teóricas para el diseño y manejo de agroecosistemas sustentables (pp. 131-158)(pp. 235-259)

Agroecology (pp. 59-70)

Actividad 2.4.1

Instrucciones: Cada alumno individualmente a partir de la exposición de sus compañeros redactará un texto sobre el tema expresando sus aprendizajes reforzados, aprendizajes nuevos y su utilidad en la práctica agronómica. Complementa su texto con una investigación breve sobre el tema. Lo sube a su sitio Web.

2.5 Los agroecosistemas y los servicios ambientales

Actividad 2.5

Instrucciones: Se asignará la lectura "Agroecology", la sección 3.6 "Ecosystem Services" (pp. 77-81) a un equipo. Cada integrante del equipo leerá el texto que se le asignó a su equipo y elaborará un mapa conceptual que subirá a su sitio Web. Posteriormente en equipo elaborarán un mapa mental que expondrán ante el grupo. Cada integrante subirá el mapa mental del equipo a su sitio Web.

Equipo 10: pp. 77-81

En equipo elaboran un juego para desarrollar el aprendizaje del tema. el objetivo del juego puede ser crear asociaciones mentales, asociaciones de imágenes o sonidos, analizar y razonar, organizar la información, adivinar, hacer preguntas, cooperar con otros...

Agroecology (pp. 77-81)

Actividad 2.5.1

Instrucciones: Cada alumno individualmente a partir de la exposición de sus compañeros redactará un texto sobre el tema expresando sus aprendizajes reforzados, aprendizajes nuevos y su utilidad en la práctica agronómica. Complementa su texto con una investigación breve sobre el tema. Lo sube a su sitio Web.

Actividad 2.6

Instrucciones: Con base en los textos que redactas de cada tema de esta unidad y tus experiencias de clase, elabora un vídeo de tres minutos o menos donde expreses tus conocimientos sobre esta unidad.