Η Αφροδίτη Πανταζή, δίδαξε 

• στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση σε Πανεπιστήμιο, σε Α.Ε.Ν., σε Ε.Π.ΠΑΙ.Κ. της Α.Σ.ΠΑΙ.Τ.Ε.. (eclass.aspete.gr),

• σε σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης eclass.sch.gr, 

• σε Φροντιστήριο για μαθητές Γυμνασίου-Λυκείου, 

• ως επιμορφώτρια ενηλίκων στο πρόγραμμα "Ταχύρρυθμη Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών στην Εξ αποστάσεως Εκπαίδευση" του Πανεπιστημίου Πειραιώς, στο Ε.Κ.Δ.Δ.Α., στο Ι.Ε.Κ. Πρεβέζης, στο Π.Ε.Κ. Ηπείρου, σε Κ.Σ.Ε.  (Επιμόρφωση Β’ Επιπέδου Τ.Π.Ε)  τόσο με το παραδοσιακό όσο και με το μεικτό μοντέλο επιμόρφωσης, σε προγράμματα του Ι.Ε.Π..

και άσκησε συμβουλευτικό και καθοδηγητικό έργο κατά τη θητείας της ως Σχολική Σύμβουλος. Εν γένει οι δράσεις  της ως Σχολικής Συμβούλου εδώ. Ιδιαίτερα, οι επιμορφωτικές της δράσεις κατά τη διάρκεια της ως άνω θητείας, ημερίδες, σεμινάρια, εργαστήρια, συναντήσεις κ.ά. για εκπαιδευτικούς αρμοδιότητας της, είτε του ιδίου γνωστικού αντικειμένου, είτε σχολείων παιδαγωγικής ευθύνης: 

• 5ο Ευκλείδειο αίτημα: Έναυσμα Μαθηματικών Αναζητήσεων

• Περιβάλλον εργασίας & Αξιοποίηση Διαδραστικού Πίνακα: Διδασκαλία με Openboard

• Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών Λυκείου στις Δημιουργικές Εργασίες

• Δημιουργικές εργασίες, Σχέδιο εκπόνησης, Παράδειγμα 

• Το Google Drive στη Δημιουργία των Νέων Ιστοτόπων της Google 

• Επιμόρφωση Εκπαιδευτικών κλάδου ΠΕ03 στην Περιγραφική Αξιολόγηση σύμφωνα με το Πιλοτικό Πρόγραμμα του ΙΕΠ για το σχολικό έτος 2017-2018 

• Επιμορφωτική συνάντηση επί του εξορθολογισμού της διδακτέας ύλης των Μαθηματικών στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση υπό μορφή ημιδομημένης συζήτησης επί της διδακτέας ύλης και της διαχείρισής της 

• Σχεδιασμός διδασκαλίας με δομημένο σχέδιο μαθήματος στο πλαίσιο αυθεντικής μάθησης

• Παρουσίαση διδακτικού σεναρίου για τη μελέτη της συνάρτησης του συνημιτόνου και προγραμματισμός του εκπαιδευτικού έργου

• Διαχείριση Σχολικής Τάξης. Μελέτη Περίπτωσης

• Θέματα Διδακτικής των Μαθηματικών

• Μαθησιακές Δυσκολίες στα Μαθηματικά της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και Συμπεριληπτική Εκπαίδευσης

• Παραβολή Β Λυκείου Προσανατολισμού: Σχεδίαση, Υλοποίηση, Παρατήρηση και Διαλεκτικός Αναστοχασμός διδασκαλίας

• Καθορισμός Διδακτικών Στόχων

• Παρατήρηση και αξιολόγηση διδασκαλίας: Από το προσωπικό στο επαγγελματικό πλαίσιο παρατήρησης διδασκαλίας 

• Αξιοποίηση Ψηφιακού Εκπαιδευτικού Περιεχομένου για τη Διδασκαλία Γνωστικών Αντικειμένων της Δ/θμιας Εκπαίδευσης: Ψηφιακοί Πόροι και Καλές Πρακτικές

• Ερευνητικές Εργασίες και Βιωματικές Δράσεις στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση: Θεσμικό πλαίσιο, διδακτική προσέγγιση και καλές πρακτικές

• Σύγχρονα Θέματα Διδακτικής Μαθηματικών 

• Προγραμματισμός στη Σχολική Μονάδα: Σχεδιασμός-Προγραμματισμός, Σημασία, Διαδικασία, Στρατηγικές συναινετικών αποφάσεων και ιεράρχησή τους

• Το Google Drive ως αποθηκευτικό μέσο, αποθετήριο και συνεργατικό εργαλείο για τη δημιουργία εγγράφων και παρουσιάσεων

• Προγραμματισμός της διδασκαλίας από τον εκπαιδευτικό - Ψηφιακό σχολείο - Ανίχνευση επιμορφωτικών αναγκών

• Εισαγωγή Καινοτομιών στη Σχολική Μονάδα

• Βιωματικά εργαστήρια διδακτικής των δραστηριοτήτων και μικροπειραμάτων των διαδραστικών βιβλίων των Μαθηματικών

• Επιμόρφωση Διευθυντών Σχολικών Μονάδων για τον θεσμό της ΑΕΕ

• Η εισαγωγή του εκπαιδευτικού σεναρίου στην εκπαίδευση

• Βιωματικά εργαστήρια δημιουργίας Ψηφιακής Αφίσας και Εγγράφων Google, για απόδοση-παρουσίαση-διάχυση των Ερευνητικών Εργασιών

• Το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για τα Μαθηματικά στο Γυμνάσιο

• Ερευνητικές Εργασίες στην Πράξη

• Σχεδίαση κόμικς με το PIXTON

• Δημιουργία ψηφιακής αφίσας και χρήση της στην εκπαιδευτική διαδικασία

• Εφαρμογή του Λογισμικού Geogebra στη διδασκαλία των εμπλουτισμένων σχολικών βιβλίων των Μαθηματικών

• Ερευνητικές Εργασίες: Απολογισμός-Προτάσεις

• Οι Ερευνητικές Εργασίες στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση

• Το πέρασμα από τις καινοτομίες των ΔΕΠΠΣ στα προγράμματα σπουδών των Πιλοτικών σχολείων / Ερευνητικές εργασίες: Φιλοσοφία -Πράξη-Διαδικασίες / κ.α.

• Πιλοτικά Προγράμματα Σπουδών

Αρχική σελίδα              Σπουδές              Εκπαίδευση              Εμπειρία              Δημοσιεύσεις              Επιπλέον