Εισαγωγή Καινοτομιών στη σχολική μονάδα

Το εκπαιδευτικό σύστημα και ειδικότερα η σχολική μονάδα αποτελούν ανοικτά συστήματα και κατά συνέπεια αλληλεπιδρούν με το εξωτερικό περιβάλλον με αποτέλεσμα, η οργάνωση και λειτουργία του σχολείου να επηρεάζεται από τις διεθνείς εξελίξεις στα εκπαιδευτικά ζητήματα και τις διαφοροποιήσεις στο πολιτικό και κοινωνικό περιβάλλον (Θεοφιλίδης, 2012). Η αναγκαιότητα μετεξέλιξης του σχολείου ώστε να προσαρμοστεί στις νέες απαιτήσεις της κοινωνίας, στην οποία λειτουργεί και αναπτύσσεται, οδηγεί σε συνεχή εισαγωγή καινοτομιών (Hoy & Miskel, 2001). Παρότι όμως η εξέλιξη είναι συνυφασμένη με την ανθρώπινη φύση αλλά και τη φύση του κόσμου μας γενικότερα, η εισαγωγή καινοτομιών δεν είναι καθόλου εύκολη υπόθεση, αντίθετα, απαιτεί προσεκτική σχεδίαση και "ευαίσθητη" διαχείριση. Με έναυσμα την ανάγκη συνεχούς εισαγωγής καινοτομιών στη σχολική μονάδα και την απαίτηση ειδικής διαχείρισής τους, διενεργήθηκε επιμορφωτική συνάντηση για διευθυντές και εκπαιδευτικούς, ώστε να αναδειχθούν η αναγκαιότητα εισαγωγής των, οι θεωρητικές πτυχές διαχείρισης και οι ρόλοι διευθυντών και εκπαιδευτικών, αλλά και για να λάβουμε ανατροφοδότηση από τις ήδη τρέχουσες καινοτομικές δράσεις.