Proiectul Integrative School

Tema activităților de învățare: Utilizarea tehnicilor dramatice pentru învățarea limbii franceze. Activitățile au fost organizate cu metodologia CLIL, iar conținutul tematic integrat a vizat domeniul social/incluziunea. 

Școala de primire deține de asemenea o Acreditare Erasmus în Domeniul Educației Școlare, iar în luna mai 2022 a efectuat o mobilitate de grup în Romania, găzduită fiind de școala noastră.

Limba de comunicare utilizată de elevi în cadrul activităților colaborative a fost franceza. Exercițiile utilizate în activitățile de învățare au fost axate pe interacțiune și comunicare și pot fi caracterizate ca dinamice și stimulative.

Tehnicile dramatice au fost dominante din punct de vedere metodologic, dat fiind grupul țintă al acestei mobilități, reprezentat de elevi care fac parte din Clubul de teatru în franceză al liceului. În școala gazdă funcționează de asemenea un astfel de club, fapt care a creat o echipă de lucru omogenă, formată din persoane care au preocupări și interese comune: arta dramatică, învățarea limbii franceze.

În ceea ce privește conținutul învățării, remarcăm focalizarea tematică pe problema incluziunii, pe promovarea toleranței și colaborării. În jocurile de rol și în micile scenete create au fost evidențiate valori europene precum: respectul pentru diferit, toleranța față de alte persoane și culturi, participarea civică, pacea, evitarea conflictelor și a războiului. 

Din punct de vedere educațional, elevii au remarcat în școala gazdă atmosfera destinsă, relația pozitivă profesor-elev, colaborarea bazată pe respect, deschiderea elevilor spre întrajutorare.

Din punct de vedere cultural, participanții au descoperit surprinzătorul oraș al lui Dali, Figueres, precum și atmosfera interculturală creată într-un perimetru spaniol cu deschidere francofonă, datorată situării sale în apropierea graniței dintre Spania și Franța.