Proiectul “Digital Media in French Class”  

DESCRIERE

Prezentare: 

Cum se raportează nativii digitali la adolescență? 

Cum poate media digitală să ofere mijloace de exprimare pertinente pentru emoțiile tinerei generații?

Mobilitatea a fost centrată pe problematica adolescenței, propunând abordarea acestei vârste prin prisma paradigmei numite complexul homarului. În cadrul activităților, elevii din cele două școli au explorat posibilitățile de utilizare a mediei digitale pentru a îmbunătăți exprimarea emoțiilor specifice acestei vârste, au analizat diferențele și asemănările culturale - felul în care adolescenții din cele două școli se raportează la media digitală; au identificat modalitățile de manifestare ale problemelor specifice adolescenței; au observat punctele tari și punctele slabe ale integrării mediei digitale în acest proces de creștere/maturizare și au elaborat un proiect cultural de management al situațiilor problematice specifice acestei vârste, bazat pe stimularea exprimării emoțiilor.

Limbile de comunicare utilizate de elevi în cadrul activităților: franceză, engleză, italiană.

Competențe cheie vizate:

• Competențe digitale și bazate pe tehnologie

• Abilități interpersonale și capacitatea de a adopta noi competențe

• Multilingvism

 Tematica proiectului

• Siguranța digitală și protecția datelor

• Dezvoltarea competențelor cheie pentru sec. XXI

• Creativitate, artă și cultură

Obiective ale Acreditării SCH vizate de activitățile proiectului curent: O4, O1, O2, O3, O5.

Obiective proiect:

• să integreze abordările educației media pentru a promova conținutul incluziv și stăpânirea limbii franceze,

• să organizeze activități de învățare colaborativă pentru elevii din cele două școli, pentru a promova incluziunea, pentru a aduce cunoștințe și resurse lingvistice diverse în educație, atât pentru cursanți, cât și pentru profesori

Descrierea activității:

Pe durata mobilității elevii au participat la activități de învățare multiculturale menite să dezvolte competențe media, abilități digitale, competențe de comunicare în limba franceză, capacitatea de exprimare culturală și civică.

Activitățile de învățare au fost centrate pe formarea unor competențe-cheie, între care competențele de comunicare în limbi străine și cele privind media digitală au ocupat locul principal.

Metodologie 

-       Studii de caz;

-       Joc de rol;

-       Reflecții în grup multinațional;

-       Dezbateri.

Mod de organizare a activității: în echipe multinaționale.

Rezultatele activităților de învățare

• Abilități și competențe dobândite/dezvoltate la elevi

1. abilități interculturale și respect pentru alte culturi europene;

2. abilități de comunicare interculturală și adaptabilitate;

3. abilități de comunicare în limbi străine – franceză, engleză, italiană;

4. abilități sociale, toleranță;

5. abilități de comunicare – limba franceză (ascultare, citire, vorbire) prin sarcini de colaborare, dezbateri/analize;

6. abilități de învățare și inovare pentru secolul XXI: autoexprimare, rezolvare de probleme, creativitate.

• Beneficii instituționale

1. contexte de învățare diversificate pentru elevi;

2. know-how dobândit prin schimbul de bune practici;

3. motivație îmbunătățită atât pentru profesori, cât și pentru elevi.