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Organização
Rosana Ferrareto Lourenço Rodrigues
CAPÍTULOS
CONECTANDO LÍNGUA E SUSTENTABILIDADE: roteiro prático para ensinar inglês acadêmico com os objetivos de desenvolvimento sustentável
AUTOFORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NUMA PERSPECTIVA REFLEXIVA: uma proposta de formação continuada e construção de uma comunidade de práticas
USO DO CINEMA COM FINALIDADES PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE PSICOLOGIA, PSIQUIATRIA E NEUROLOGIA
Apresentação
Apresentação
Neste primeiro livro da Coleção Pocket Books aCOMTECe Modalidades de Ensino, o olhar volta-se à Educação Profissional e Tecnológica (EPT), modalidade que articula ciência, trabalho, tecnologia e cultura na formação de sujeitos críticos e preparados para atuar no mundo do trabalho. O mosaico que aqui se apresenta é composto por três capítulos que, embora distintos, dialogam entre si no propósito de articular saberes e práticas para enriquecer a experiência educativa.
No primeiro capítulo, “Conectando língua e sustentabilidade: roteiro prático para ensinar inglês acadêmico com os objetivos de desenvolvimento sustentável”, Fernanda Goulart e Jaqueline Lopes propõem um percurso pedagógico que alia o ensino do inglês acadêmico à discussão dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Esse capítulo traz ao mosaico a linguagem como ponte para a ciência globalizada e para a formação cidadã.
O segundo capítulo, “Autoformação continuada de professores numa perspectiva reflexiva: uma proposta de formação continuada e construção de uma comunidade de práticas”, de Giseli de Souza Lucas, desloca o olhar para os próprios docentes. Ao discutir a autoformação e a constituição de comunidades de prática, evidencia que o desenvolvimento profissional é um processo coletivo e permanente. Aqui, acrescenta-se ao mosaico a reflexão compartilhada, que transforma experiências individuais em conhecimento coletivo.
No terceiro capítulo, “Uso do cinema com finalidades pedagógicas no ensino de Psicologia, Psiquiatria e Neurologia”, Héverton Barbosa de Freitas, Lidianne Bindez de Andrade e Humberto Barbosa de Freitas apresentam o cinema como recurso potente para sensibilizar e problematizar realidades humanas, ampliando a compreensão de processos psíquicos e neurológicos. Agrega-se ao mosaico a dimensão estética e afetiva, lembrando-nos de que a educação científica também se faz de narrativas, imagens e emoções.
Assim, este volume convida o leitor a perceber a Educação Profissional e Tecnológica como um espaço de tessituras: entre línguas e sustentabilidade, entre saberes docentes e comunidades de prática, entre ciência e arte. O mosaico que se forma é múltiplo e interdisciplinar, refletindo a complexidade e a potência da educação científica em sua dimensão formativa.
Rosana Ferrareto
Professora do IFSP, Organizadora e autora da obra
CAPÍTULO 1
CAPÍTULO 1
CONECTANDO LÍNGUA E SUSTENTABILIDADE: roteiro prático para ensinar inglês acadêmico com os objetivos de desenvolvimento sustentável
CONECTANDO LÍNGUA E SUSTENTABILIDADE: roteiro prático para ensinar inglês acadêmico com os objetivos de desenvolvimento sustentável
Fernanda Goulart (IFSP-PRC)
Jaqueline Lopes (IFSP-CAR)
Referências
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CAPÍTULO 2
CAPÍTULO 2
PERSPECTIVA REFLEXIVA: uma proposta de formação continuada e construção de uma comunidade de práticas
PERSPECTIVA REFLEXIVA: uma proposta de formação continuada e construção de uma comunidade de práticas
Giseli de Souza Lucas (IFSP-SBV)
Referências
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CAPÍTULO 3
CAPÍTULO 3
USO DO CINEMA COM FINALIDADES PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE PSICOLOGIA, PSIQUIATRIA E NEUROLOGIA
USO DO CINEMA COM FINALIDADES PEDAGÓGICAS NO ENSINO DE PSICOLOGIA, PSIQUIATRIA E NEUROLOGIA
Héverton Barbosa de Freitas (UNIFAE/PucMinas)
Lidianne Bindez de Andrade (PucMinas)
Humberto Barbosa de Freitas (Univiçosa)
Referências
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