4-А

Вчитель: Стукач Марія Олександрівна

Електронна адреса:

23.03.2020

Тема: Уживання займенників із прийменниками.Удосконалення текстів шляхом використання займенників.

За підручником: повторити правила ст.122. ст 124

Вправа 289 ст 127 виконати (усно)

Вправа 290ст. 128 списати розкриваючи дужки ,позначити відмінок.

Вправа 299 ст.132 прочитати текст;списати і замінити слова займенниками .які повторюються .

Домашнє завдання: вивчити правило ст.128, вправа 291

24 березня Тема:

П єса -казка. Н.Шейко-Медведєва "Лисиця,що впала з неба". Перша дія

Хід уроку

1.Пригадайте,що таке п'єса-казка.

2.Прочитайте в ролях

3.Назвіть дійових осіб .

4.Дайте відповіді на питання :

-Коли з'явилася лисиця?

-Чому Вовк захищає лисицю?

-У чому його звинувачували?

-Чому Чумак не вбив Вовка

-У чому він поклявся

5.Дайте характеристику головним дійовим особам.

6.Домашнє завдання прочитайте у ролях п єсу-казку першу дію!!!!!

25 Березня

Тема: Опрацювання другої дії п'єси Н. Шейко-Медведєвої „Лисиця, що впала з неба”

1) Словникова робота.

Дрижить

ополонка

наставляє

паморозь

натомість

укинути

злодійка

замислила

фортеця

сельчани

позбутися

завивши

пропонує

побачивши

— Прочитайте кожний на одному диханні.

— Які слова вам незрозумілі? ( у тлумачному словнику.)

2) Самостійне мовчазне читання другої дії п’єси учнями.

3) Перевірка сприймання.

— Де відбуваються події другої дії?

— Скільки у ній дійових осіб? Хто вони?

— Чи з’явилися нові дійові особи?

4) Аналіз змісту другої дії п'єси. Вибіркове читання.

— Якої пори року відбувається друга дія казки? Чому ви вважаєте саме так? Доведіть свою думку словами тексту.

— Що вчиняла Лисиця? Як вона ставилася до Вовка?

— Хто допомагав Лисиці в її злочинах?

— Чому вона вирішила позбутися Вовка?

— Як вона хотіла це здійснити?

— Чому Ворона допомагала Вовкові? Поясніть вислів „чорна справа”.

— Як усі разом перехитрили Лисицю?

— Від чого автор застерігає читачів?

8. Гра „Голосування ногами”

Діти встають у дві шеренги: права шеренга — „я вважаю, що твердження правильне”; ліва шеренга — „я вважаю, що твердження неправильне”.

— Я читатиму речення, деколи навмисне замінюючи слово чи вираз, а ви швидко шукаєте його в тексті. Якщо речення правильне, то тупає ногами права шеренга. Якщо речення неправильне — тупає ногами ліва шеренга та зачитує правильну відповідь.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

— Хто автор прочитаної п’єси-казки?

— Хто головний герой твору?

— Яким є ваше ставлення до нього?

— Чия поведінка видалася вам несподіваною? Чому?

— Учинки кого із персонажів ви засуджуєте, а кого — схвалюєте? Чому?

— Яку роль хотіли б зіграти у п’єсі? Чому?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Спецціни на парфуми та косметику

Купуйте оригінальну парфумерію та косметику за спеццінами

Відмінили спорт?

Запалюй віртуальний!

В Україні відкрита квота по серцево-судинним!

Кожна людина з тиском і хворим серцем може на руки...

Віртуальна читальня Української літератури для студентів, вчителів, учнів та батьків.

Наш сайт не претендує на авторство розміщених матеріалів. Ми тільки конвертуємо у зручний формат матеріали з мережі Інтернет які знаходяться у відкритому доступі та надіслані нашими відвідувачами.

Всі матеріали на сайті доступні за ліцензією Creative Commons Attribution-Sharealike 3.0 Unported CC BY-SA 3.0 та GNU Free Documentation License (GFDL)

Якщо ви являєтесь володарем авторського права на будь-який розміщений у нас матеріал і маєте намір видалити його зверніться для узгодження до адміністратора сайту.

Дозволяється копіювати матеріали з обов'язковим гіпертекстовим посиланням на сайт, будьте вдячними ми приклали багато зусиль щоб привести інформацію у зручний вигляд.

Page updated

Google Sites

Report abuse