Тема. Узагальнення знань учнів. Підсумок за рік
Читання улюблених віршів, казок, оповідань.
Тема. Узагальнення знань учнів. Підсумок за рік
Тема. Ж. Парашині та О. Дюпен "Банда піратів. Скарби пірата Моргана".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с. 160 - 168.
Тема. Г. Касдепке "Загадка тринадцята, або хто зіпсував повітряного змія?"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с. 157 - 159.
Тема. Позакласне читання. Пригоду за пригодою, читаю з насолодою.
Тема. Г. Касдепке "Загадка тринадцята, або хто зіпсував повітряного змія?"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с. 157 - 159.
Тема.С. Гридін "Фетько, прибулець з інтернету". (продовження).
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с. 153 - 156.
Тема. С. Гридін "Фетько, прибулець з інтернету". (уривок ).
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с. 153 - 156.
Тема. Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом "Цікаве для допитливих". Наші проекти.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с. 152.
Тема. "Квадрокоптер тобі покаже" ( із журналу "Розумашки").
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с.151 - 152.
Тема. "Персі, кіт і катафот". (із журналу "Розумашки").
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с.150 - 151.
Тема. Позакласне читання. Цікаве для допитливих.
Тема.Т. Кузьменко " Банки та банкноти", "Як народжуються гроші", "Наша гривня",
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с.147 -149.
Тема. "Як прийшли до нас гроші?" (за А. Григоруком)
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с.145 -147.
Тема. Полярні райони земної кулі. "Арктика і Антарктика"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с.143 - 145.
Тема. Т. Колодницька "Птахи - носороги".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с.141 - 142.
Тема. Узагальнення і систематизація знань учнів за розділом. "Гордість і слава України". Наші проекти
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с.140.
Тема. І. Терещук "Біатлон - це те, що я люблю".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с.139 - 140.
Тема. Позакласне читання. Гордість і слава України.
Тема. "Білокур Катерина Василівна" за М. Преварською.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с.137 - 139.
Тема. "Крушельницька Соломія Амвросіївна" за М. Примарсько.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с135 - 137.
Тема. А. Майданюк "Звідки приходять слова?", "Футбольний матч", "Про що мова?".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с133 - 134.
Тема. М. Лукинюк "Гордість і слава України", М. Яновська "Наша мова", Д. Білоус "Дивне розмаїття".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с131 - 132.
Тема. "Пізнаю себе і світ "Наші проєкти".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с130.
Об’єднайтеся у групи! Виготуйте і презентуйте листівки-пам’ятки щодо безпечної поведінки в медіапросторі. Листівки-пам’ятки можна робити кольоровими, зображувати графічно, за допомогою малюнків, знаків, це може бути просто текст.
Тема. "Безпека в інтернеті" ( за Дж. Мус - Малісон)
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 128 - 130.
Тема.Позакласне читання. Пізнаю себе і світ.
Тема. Т. Кузьменко "Подарунок".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 126 - 128.
Тема. Навчальне аудіювання. А. Майданюк "Жадана ручка".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 125.
Тема. "Чи роблять так друзі" (за В. Нестайко)
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 123 - 125.
Тема. О. Радушинський "Майже боксерський двобій"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 121 - 123.
«…Коли тебе хтось образить, це дуже неприємно. Несправедливість принижує найбільше! Але завжди можна знайти слова, щоб сказати про свою кривду, пояснити, що саме тобі не подобається. Битися — не вихід! Битися — це злочин! А стати очевидцем бійки і не спробувати припинити її (чи не викликати міліцію, бо ж інколи краще не ризикувати й не лізти поміж тих, хто чубиться) — це також злочин. Цікаво, а коли ті двоє отямляться в лікарні, то перепросять за свою поведінку?..»
Тема. О. Кротюк "Літачок". Побудова есе.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 119 - 120.
Есе — це прозовий твір невеликого обсягу і вільної композиції, який виражає індивідуальні враження та міркування з конкретного приводу чи питання і явно не претендує на визначальне або вичерпне трактування предмета.
Підготуй есе на тему: «Як можна проявити симпатію до людини, яка мені подобається?».
Перекажи оповідання від імені головного героя.
Тема. Узагальнення і систематизація знань учнів. Наші проекти.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 118.
Створіть повідомлення на тему: «Слово про письменника (письменницю)». Для цього доберіть цікаві факти про життя і творчість тих письменників (письменниць), твори яких ви читали в цьому розділі .
Тема. Позакласне читання. Байка вчить, як на світі жить.
Тема. Петро Глазовий "Неволя".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 118.
Тема. Олена Пчілка "Снігир та щиглик"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 116 - 117.
Тема. Л. Глібов "Вовк і кіт".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 115 - 116.
Тема. Л. Глібов "Лебідь, Щука і Рак".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 114 - 115.
Тема. Езоп "Собака та м"ясо".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 112 - 113.
Тема. Навчальне аудіювання Езоп "Дроворуб і лисиця".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 112.
Тема. Позакласне читання. П"єса - казка.
Тема. Узагальнення знань. Наші літературні проекти.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 111.
Тема. П"єса - казка. Л. Мовчун "Бабай - Ага і козак Невидим.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 103 - 111.
Тема. Е. Бесков "Дідок, що говорив лише примовками".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 100 - 102.
Тема. Д. Амфт "Як полюбити павучення".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 96 - 99.
Які слова та вислови були незрозумілими? Про що хотіла дізнатися павучинка Леле? З ким зустрілася Леле, шукаючи відповіді на своє запитання? Які відповіді вона почула? Яка відповідь сподобалася тобі? Чим саме? Як ти зрозумів (зрозуміла) слова бабусі про те, що всіх треба сприймати такими, якими вони є? Чи погоджуєшся ти з такою думкою? Поставте одне одному запитання за прочитаним текстом. Попрацюйте у групах! Підготуйтеся і прочитайте казку в особах. Намалюй карту подорожі павучинки Леле.
Тема. Позакласне читання. Дивосвіт літературної казки.
Тема. Навчальне аудіювання "Казка про пінгвіна, який хотів літати"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с95.
www.youtube.com/watch?v=LUJwZu0GNAs
naurok.com.ua/test/audiyuvannya-o-kukuevicka-kazka-pro-pingvina-yakiy-hotiv-litati-1291217.html
Тема. А. Туз "Час бажань".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 89 - 95.
Хто головні персонажі твору? Які вподобання були у хлопців?
Як хлопчики розпорядилися своїм часом? Хто врешті отримав більше? Як би ви вчинили на місці Максима біля Дзеркала бажань? Що б ви придбали у магазині «Час бажань»? Скільки власного часу ти б наважився (наважилась) віддати за свою покупку?
Тема. С. Дерманський "Млин".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 86 - 89.
За чим сумував Млин? Хто розвеселяв старого Млина? Знайди і прочитай опис Привида. Якими ти уявляєш головних персонажів казки?
Яка подія змінила звичне життя Млина і Привида? Як Млин і Привид провчили злодіїв? Прочитайте виразно цей епізод казки. Передайте голосом переляк злодіїв.
Тема. С. Дерманський "Млин".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 85 - 86.
Які літературні казки ви вже читали? Назвіть спільні та відмінні риси народної та літературної казки.
Тема. Григорій Фалькович "Непоспіхом, наспівуючи Баха".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 81 - 82.
Яку музику слухали герої вірша?
Яку музику любиш ти? А твої друзі?
Яку важливу думку висловив поет в останніх рядках вірша?
Що ти відповіси на запитання автора?
Тема. Позакласне читання 9.
Тема. Любов Сердунич, Ольга Довгоп"ят "Акровірш".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 80.www.youtube.com/watch?v=6uH4mxWmN5Q
Спробуй себе в ролі поета (поетеси). Склади свій акровірш.
Тема. Василь Довжик , Тетяна Лисенко "Акровірш".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 80 - 81.
Прочитай мовчки. Пригадай, як називаються такі вірші.
Тема. Галина Малик "Хто що бачить?".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 80.
Де треба поставити коми? Як ти вважаєш, чому поетеса так назвала свій вірш? Поставте коми і прочитайте вірш.
Тема. Микола Качан "Летючий корабель".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 79.
Із чим поет порівнює Землю? Кого поет називає матросами цього корабля? Чому Земля — батьківщина всіх народів? До чого нас закликає поет? Чому ми всі маємо бути охоронцями цього корабля? Чи погоджуєшся ти із закликом поета? Що Анатолій Качан бажає Землі? А ти?
Тема. Микола Вінграновський "Грім".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 78 - 79.
Що любив робити грім? Де він жив? Назви персонажів вірша. Хто його головний герой? Якими діями, властивими живій істоті, наділив автор персонажів вірша? Прочитай вірш уголос, вслухаючись у звучання слів. Якими звуками наповнений твір? Прочитай слова: гроза, грім, гримів, тремтів, горів, у хмарі, згори, яри, груша, трусніть. Які звуки найчастіше в них повторюються? Що хотів передати поет частим повторенням цих звуків? Знайди в тексті вірша інші слова, які допомагають «почути грім». Яку пору року зображено у вірші? Доведіть свою думку словами вірша.
Тема. Дмитро Павличко "Дядько дощ".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 77 - 78.
Дмитро Павличко — поет, перекладач, народився у 1929 році на Івано-Франківщині. Невеличкі вірші почав писати ще в дитинстві. Не оминув своєю увагою і найменшого читача. У його творчому доробку твори, написані для дітей: поемаказка «Золоторогий Олень», «Дядько Дощ», «Де найкраще місце на землі», «Пригоди кота Мартина» та інші. Вони приваблюють читачів щирістю, красою художнього слова та глибиною думок. Багато віршів поета покладено на музику. Одну з найулюбленіших українських пісень — «Два кольори» — напевне, знаєш і ти .
Яким побачив дощ поет? Як ти думаєш, поет описав дрібний дощ чи зливу? Чому ти так вважаєш? Яким ти уявляєш цей казковий дощ? Знайди слова, які передають звуки, барви, силу літньої зливи .
Тема. Андрій Малишко "Дощик".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 76 - 77.
Андрій Малишко (1912–1970) — український поет, перекладач. Народився в місті Обухові на Київщині. У дванадцять років Андрій почав писати вірші. У старших класах серйозно зацікавився літературою. Справжню народну славу поетові принесли пісні, адже багато віршів Андрія Малишка покладено на музику. Пісні поета стали справжнім оберегом українського народу. Поет згадував, що пісню любив із самого дитинства, ніколи з нею не розлучався. Саме вона надихала його на створення поезій, які він часто писав, уже передчуваючи чарівну мелодію. На музику покладено понад сто віршів поета.
Послухайте вірш. www.youtube.com/watch?v=V8Zi8kLEFuk
Які картини постали у вашій уяві, коли слухали вірш? Які незрозумілі слова трапилися вам у вірші? Дізнайтеся їхні значення.
Яким кольором наповнена описана у вірші картина природи? Чому поет обрав саме цей колір? Якими діями, властивими людині, поет наділив дощ, пущі, дуби? Знайди рими в рядках вірша. Який настрій викликав у автора дощ? Доведи свою думку словами з вірша.
Тема. Ліна Костенко "Здивовані квіти", "Вже брами літа замикає осінь".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 75.
Які картини природи ти уявив (уявила), читаючи вірш? Знайди в тексті вірша слова, які вказують на кінець літа. Як ти їх розумієш? Який настрій викликають ці рядки? Прочитай перших два речення. Яку картину природи вони допомагають уявити? Про що запитує Ліна Костенко у вірші? Як ти відповів би (відповіла б)? А як відповідає поетеса?
Тема. Олександр Олесь "Ліс восени".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 73 - 74.
Яку красу помітив поет? Що його зачарувало? Які рядки вірша свідчать про те, що поету подобається осінній ліс? Що почув поет у лісі? Прочитай. У яких рядках змальовано життя в русі? Прочитай. Як автор передав полохливість зайця, обережність лиса? Знайди в тексті порівняння. Чому поет дібрав саме такі порівняння? Підготуйся до виразного читання вірша. Створи власний пейзаж осіннього лісу. Використовуй у ньому порівняння.
Тема. Позакласне читання 8.
Тема. Наші літературні проекти.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 72.
Підготуйте виставку книжок — гумористичних творів українських письменників та письменниць. Підготуйте презентацію однієї з книжок так, щоб зацікавити нею своїх однокласників та однокласниць. Напишіть гумористичний твір про веселу історію, яка трапилася у вашому житті. Навчіться з гумором про неї розповідати.
Тема. Василь Симоненко "Подорож у країну навпаки."
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 68 - 72.
Чим були незадоволені хлоп’ята? Як вони опинилися у країні Навпаки? Якою була ця країна? Чим вона сподобалася хлопчикам? Прочитай епізод, у якому автор розповідає про це. Як хлопці потрапили до палацу Невмивак? Як хлопчикам вдалося вибратися з темного льоху? Як закінчилися пригоди хлопчиків у країні Навпаки і який висновок вони зробили для себе? Прочитай ті епізоди твору, які викликали в тебе усмішку. Розкажи про ті епізоди, коли ти співчував (співчувала) дітям. Як правильно назвати прочитаний тобою твір за жанром? Наведи докази, які підтвердять твою відповідь.
Тема. Всеволод Нестайко "Як ми в космос літали".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 64 - 68.
Як відбувався політ? Чим закінчився? Який епізод твору розсмішив тебе найбільше? Прочитай. Який важливий висновок зробив для себе герой твору?
Тема. Біографія Всеволода Нестайка.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 62 - 63.
Всеволод Нестайко (1930–2014) визнаний найпопулярнішим українським дитячим письменником. Народився в місті Бердичеві на Житомирщині. У 1933 році сім’я майбутнього письменника переїхала до Києва. Відтоді все своє життя письменник прожив у цьому місті. Освіту хлопчик здобував у школі, яка була в тому ж приміщенні, що й квартира Нестайків. Мама працювала там учителькою.
«У дитинстві я був худенький і маленький — чи не найменший у першому класі. І страшенно хотів якнайшвидше вирости. За порадою однокласника Васі, такого ж, як я, шпінгалета, я прив’язував до одної ноги важку праску, до другої — цеглину, хапався за верхню планку одвірка і висів, поки вистачало сил, намагаючись витягти своє тіло. А ще той Вася мені сказав, що від дощу все росте. І я довго простоював під дощем, підставляючи струменям свою грішну руду голову. Мама дивувалася, чого в мене постійний нежить. Швидше вирости я хотів ще й тому, що дитинство моє, на жаль, було не дуже безхмарним і щасливим. Тато мій, колишній «січовий стрілець», 1933 року був заарештований і загинув. Із трьох рочків пізнав я, що таке доля безбатченка, чи не єдиною втіхою були книжки. А коли мені було всього одинадцять, почалася війна. Дитинство моє урвалося, я одразу став дорослим. Бо лишився в окупованому фашистами Києві, і ті два роки згадувати не люблю — стільки там було страшного й недитячого. А коли я став по-справжньому дорослий, мені страшенно захотілося повернутися назад у дитинство — догратися, досміятися, добешкетувати. Вихід був один — стати дитячим письменником. Так я і зробив. І, пам’ятаючи своє невеселе дитинство, намагався писати якомога веселіше. А вам, дорогі мої читачі, хочу сказати — не поспішайте, як я колись, швидше виростати. Бо дитячі роки неповторні…» — згадував письменник* . Після школи Всеволод вступив на філологічне відділення Київського університету, адже вже давно твердо вирішив, що література — це його життєвий шлях. Загалом у творчому доробку письменника понад сорок творів: оповідань, повістей, казок, п’єс. Найвідоміші з них: «В Країні Сонячних Зайчиків», «Супутник ЛІРА-3», «Тореадори з Васюківки», «Одиниця з обманом», «Незвичайні пригоди в лісовій школі» та інші. Усі твори письменника вирізняються яскравими персонажами, веселими й захопливими пригодами, особливим авторським гумором, а також повчальними історіями, які виховують у дітях тільки позитивні риси. Всеволод Нестайко казав, що був би щасливим, коли б хоч одна дитина, прочитавши його книжки, перестала відчувати страх і самотність."
Твори Всеволода Нестайка перекладено двадцятьма мовами світу. Цьогоріч учителі зі шкіл європейських країн — Болгарії, Польщі, Португалії, Іспанії, Чехії, Греції та Литви — створили мапу найпопулярніших дитячих книжок усієї Європи. Книжка, якою представлено Україну, — «Тореадори з Васюківки» Всеволода Нестайка. У 1979 році Міжнародна рада з дитячої та юнацької літератури внесла «Тореадорів з Васюківки» до Особливого почесного списку Г. К. Андерсена (Special Hans Christian Andersen Honor List) як один із найвидатніших творів світової літератури для дітей. А фільм про сільських «тореадорів» здобув Гран-прі на Міжнародному кінофестивалі в Мюнхені в 1968 році.
Тема. Діагностувальна робота. Читання вголос.
Тема. Позакласне читання № 7.
Тема. Микола Сингаївський "Марічка і звичка". Галина Малик "Мавпині іменини".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 60 - 61.
Микола Сингаївський "Марічка і звичка"www.youtube.com/watch?v=mJLVUUTtcX8
Яку рису вдачі висміює поет? Що ти порадив би (порадила б) цій дівчинці? Чи ви інколи своїми вчинками не схожі на Марічку? Обговоріть! Як гумор художніх творів допомагає позбутися недоліків?
Галина Малик "Мавпині іменини".www.youtube.com/watch?v=xiLq5b5gGyc
Якою показала себе Мавпа на своїх іменинах? Якими словами можна схарактеризувати її поведінку? Хто прийшов привітати Мавпу з днем народження? Назви гостей у тій послідовності, у якій вони з’являлися в тексті. З яким настроєм гості прийшли на день народження? А з яким пішли? Над чим змушує замислитися вірш? Чи ви інколи своїми вчинками не схожі на цю Мавпу?
Тема. Петро Ребро "Не вгадаєте ніколи".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 59 - 60.
Який настрій викликав у тебе вірш? Чи вдалося тобі відгадати, кого малювали діти? Чому складно було зрозуміти, кого малюють діти?
Розглянь малюнок на с. 59. Чи таким ти уявив (уявила) цього звіра? Підготуйся до виразного читання вірша. Читаючи вголос, звертай увагу на розділові знаки.
Тема. Грицько Бойко "Викрутився"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 58.
Між ким відбувається розмова у вірші? Чи вдало, на твою думку, автор дібрав заголовок до вірша? Доведи. Про яку рису характеру хлопчика поет розповідає з гумором?
А ти знаєш?
Що таке міміка? Ти спілкуєшся зі своїми друзями і рідними за допомогою слів, намагаєшся пояснити їм свої вчинки, емоції, своє ставлення до них і до подій, які відбуваються навколо. А спробуй висловити свої почуття без слів. Що ти задієш? Жести, дотики, вирази обличчя (міміку). Міміка — це спосіб спілкування між людьми без слів. За мімікою співрозмовника ти орієнтуєшся, що він відчуває: радість, занепокоєння, страх, незадоволення, гнів чи злість. Акторів, які не послуговуються голосом, називають мімами, або лицедіями. З газети «Колосочок»
Тема. Марія Пригара "Тайна"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 57.
Над чим змушує замислитися цей вірш? З ким розмовляла дівчинка? Які риси характеру вона виявила? Як про це сказано у вірші? Чому про таємницю дівчинки дізнався цілий двір? Що ти порадив би (порадила б) цій дівчинці?
Тема. Малюнки до українських народних прислів"їв і приказок.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 56.
Створіть малюнки до українських народних прислів’їв і приказок. Складіть розповідь чи казку, яку можна було б закінчити прислів’ям, яке ви проілюстрували. Презентуйте свої роботи.
Тема. Фінська народна казка "Біднякова ріпа"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 53 - 56.
Про яку подію казка? Як довго тривала ця подія? Що відображає заголовок казки: тему чи головну думку? Доведи.
Назви дійових осіб казки. Хто головний персонаж? Які факти, події в казці свідчать про те, що багатій був жадібним? Визнач, яка це казка — чарівна чи соціально-побутова. Наведи докази, які підтверджують твою відповідь .
Тема. Позакласне читання 6.
Тема. Українська народна казка "Кам"яний горішок".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 50 - 53.
www.youtube.com/watch?v=iF6UBAivjFs
Які нові слова трапилися тобі в тексті? Чи зрозумілі тобі їхні значення? Хто дійові особи казки? Який спадок залишив Володар своїм синам? Кому ж удалося розколоти горішок? Що ж було в кам’яному горішку? Хто став царем і чому? 53 Як ти вважаєш, які риси характеру найменшого сина допомогли йому розколоти горішок? Знайди в казці слова, які можна використати для характеристики найменшого сина. Розділи текст казки на частини і склади план. Чи траплялися у твоєму житті випадки, коли, незважаючи на нерозуміння оточуючих, ти наполегливо займався (займалася) певною складною справою? Розкажи про це.
Тема. Корейська народна казка "Чий дарунок найкращий?"( продовження)
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 48 - 50.
www.youtube.com/watch?v=n6gHUT9AHtE
Які ознаки чарівної казки ти помітив (помітила) у творі? Що відображає заголовок тексту: тему чи головну думку? У якій країні відбувалися події, описані у творі? Як довго вони тривали? Які чарівні подарунки придбали юнаки для нареченої? Як вони допомогли врятувати життя красуні? Як Ан Ран Дю обрала того юнака, за кого вийшла заміж? Чи справедливим було рішення дівчини? Попрацюйте разом! Визначте реальне і казкове у творі. Перевірте, чи уважні ви читачі. Скільки разів у тексті вжито слова яблуко, Ан Ран Дю? Пофантазуй! Якими новими епізодами можна доповнити казку?
Тема. Корейська народна казка "Чий дарунок найкращий?"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 447 - 48.
www.youtube.com/watch?v=n6gHUT9AHtE
Про що очікуєш прочитати далі?
Тема. Українська народна казка "Казка про Івана"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 47.
Казка — народний або літературний (авторський) твір про вигадані, часто фантастичні події. Казки за змістом поділяють на групи. Казки про тварин — це повчальна оповідь, у якій головними героями є тварини. За їхніми вчинками і словами можна розпізнати людські якості, а також зрозуміти, як потрібно поводитися в житті. У чарівних казках (героїко-фантастичних) розповідається про незвичайний таємничий світ, чарівні предмети. У цих казках не тільки тварини, а й дерева, гори, вітер здатні розмовляти, думати, радіти чи сумувати. Герої чарівних казок проходять через важкі випробування, чарівні перетворення, здійснюють дивовижні подвиги і завжди виходять переможцями.
Послухай українську народну казку. Визнач, яка це казка — про тварин чи чарівна. www.youtube.com/watch?v=myWORhzWEB4
Ця казка про тварин чи чарівна? За якими ознаками ти це зрозумів (зрозуміла)? Хто дійові особи казки? Хто головний персонаж? Хто допоміг Івану подолати змія?
Тема. Діагностувальна робота. Читання мовчки.
naurok.com.ua/diagnostuvalna-robota-chitannya-movchki-4-klas-i-semestr-264720.html
Завдання виконати на аркуші паперу, сфотографувати і відправити у вайбер. Група "Діти 4 клас".
Тема. Наші літературні проекти. Ілюстрації до творів розділу.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 46.
Намалюй свої ілюстрації до тих епізодів творів цього розділу, які тебе найбільше схвилювали. Придумай назви своїм ілюстраціям і підпиши їх.
Тема. Позакласне читання 5.
Тема. Леонардо да Вінчі "Справжній друг".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 44 - 45.
Про що розповідається у творі? Які слова для тебе незрозумілі? У яких словах притчі висловлено пораду? Чи погоджуєшся ти з нею?
Намалюй свої ілюстрації до тих епізодів творів цього розділу, які тебе найбільше схвилювали. Придумай назви своїм ілюстраціям і підпиши їх .
Тема. Єврейська притча. "Цвяхи".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 44 - 45.
Єврейська притча. "Цвяхи".www.youtube.com/watch?v=17nK5XMRDxU
Хто герої твору? Від імені кого ведеться оповідь? Який характер був у сина? Що і як про це сказано у притчі? Що порадив йому батько?
Тема. Народна притча. "Сила слова".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 43 - 44.
Народна притча. "Сила слова". www.youtube.com/watch?v=IMTm1zVeBfY
Про що йдеться у творі? Звідки в жабеняти-переможця взялися сили, щоб не впасти? Яка головна думка притчі? Чи погоджуєшся ти з нею? Чим ця притча може бути корисною для тебе?
Підготуйся і перекажи притчу близько до тексту. Придумай притчу, схожу на прочитану за головною думкою.
Тема. Народна притча. "Треба нахилитися".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 42 - 43.
Народна притча. "Треба нахилитися". www.youtube.com/watch?v=bgBYzaLSHG0
Визнач головну думку твору. Знайди і прочитай речення, яким можна висловити головну думку притчі. Пригадай твори, подібні до прочитаного за головною думкою.
Тема. Народна притча. "У пригоді".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 42.
www.youtube.com/watch?v=5Wwg1QQoc5Q
Де зустрівся лев із мишкою? Що хотів зробити лев? Чому лев сміявся зі слів мишки? За яких обставин сталася друга зустріч лева і мишки? Чого ця пригода навчила лева? Поміркуй і скажи! Хто сильніший: той, хто має фізичну силу, чи той, хто має кмітливий розум та мудрість? Чи можеш ти назвати випадки із життя, коли зроблене добро повернулося тому, хто його зробив?
Тема. Наші літературні проекти. Легенди рідного краю.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 41.
Об’єднайтеся у групи.
Оберіть тему проєкту. «Чому моє рідне місто (село) має таку назву?»
«Що ми знаємо про походження назв водойм рідного краю?»
«Що ми знаємо про походження назв рослин рідного краю?»
Тема. Позакласне читання 4.
Тема. Народна легенда. "Замкова гора в Мукачеві".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 40 - 41.
Про що ти прочитав (прочитала)? Про який час розповідається в легенді: теперішній, майбутній, минулий чи давноминулий? Знайди в тексті слова, які на це вказують. Прочитай їх.
Тема. Я - дослідник. Уривок іж журналу "Колосок.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 40.
А ти знаєш?
Зозулині черевички справжні — одна з найкрасивіших орхідей України. Це невеличка рослина 25–30 см заввишки із парами широких, овальних з гострими кінчиками листків. Квітне у травні-червні. Перші три роки паросток розвивається з насіння під землею. Лише на 3–4-й рік виростає перший зелений листочок. Зацвітає орхідея на 15–17-му році життя. Тоді на ній уперше з’являється одна, зрідка дві квітки. Квітка дуже нагадує м’який світло-жовтий черевичок із бордовими стрічками, наче зшитий для ніжки крихітної лісової феї. Зозулині черевички справжні охороняють в усіх країнах Європи. Олена Крижановська (Із журналу «Колосок»)
Я - дослідник .
Чому цю квітку так назвали? Які назви вона ще має? Знайди інформацію в різних джерелах і підготуйся розказати про це в класі.
Які легенди про походження назв міст, річок ти знаєш? Розкажи.
Тема. Народна легенда "Зозулині черевички."
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 37 - 39.
Склади план твору. Підготуйся і перекажи за ним легенду. Чи відомі тобі легенди про назви квітів? Підготуйся і розкажи.
А ти знаєш?
Зозулині черевички справжні — одна з найкрасивіших орхідей України. Це невеличка рослина 25–30 см заввишки із парами широких, овальних з гострими кінчиками листків. Квітне у травні-червні. Перші три роки паросток розвивається з насіння під землею. Лише на 3–4-й рік виростає перший зелений листочок. Зацвітає орхідея на 15–17-му році життя. Тоді на ній уперше з’являється одна, зрідка дві квітки. Квітка дуже нагадує м’який світло-жовтий черевичок із бордовими стрічками, наче зшитий для ніжки крихітної лісової феї. Зозулині черевички справжні охороняють в усіх країнах Європи.
Тема. Легенда Василя Лисенка "Любава"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 37.
www.youtube.com/watch?v=V7CiZtawI-A
Про що розповідається у творі?
Яким умінням наділила природа Любаву?
Як ворогам вдалося знайти Любаву?
Кому передала Любава своє вміння лікувати людей?
Які елементи казковості, вимислу, фантазії є в цьому творі?
Тема. Легенда про Карпати. Народна легенда "Як виникли Карпати"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 34 - 36.
Назви головних героїв легенди.
Чим вони займалися?
Яке речення підтверджує те, що Силун був велетнем? Прочитай.
Доведи, що Силун не був доброю людиною.
Чи можна слова Карпа: «3а мою роботу, пане, доведеться платити» вважати зухвалістю? Свою відповідь обґрунтуй.
Які факти, події в легенді свідчать про те, що люди любили Карпа.
Тема: Анатолій Качан "Крилата школа"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 3.
Дати відповіді на запитання:
Чому автор так назвав цей вірш?
Чи можете ви назвати свою школу крилатою?
Вивчити вірш напам"ять.
Тема. Нузет Умеров "Наш клас". Колаж "Наш четвертий клас".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 4.
Дати відповіді на запитання:
Як діти звертаються до свого класу?
Опрацювати с 4. Написати на аркушах, що ви очікуєте від навчання цього року.
Тема. Пригоди під час літніх канікул. Леонід Сорока "В останній день літа".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 5 - 6.
Дати відповіді на запитання:
Про що ви прочитали?
Хто головні герої оповідання?
За що друзів нагородили?
Намалювати найкращу подію, яка відбулася з вами під час літніх канікул.
Тема. Позакласне читання № 1.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 7.
Прогуляйтеся по своєму подвір"ї. Намалюйте осінь.
www.youtube.com/watch?v=OWlBZhH-RfE
Тема. Наталля Тріщ "Осінь на шкільному подвір"ї"
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 7.
Дати відповіді на запитання на с.7.
Виразно читати вірш.
Тема. Олена Комова "Мій сусід - прибулець".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 8 - 11.
Дайте відповіді на запитання на ст.10.
Дома виразно читати оповідання, переказувати намалювати ілюстрацію до оповідання.
Тема. Навчаємося весело . Джеремі Стронг " Дзвінок інспекторки".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 11 - 13.
Дайте відповіді на запитання на ст.13.
Дома читати і переказувати початок повісті ст 11 - 13.
Тема. Навчаємося весело . Джеремі Стронг " Дзвінок інспекторки".(продовження)
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 13 - 17.
Дайте відповіді на запитання на ст.17.
Дома читати і переказувати початок повісті ст 13 - 17
Тема. Книжка оповідань про цікаві події із життя класу.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 17.
Дайте відповіді на запитання на ст.17.
Інструкція як створити власну книгу ст. 17 - ознайомитися.
Тема. Діагностувальна робота. Усний переказ.
Діагностувальна робота з літературного читання
Усний переказ прочитаного твору
1 варіант
Прочитай текст.
РОМАШКИ
Навесні Ліда і Оля вирішили у дворі розбити клумбу. Сестри скопали грядку і засіяли її насінням ромашки. Дівчата старанно доглядали квітник: пололи бур’ян, в спеку поливали. Якось уранці Оля і Ліда зупинилися біля розквітлих квіток і побачили, що ромашки — дуже ніжні. Голівки їх, неначе маленькі жовті сонечка з білосніжними промінчиками. Листя — ніби прозоре зелене мереживо. У кожній квіточці — крапелька роси, а в ній блакитне небо і пухнасті хмарки пливуть. Над ними весело кружляли бджілки. Сестрички спочатку захотіли нарвати ромашок у букет, але подумали, що зірвані квіти швидко зів’януть. Тоді не почують вони співу пташок, не побачать сонечка, бджілок і навіть їх. Дівчата вирішили, що ромашки — чудові квіти, нехай собі ростуть.
Підготуй усний переказ тексту за поданим планом
Хто і де вирішив розбити клумбу?
Як дівчата доглядали квітник?
Що якось уранці побачили Оля і Ліда?
З чим дівчатка порівняли голівку і листочки ромашки?
Що відображалося в крапельці роси?
Хто весело кружляв над квітами?
Що спочатку захотіли зробити сестри?
Що вирішили дівчата?
Тема. Позакласне читання 2.
Тема. Міфи Давнього Єгипту. Створення світу.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с 18 - 19.
Дайте відповіді на запитання на ст.19.
Тема. Міфи Давнього Єгипту. Ра та Апоп.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с. 20 - 22.
Дайте відповіді на запитання на ст.22.
Тема. Міфи слов"янських народів. Ольга Бондарчук "Міфи про створення світу та людей".
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с. 22 - 25.
Дайте відповіді на запитання на ст.25.
Тема. Міфи Давньої Греції. Пандора.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с. 26 - 29.
Дайте відповіді на запитання на ст.29.
Тема. Міфи Давньої Греції. Дедал та Ікар.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с. 30 - 33.
Дайте відповіді на запитання на ст.33. Прослухати аудіокнигу.
Тема. Міфи різних народів.
Опрацювати у підручнику (Оксана Вашуленко Українська мова та читання , частина 2) с. 33.
Дайте відповіді на запитання на ст.33.
Тема. Позакласне читання 3.
Тема. Діагностувальна робота. Аудіювання.
Аудіювання
Чому?
У їдальні були я та Бум. Я сидів біля столу, а Бум легенько покусував мене за голі п’ятки.
- Дивися, Буме, - пошепки сказав я та, гойднувшись на стільці, схопився за край скатертини.
Почувся дзвін… Серце в мене завмерло. На полу валялися рожеві черепки татової чашки.
З кухні почулися мамині кроки.
- Що це? Хто це? Татова чашка... – Мати підвела очі та з докором спитала: - Це ти?
Коліна в мене затремтіли, язик заплітався.
- Це... Бум!
Обличчя в мами потемніло. Вона взяла Бума за нашийник та пішла з ним до дверей. Бум з гавкотом вискочив на подвір’я.
- Він житиме в будці, - сказала мати та, присівши до столу, про щось замислилася.
З кожною годиною на серці в мене ставало все важче. Мати ніколи не карала мене за щось ненавмисне. Але я не зізнався відразу, я обдурив її, і тепер з кожною годиною моя провина ставала все більшою.
Бум бігав від дверей до вікон та жалісно гавкав. Я кусав нігті, утикався обличчям у подушку, але не міг ні на що зважитися. І раптом у моє вікно з силою вдарив вітер, важкі краплі дощу забарабанили по склу. Я вскочив та кинувся до мами.
- Мамо! Мамо! Це я розбив чашку! Це я, я! Пусти Бума...
Обличчя її здригнулося, вона схопила мене за руку, і ми побігли до дверей. Потім ми витирали Бума сухим рушником, а він піднімав угору всі чотири лапи і в буйному захваті катався по підлозі. Нарешті він ліг на своє місце і, не кліпаючи дивився на нас. Він думав: «Чому мене вигнали на подвір’я, чому впустили та приголубили зараз?»
Мати довго не спала. Вона теж думала: «Чому мій син відразу не сказав мені правду?»
Я теж думав, лежачи в ліжку: «Чому мати зраділа, що це разбив чашку я, а не Бум?»
В. Оcєєва
(294слів)
Аудіювання
Чому?
Послухайте текст. Оберіть правильну відповідь та позначте її .
1. Хто такий Бум?
А Хлопчик.
Б Кошенятко.
В Собака.
2. Що трапилося в їдальні?
А Хлопчик упав зі стільця.
Б Розбилася татова чашка.
В Розбилася мамина ваза.
3. Хто прибіг до їдальні на дзвін розбитого посуду?
А Собака.
Б Тато.
В Мама.
4. Чому Бума відправили на подвір’я?
А Бо був час йому час погуляти.
Б Бо хлопчик указав на його провину.
В Бо він розбив чашку.
5. Чому хлопчику було важко на серці?
А Бо він сказав неправду, і замість нього було покарано іншого.
Б Бо він боявся маминого покарання.
В Бо йому було соромно перед татом.
6. Допиши речення.
Але я не зізнався відразу, я обдурив її,___________________________________ ______________________________________________________________________________
7. Прочитай вислови і запиши, кого з героїв стосуються ці слова.
Коліна в мене затремтіли, язик заплітався.__________________________
«Чому мій син відразу не сказав мені правду?»_____________________
…не кліпаючи дивився на нас. ___________________________________
- Мамо! Мамо! Це я розбив чашку!_______________________________
8. Як ти ставишся до вчинку хлопчика? Напиши про це 2-3 речення.
___________________________________________________________