Embedded Files
Osvitni_vtraty.pdf
Світові науковці давно і глибоко аналізують проблематику недоотримання учнівством певних компетенцій, що спричинене перервою в здобутті формальної освіти. Віднедавна й вітчизняні дослідники активізували свою увагу щодо цієї проблематики, особливо з огляду на повномасштабне вторгнення та пов’язані із цим виклики. Стихійні лиха, політичні кризи, епідемії, війни часто пов’язані з тим, що значна частина здобувачів освіти може впродовж доволі тривалого періоду не відвідувати закладів освіти зовсім або відвідувати їх лише ситуативно. Так само в учнів та учениць можуть виникати індивідуальні проблеми, що призводять до пропускання значної кількості занять.
Навчальні втрати: сутність, причини, наслідки та шляхи подолання
Пропонований матеріал має на меті розставити деякі акценти в цьому питанні, репрезентуючи погляд на навчальні втрати як на один зі складників більш широкої категорії освітніх втрат, яка не є тотожною категорії освітніх розривів, хоча й пов’язана з нею. Аналізуючи напрацювання зарубіжних науковців, узагальнюючи досвід вітчизняних дослідників, автори висвітлюють причини й наслідки навчальних втрат, а також окреслюють коло потенційних заходів, що можуть послабити негативні тенденції у вітчизняній освіті, зокрема на рівні загальної середньої освіти.
Рекомендації щодо організації програм з надолуження освітніх втрат
Освіта в Україні сьогодні переживає не найкращі часи. За час пандемії COVID-19 та далі від початку повномасштабного вторгнення Росії в Україну діти зазнали значних втрат у навчанні. Спершу дистанційне навчання, а згодом тимчасова окупація, бойові дії, повітряні тривоги й перебування в укриттях, відсутність електроенергії та нестабільний психологічний стан — ось неповний перелік зовнішніх чинників, які впливали і продовжують залишати свій слід на якості освіти дітей і сформованості в них необхідних навичок. Тож зараз гостро стоїть питання створення та впровадження програм з надолуження освітніх втрат
Подолання освітніх втрат з української мови та літератури в 5-11 класах
Уже понад рік триває ескалація російсько-української війни, що розпочалась нападом Росії на Україну навесні 2014 року. Окрім болісних втрат, які всі ми бачимо і відчуваємо просто зараз, ця війна несе із собою втрати відтерміновані і тому менш помітні сьогодні. Серед них — освітні втрати, яких зазнали українські діти. Ці втрати можуть мати серйозний вплив як на майбутню долю самих дітей, так і на подальший розвиток країни в цілому. Їхнє подолання має стати одним з пріоритетів української системи освіти . Особливість освітніх втрат — вони накопичуються і поглиблюються, якщо вчасно і ефективно не вживати заходів для їх подолання.
Коли світ на межі змін: школа, чутлива до психічного здоров'я
У цьому посібнику використано напрацювання проєкту «Психічне здоров’я для України», а саме: «Концепція школи, чутливої до психічного здоров’я», «Універсальний тренінг з психічного здоров’я» та «Медіагайд з психічного здоров’я». Ознайомитися із цими матеріалами можна за посиланням: www.mh4u.in.ua. Проєкт «Психічне здоров’я для України» не несе відповідальності за зміст цього посібника.
Report abuse