Opgaveformulering

Opgaveformulering:

Når du skal skrive SRO i 2.g, får du udleveret en opgaveformulering af dine vejlede i de fag, du vælger at skrive i. Men når du skal skrive SRP i 3.g, skal du selv udarbejde en problemformulering, som dine vejledere så bruger som grundlag for den opgaveformulering, de udarbejder til dig.

En opgaveformulering indeholder typisk følgende taksonomiske niveauer:

• beskrivelse/redegørelse

• analyse/fortolkning

• vurdering, diskussion og evt. perspektivering

Vær opmærksom på, at de taksonomiske niveauer og derfor også opgaveformuleringer er forskellige fra fakultet til fakultet. 

I nedenstående eksempel kan du se, hvordan ovenstående problemformulering kan laves om til en opgaveformulering. Det overordnede spørgsmål fra problemformuleringen kan evt. gentages i opgaveformuleringen, som vist her: 

Eksempel på opgaveformulering:

Det overordnede spørgsmål: Hvordan var levevilkårene for daglejere/tyende på landet i Danmark fra 1870-1900?

Opgaveformulering:

Redegør for centrale aspekter ved de fattiges levevilkår på landet i slutningen af 1800-tallet.

Lav en kildekritisk analyse af Carl Westergaards tekst Leder i Tyendebladet med særligt henblik på tyendes rettigheder. Lav en analyse og fortolkning af Henrik Pontoppidans novelle ”Naadsensbrød” med særligt fokus på fortælleforhold og personkarakteristik.

Vurdér forskelle og ligheder i de to teksters måder ”at sætte problemer under debat”.