Curso de Design - GRUPO 06

Contexto: o universo das crianças de 5 a 6 anos

Público alvo

Crianças de 5-6 anos
Nessa faixa etária as crianças estão aprendendo a cooperar e trabalhar em equipe, aspecto central de nossa proposta.

As crianças de 5 a 6 anos passando a serem crianças autônomas;

Nesta fase desenvolvem-se socialmente, interagindo bem com amigos e compreendendo regras;

Elas falam claramente;

São capazes de terminar tarefas sem precisar de instruções;

Dentre esses aspectos, o grupo acreditou ser interessante trabalhar com o desenvolvimento social das crianças, buscando uma maior cooperatividade entre elas e um dinamismo social.

Moodboard: conceitos

Aprender
Compartilhar
Dividir
Trabalho em equipe
Cooperação

Entrevista: Professora Ana Lúcia Gasbarro

Professora formada em Pedagogia na UNIP.
Experiência na educação e coordenação com crianças de 4 a 6

"As crianças podem brincar sem brinquedo, porém com um a brincadeira fica muito mais rica, mais duradoura e a criança explora o brinquedo, mesmo que seja um brinquedo à pilha, a criança vai arrumar novos meios de explorar o brinquedo, pois é um ser curioso e é isso o que as fazem aprender com brincadeiras."

"Os brinquedos têm que ter cara de brinquedo, porque isso vai aguçar os sentidos das crianças na exploração. O papel do brinquedo é imprescindível para que enriqueça a brincadeira."

"(...) Com as brincadeiras as crianças aprendem muito, é um exercício de democracia, uma vez que estimula o combinado de regras entre as crianças para elas poderem brincar em conjunto."

Requisitos de projeto

Diferencial do produto

Necessita de ao menos quatro mãos para ser utilizado;
As crianças necessitam conversar e entrar em um acordo;
As crianças começam a desenvolver regras para a convivência harmoniosa;
Estimula a cooperação entre os usuários, preparado-os psicologicamente para o convívio social.

Etapas de desenvolvimento

Geração de alternativas

O brinquedo seria musical, necessitando de ao menos duas pessoas para ser manuseado;
Haveria a possibilidade de selecionar a música desejada ou criar uma música;
Luzes indicariam as teclas a serem pressionadas;
As teclas geram essa codependência dos participantes no momento de tocar as músicas.

Fotos dos modelos volumétricos

Análise de concorrentes, análogos e similares

Foram analisados quatro brinquedos musicais para crianças de 5 a 6 anos já presentes no mercado para uma análise de concorrência.
Os brinquedos não requisitavam a cooperação apesar de, em alguns casos, como no Magicfun Musical Mat, na Bateria Power Rockers e na Guitarra e Teclado Hot Wheels, a cooperação era possível no caso da formação de bandas e criação de composições conjuntas.
Os brinquedos também permitiam a exploração por parte do usuário com a criação de composições autorais, além de tocar as próprias músicas pré selecionadas.
O tapete musical da Magicfun (Musical Mat) foi o brinquedo analisado cuja proposta era a mais próxima da nossa: possibilita a cooperação, movimenta a criança e permite a exploração do brinquedo e suas funções.