En esta competencia expongo el inventario de intereses que realicé como parte de los requisitos de la práctica docente. Con esta evidencia demuestro que trabajé las necesidades especiales de cada estudiante, conocer sus intereses personales y en qué nivel de ejecución se encuentran. Mi enfoque con este inventario de intereses es saber la necesidad y la fortaleza del estudiante, qué le gusta y qué no le gusta. A partir de este inventario podré organizar mis clases atendiendo la necesidad de cada estudiante. Todos son diferentes y les funciona estrategias diferentes. Es por eso que, luego de examinar y observar cada inventario de mis estudiantes buscaré diferenttes maneras para contribuir al aprendizaje efectivo de mis estudiantes. En base al inventario de intereses como maestra practicante lo utilizaré para crear estrategias de aprendizaje individualizadas según la necesidad del estudiante.
Presento la presentación sobre el inventario de intereses que realicé como parte de los requisitos del curso del curso EDPE 3034 Evaluación y Diágnostico del proceso de la Lectoescritura, durante el primer semestre del año académico 2023-2024. Con esta evidencia demuestro que, desarrollé mi dominio de las siguientes destrezas que forman parte de esta competencia, específicamente: crear estrategias específicas, conocer los intereses y talentos del estudiante partiendo de este cuestionario para lograr saber en qué nivel en la lectoescritura se encuentra. A través de este inventario de intereses podemos conocer más al estudiante y ayudarle a desarrollarse en sus áreas de necesidad. Como futura maestra mi enfoque es conocer al estudiante y saber dónde tiene dificultad para poder servirle de apoyo durante el proceso.
Seminario reflexivo 1
Experiencia de campo EDES 4065
Para el curso EDES 4065 tuvimos la oportunidad de tener una experiencia de campo dentro del salón de clases en una escuela. Debimos hacer una serie de observaciones sobre la ecología, los servicios de educación especial y asistencia tecnológica, acomodos razonables y adaptaciones curriculares. Teníamos un total de seis horas para completar esta experiencia sobre nuestras futuras profesiones. Aquí adjunto la evidencia.
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Descarga de responsabilidades: Los trabajos que presenta el estudiante en el portafolio electrónico son responsabilidad de éste y no representan, necesariamente, las posturas de la Institución. La Universidad de Puerto Rico no se hace responsable de los errores. El estudiante tiene la responsabilidad de cumplir con las políticas de tecnología del Sistema Universitario de la UPR.