Resumen:

El presente proyecto plantea la continuidad del estudio de la accesibilidad académica en el ámbito de la educación superior y la inserción laboral de los egresados en situación de discapacidad. Se parte de reconocer que a pesar de contar con un marco normativo, tanto internacional como nacional, que promueve su participación plena en los diferentes ámbitos de la vida cotidiana, este colectivo se enfrenta con mayores dificultades para acceder, permanecer y egresar del nivel superior. Se observa que esta brecha educativa impacta a su vez en la inserción laboral de estas personas, y la transición estudio-trabajo deviene un desafío significativo, especialmente en el contexto de la región latinoamericana.

Este proyecto busca comprender el valor de los apoyos durante la trayectoria educativa de nivel superior a partir de las experiencias de egresados en situación de discapacidad, en una universidad pública de Córdoba (Argentina) y su vinculación con la inserción laboral posterior. El trabajo se inscribe en un enfoque de derechos, con perspectiva socio crítica y una propuesta metodológica basada en un estudio de casos múltiples y el uso de entrevistas semiestructuradas a egresados de diversas carreras de nivel superior y unidades académicas.