Sistema Adaptativo de Desarrollo Docente (SADD)
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🔵 Sistema Adaptativo de Desarrollo Docente (SADD)
Presentamos de manera sistemática información de los docentes sobre sus resultados de encuestas de evaluación de la enseñanza y su formación pedagógica al término de cada periodo académico y de manera histórica mediante el Sistema Adaptativo de Desarrollo Docente (SADD), el cual contribuye a tener un diagnóstico de las fortalezas y oportunidades de mejora del docente, y proponer acciones para el desarrollo de la enseñanza.
El SADD tiene la finalidad de asegurar que las competencias de los docentes se desarrollen de manera sistemática y constante. Logrando así que, en todos los aspectos de la encuesta docente sean valorados por los estudiantes como muy buenas o, idealmente, sobresalientes.
Para lograr que ese gran desafío no solo se cumpla sino también que sea sostenido, son cuatro los objetivos que se cumplen con el SADD:
Diagnosticar
Diagnosticar la situación de las competencias de los docentes por departamento académico y por docente individual.
Actualizar
Actualizar el proceso de desarrollo de las competencias de los docentes cada semestre.
Asegurar
Asegurar la participación de docentes en actividades de desarrollo de competencias.
Implicar
Implicar a los docentes de mejor desempeño en procesos de desarrollo de competencias docentes.
¿Qué tomamos en cuenta?
Los seis primeros ítems de los cuestionarios vigentes de la encuesta de evaluación de docentes y encargados de práctica (ver aquí), los cuales hacen referencia a desempeños específicos del docente para generar aprendizaje.
1. Las actividades que realiza el/la profesor(a) me ayudan a aprender los contenidos del curso.
2. El/la profesor(a) propone o realiza actividades que me invitan a reflexionar sobre los temas del curso.
3. Las evaluaciones son retadoras y me motivan a esforzarme más para mejorar mi aprendizaje.
4. La retroalimentación (feedback) que brinda el/la profesor(a) sobre mi desempeño a lo largo del curso me ayuda a aprender.
5. El/la profesor(a) propicia un clima de respeto y confianza que estimula la participación y comunicación.
6. El/la profesor(a) se interesa por el bienestar y el aprendizaje de sus estudiantes.
Nivel de urgencia para la participación en el proceso de desarrollo docente
En función a los resultados que tengan los docentes en sus respectivas encuestas, se determina en qué ítem es imprescindible que participen en actividades de desarrollo docente y en qué casos es necesario.
La finalidad que persigue el SADD es que en todos los ítems nuestros docentes, sean muy buenos o idealmente, excelentes.
