Introdução

A ideia do comum urbano tem ocupado cada vez mais espaços, promovendo debates e discussões que perpassam por diversas disciplinas e instâncias sociais. De modo geral, o comum faz referência aos diferentes bens, espaços e recursos que deveriam ser usados e administrados coletivamente por suas comunidades, promovendo compartilhamento e reciprocidade. Seu entendimento está para além dos conceitos já predefinidos em relação a es paços e coisas, os comuns urbanos são atitudes e formas de ação e produção que promovem a interação entre bens, coletividade e práticas sociais, sua produção acontece de fato na ação da vida cotidiana.

Tendo em vista a importância de todas as questões atreladas a esta temática, a disciplina de projeto 7 do segundo semestre de 2021 veio com o desafio de promover através dos discentes, um amplo debate acerca dos comuns urbanos, desenvolvendo propostas que pudessem explorar novos processos de projeto de arquitetura, relacionando-os com a cidade e buscando gerar resultados que atendam não somente aos critérios avaliativos exigidos pela universidade, mas que também possam ser uteis as demandas sociais.

Metodologia

A disciplina foi dividida em atividades síncronas e assíncronas, trabalhando teoria e prática com aulas expositivas por parte dos docentes e lançamento de trabalhos que foram sendo apresentados no decorrer da disciplina pelos discentes e seus respectivos grupos. As atividades lançadas tinham o objetivo de fazer com que os alunos pudessem desenvolver trabalhos e projetos colaborativamente, dinamizando assim o ambiente de aprendizagem.

O tema central escolhido para o desenvolvimento da disciplina foi: O Comum Urbano: por uma nova imaginação urbana entre o público e o privado. Durante este processo trabalhou-se com as genealogias do espaço comum; subjetividades da cidade; tecnologias de inovação social, micro-utopias, arte e estética da cidade. Todas as atividades foram direcionadas aos discentes mediante orientações e discussões em sala de aula.

O trabalho global proposto foi dividido em etapas e por equipes. Iniciou-se com os seminários de comuns urbanos, em seguida tiveram as apresentações dos estudos de casos, nesta fase foram apresentados trabalhos sobre o Campo de Cebada, Regulamento de Bologna, Centro Cultural Comedor San Martín del Once, Thames 21, Basurama, Bosque dos Pássaros e Projeto Quintal. Todos esses estudos forneceram embasamento para o desenvolvimento das atividades futuras.

Após os estudos de casos iniciaram-se as discussões para os temas e princípios do trabalho geral, o desenvolvimento das cartografias, os debates e definições da proposta de lei que foi apresentada no projeto final da disciplina.

As propostas de intervenções desenvolvidas pelos discentes foram classificadas como micro-utopias, elas foram divididas em espaços residuais, vazios urbanos privados, vazios urbanos públicos, comuns cotidianos e zonas de proteção ambiental. Para os espaços residuais da cidade a proposta de ocupação foi a implantação de redes comunitárias de bicicletas, para os vazios públicos a proposta é que estas áreas sejam ocupadas por hortas urbanas, quadras esportivas e pela realização de eventos, já para os vazios públicos, a proposta é que estes espaços possam ser revitalizados e passem a ser utilizados pela população. No caso específico apresentado, os discentes propuseram como exemplo a revitalização de algumas vias e vielas do Setor Central. Em relação aos comuns cotidianos os discentes trouxeram como proposta para parques, praças e entre outros, a ocupação por meio da realização de sopão comunitário após feira, atividade física guiada ao ar livre, aulas de dança, piquenique solidário, corridas, passeios de bike, parquinho para crianças, música durante a noite e várias outras atividades. Por fim, a proposta apresentada para as zonas de proteção ambiental objetiva a construção utópica e espontânea de espaços verdes por narrativas.

Resultados obtidos

De modo geral a experiência foi enriquecedora, ter a oportunidade de acompanhar de perto o desenvolvimento de uma disciplina complexa e, ao mesmo tempo fundamental para a formação dos futuros profissionais em arquitetura e urbanismo, proporcionou ter outras percepções em relação à atuação do professor frente a uma turma de ensino superior.

A disciplina trouxe discussões importantes acerca dos comuns urbanos, possibilitou desenvolver a capacidade de trabalhar coletivamente e a realização do seminário aberto ao público para que os alunos pudessem apresentar as atividades desenvolvidas ao logo do semestre, o seminário também contou com a participação de convidados que abordaram diversos temas relacionados as discussões levantadas. O produto final será em breve publicado no site da FAV/UFG, um produto rico em conhecimento e experiências.

Por conta do momento que estamos passando, a disciplina teve que ser adaptada para o ensino remoto, essa modalidade de ensino interferiu diretamente na relação entre os discentes e os docentes, observou-se que em alguns momentos houve dificuldades de relacionamento entre os próprios alunos, fazendo com que algumas atividades solicitadas pelos docentes fossem impactadas. No mais, o estágio em docência veio como um momento favorável para ampliar a capacidade de trabalho como pesquisadora e contribuir com a formação profissional.