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Dentro del plan estratégico CEMBE UDE, las publicaciones ocupan un lugar especial.
Por un lado cristalizan el intenso trabajo que existe detrás de cada proyecto y le da visualización.
Por el otro, tal vez el más importante, significa la posibilidad de darle continuidad ya sea por compartir con los colegas los resultados, hallazgos y logros; además de constituir puentes hacia el futuro de otros proyectos de los mismos autores o de otros.
Por expresarlo en términos tradicionales, la difusión del conocimiento forma parte constitutiva esencial del CEMBE UDE. Le da sentido a su tarea y la potencia al devenir...que afortunadamente es incierto como la cantidad de puertas que se abren cuando compartimos...
Invitamos a todas y todos a la lectura y a la circulación de todas las producciones.
De la serie documentos internos: Trabajos del CEMBE UDE en el 2do. Congreso Internacional de Investigación en Educación Montevideo, 2024
Junior Peres / Marcela Tais Dos Santos / Lauro Luis Mello / José Carlos Dos Santos / Rafaela Costa / Marymili Segura / Natalia Costa Rugnitz / Rosa María Azambuja / Ana Casnati Guberna / Charlie Palomo
Estamos presentando nuestras primeras contribuciones como colectivo, modesto en número, pero detrás de cada uno hay mucho trabajo y grandes esperanzas de seguir avanzando. Se trata de una publicación interna constituida por una serie de los resúmenes de las presentaciones de nuestros investigadores para el 2do. Congreso Internacional de Investigación en Educación que se desarrollará en
Montevideo en enero de 2024 organizado por la UDE (Universidad de la Empresa).
Entendemos que representa una oportunidad para divulgar las líneas de trabajo de cada uno de los investigadores porque estamos convencidos que el conocimiento no es una propiedad privada sino una construcción colectiva que edificamos en conjunto.
La muestra de la muestra: Te lo digo por tu bien...
Charlie Palomo y Ana Casnati Guberna
La presente muestra fotoetnográfica se desarrolla en el marco un de estudio que lleva por título “Libros escolares: Esos sutiles y amorosos monumentos de la cultura educativa”.
Según el cual sigilosamente, como pocos instrumentos, y con la insistencia del día más día más día, los libros escolares acompañan por años a los estudiantes y profesores en sus prácticas cotidianas. Marcándolos, a ambos, tan delicada como profundamente. Tatuajes intelectuales, difíciles de borrar.
Esta investigación cualitativa, de descripción densa, analiza narrativas de los usuarios de esta tecnología sobreviviente, con cruces semiológicos de piezas discursivas. Se aspira sumar una mirada científica sobre el vínculo recíproco entre las políticas editoriales y la cultura educativa en un recorrido de reflexión y autoconocimiento pedagógico. Fase I: Argentina; fase II: Uruguay; fase III (colectiva): Brasil.
De los compromisos del método biográfico para todos los actores participantes de una investigación
Charlie Palomo
El método biográfico de investigación además de ser una de las estrategias posibles representa en si mismo y en su acción una postura ontológica, epistemológica y pedagógica.
El presente texto fue ofrecido como conferencia en el I Congreso Internacional de Investigación en Educación, 20 de enero de 2023, Universidad de la Empresa (Uruguay). Se recorren los principales puntos neurálgicos de este tipo de enfoque y se destacan los compromisos que cada uno genera en el investigador y en los actores de la educación participantes de la investigación.
Estilo metodológico CEMBE UDE de investigar
Charlie Palomo y Ana Casnati Guberna
En el pluriverso (Santos) de posibilidades metodológicas existe una gran variedad de estrategias válidas y valiosas. Estas se dan cuando los investigadores se centran en reflejar la realidad y dejan por un momento sus preconcepciones. Se podría decir que cada investigador, grupo o centro, en el avance de su trabajo, va construyendo su estilo de investigación. En el CEMBE UDE tenemos el nuestro.
Estamos muy lejos de tener la pretensión de evangelizar y presentar a nuestro modo como el ora único ora mejor. Simplemente es nuestro. Y no se trata de una elección tecnológica sino una expresión más de nuestra postura ontológica, epistemológica y pedagógica.
A continuación, proclamamos, ex-ponemos y disponibilizamos a la conversación algunos lineamientos que definen a nuestro estilo de hacer investigación.
Fondo Editorial CEMBE
Laberintos de las
Cotidianidades en
ambientes de aprendizaje
Ana Casnati Guberna. 144p. Editado por la Universidad de la Empresa. Montevideo, 2025.
ISBN 978-9974-8388-9-5
El volumen aborda de un modo poco habitual, Laberintos de las con rigor, profundidad y claridad, la definición de conceptos no por repetidos con alta frecuencia adecuadamente comprendidos. Mucho se dice sobre cotidianeidad, multirreferencialidad, decolonización y espiritualidad. En la mayoría de las oportunidades con más liviandad que precisión. Más preocupados por seguir una jerga de moda que por la pertinencia del uso.
La obra pasa luego a la parte del camino más desafiante: aplicarlos al cotidiano de los ambientes de aprendizaje. A través de un entorno concreto y dable de tomar como ejemplo minucioso y detallado de análisis. De lectura imprescindible para los investigadores que se proponen una estrategia de estudio de caso.
Oscar Lewis:
el investigador maldito
Charlie Palomo. 128p. Editado por la Universidad de la Empresa. Montevideo, 2025.
ISBN 978-9974-8388-8-8
Oscar Lewis ha sido un investigador que conmovió las estructuras de la ortodoxia. Se animó a tratar temas que otros pasaban de largo. Era políticamente incorrecto. Por sus trabajos, lo echaron de México y de Cuba. El investigador norteamericano, judío, de familia de origen polaco era un erudito. Creó un andamiaje de instrumentos, de combinación innovadora, de estudio de las personas y sus entornos que escandalizó a los miembros de la academia.
Era un investigador cualitativo pero antes de entrar al campo a desplegar sus protocolos, generaba un volumen de información cuantitativa propia que superaba por mucho a las estadísticas oficiales. Era un hábil y filoso disertante. Con debates públicos rutilantes. Era un fino y premiado escritor. En definitiva, un investigador tan ineludible para la referencia como detestado para los ortodoxos.
Las voces de los investigadores en educación:
develando estrategias y tácticas
Charlie Palomo y Ana Casnati Guberna. 128p. Editado por la Universidad de la Empresa. Montevideo, 2024.
ISBN 978-9974-8388-8-8
Todos los participantes han llevado la complejidad de la tarea de investigación a un lenguaje simple, al alcance de cualquier investigador en formación. Leemos y releemos sus textos y en cada bucle, en cada vuelta de la espiral, en cada rizoma descubrimos nuevas riquezas en sus contribuciones.
Queda en sus manos de lectores, en sus mentes, en sus corazones de estudiantes de posgrado que están iniciando dejarse tocar, permitirse conmover y transformar el rumbo de sus proyectos hacia investigaciones osadas que sobrepasen la actitud administrativa de un requisito para la posgraduación o asumir que están delante de la posibilidad de ser investigadores responsables.
Presentaciones de los libros del CEMBE UDE
Los conversatorios están vinculados con las temáticas características de CEMBE y también con nuestra forma de abordaje de indagación.
Ofrecemos demás ateneos, talleres y seminarios ligados a nuestro estilo de investigación. Esto es:
Enseñamos Metodologías de la Investigación porque investigamos.
Los libros que publicamos son fruto de esas investigaciones.
El plan de presentaciones tiene como objetivo el difundir nuestras investigaciones y poder crecer en el diálogo directo con los lectores de diversos niveles educativos, en variadas regiones e instituciones que nos convocan.
Son ejemplos concretos de este ciclo de conversatorios las experiencias de:
Melo: 21 y 22 de noviembre de 2025 (a realizarse).
Rivera: 4 de septiembre de 2025.
Tacuarembó: 2 y 3 de septiembre de 2025.
LOS CONFLICTOS DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Jose Luis Fernández es uno de los semiólogos más importantes de la Argentina. Tiene un canal en YouTube
https://youtube.com/playlist?list=PLnzVQIoo3PAgBTAYfkhtTvCe712ZJ_84m&si=df8OY02J3Gso98cx
En ese espacio reúne una cincuentena de entrevistas con autores en diálogo fluído y profundo sobre sus obras y alrededores. Fernández pensó que "Oscar Lewis: el investigador maldito" podía provocar una conversación. Así charlamos sobre los conflictos de la investigación cualitativa, el miedo al campo, el respeto (intenso y relativo) de las conceptualizaciones y otras delicias que aparecen vinculadas....
Será interesante el diálogo?
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