Ciclo: Relecturas de los Clásicos

El debate:

En la ocasión, se construyó un diálogo de lectores sobre: Posturas causalistas y comprensivistas. Las leyes generales. Los límites de la explicación en ciencias sociales. La búsqueda de una verstehen por significación como objetivo principal de una investigación.

Gregorio Klimovsky (Buenos Aires, 1922–2009):

Fue un matemático, filósofo y epistemólogo argentino, y una figura central para el desarrollo y la enseñanza de la epistemología y la metodología de la investigación en Argentina y América Latina. Se especializó tempranamente en lógica matemática y fundamentos de la matemática. Con el tiempo desplazó buena parte de su actividad hacia la filosofía de la ciencia y la epistemología. Una característica importante de su pensamiento fue su preocupación por explicar cómo se construye, fundamenta y valida el conocimiento científico, pero también cuáles son sus límites. recibió el Konex de Platino en Lógica y Teoría de la Ciencia en 1986 y el Konex de Brillante en Humanidades en 1996. Klimovsky fue el epistemólogo no positivista más importante de la Argentina.

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Edgar Morin (París, 1921–2026):

Fue un sociólogo, filósofo y epistemólogo francés, y una de las figuras centrales del pensamiento complejo contemporáneo. Investigador del Centre National de la Recherche Scientifique, desarrolló una perspectiva interdisciplinaria orientada a superar la fragmentación del conocimiento. Su pensamiento propone comprender los fenómenos integrando sus múltiples dimensiones, relaciones, contradicciones e incertidumbres. Defendió la necesidad de vincular las partes con el todo, articular saberes separados y reconocer la complejidad de la condición humana. Sus aportes tuvieron especial influencia en la epistemología, la sociología y la educación. Recibió, entre otras distinciones, el Premio Europeo del Ensayo Charles Veillon en 1987, el Premio Viareggio Internacional en 1989 y el Premio Internacional Catalunya en 1994. Su obra El Método constituye el núcleo fundamental de su pensamiento sobre la complejidad.

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Bruno Latour (Beaune, 1947–París, 2022):

Fue un filósofo, sociólogo y antropólogo francés, y una figura central de los estudios sociales de la ciencia y la tecnología. Desarrolló una perspectiva que cuestionó las separaciones tradicionales entre naturaleza y sociedad, humanos y no humanos, ciencia y política. Una característica fundamental de su pensamiento fue concebir la realidad social como redes de relaciones entre múltiples actores, humanos y no humanos, perspectiva vinculada con la Teoría del Actor-Red. Estudió especialmente cómo se construyen los hechos científicos y cómo interactúan ciencia, tecnología y sociedad. En sus últimos trabajos profundizó su reflexión sobre ecología, cambio climático y la relación entre humanidad y planeta. Recibió el Premio Holberg en 2013 y el Premio Kyoto en Artes y Filosofía en 2021, por sus contribuciones al estudio de la ciencia, la modernidad y las relaciones entre tecnociencia y sociedad.

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Jacques Ardoino (París, 1927–2015):

Fue un pedagogo, universitario y psicosociólogo francés, especialista en ciencias de la educación y profesor de la Universidad París VIII. Desarrolló una perspectiva original para comprender la complejidad de los fenómenos educativos y sociales. Su principal aporte fue la multirreferencialidad, que propone analizar una misma realidad desde diferentes perspectivas y disciplinas, reconociendo que son heterogéneas y no pueden reducirse unas a otras. También trabajó conceptos como complejidad, implicación, alteración, autorización y acompañamiento, destacando al sujeto como actor y autor de su propia formación. Fue profesor emérito de la Universidad París VIII y una figura relevante en la consolidación de las ciencias de la educación en Europa y un referente teórico internacional.