Midtnormaler i en trekant
Midtnormaler i en trekant link til aktiviteten
Tid: ca. 1 lektion
Her er der fokus på begreberne: skæringspunkt, spidsvinklet trekant, retvinklet trekant, stumpvinklet trekant
Samtale i plenum om:
Elevernes erfaringer med begreberne?
Hvor har de mødt begreberne?
Del begreberne spidsvinklet, retvinklet og stumpvinklet i to dele hver (spids og vinklet osv.), og tal med eleverne, om de kan gætte, hvad begreberne betyder.
! Det, du bør sikre dig:
Har eleverne erfaringer med de forskellige slags trekanter?
Kan eleverne se “logikken” i ordenes opbygning?
Eleverne skal arbejde med aktiviteten Midtnormaler i en trekant
Afslutning på aktiviteten og opsamling i plenum
Lyt til elevernes regelformuleringer og lad dem kommentere på hinandens. Er der nogen af dem, der kunne finde modeksempler?
Ud fra elevernes formuleringer lad eleverne blive enige om en præcis regelformulering.
Kan eleverne komme med eksempler på, hvad vi kan bruge den regel til (Du skal ikke afsløre noget i forhold til den omskrevne cirkel, medmindre de selv kommer på det).
! Tegn du bør være opmærksom på, når du evaluerer:
Bruger eleverne måling og dragging som undersøgelsesredskaber
Kan eleverne bruge deres viden fra forrige aktivitet og overføre den her i forbindelse med afstanden fra skæringspunktet til vinkelspidserne
Kan eleverne begrunde, hvorfor skæringspunktet er lige langt fra alle vinkelspidserne ud fra den regel, de har formuleret ved forrige aktivitet