First Grade Second STEP

Lesson 1: Time to Pay Attention

Summary

In this week’s lesson, your child will learn that paying attention can look different depending on the situation, for example, listening to the teacher during a lesson, or looking both ways before crossing the street.

Try This at Home

Ask your child to show you how they can pay attention, for example, when you are reading a story with them, explaining a task, or crossing the street.

Lección 1: Tiempo de prestar atención

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo aprenderá que prestar atención puede verse diferente según la situación, por ejemplo, escuchar al maestro o a la maestra durante una lección o mirar a ambos lados antes de cruzar la calle.

¡Háganlo ustedes!

Pídale a su hijo que le muestre cómo puede prestar atención, por ejemplo, cuando le lee un cuento, le explica una tarea o al cruzar la calle.

Lesson 2: Everyone Gets Distracted

Summary

In this week’s lesson, your child will learn that a distraction is something that takes their attention away from something else. They’ll learn different ways to manage distractions, such as reminding themselves to focus, turning away from the distraction, changing places, or politely asking someone to stop a distracting behavior.

Try This at Home

When you need to pay attention or focus on a task at home, ask your child to suggest some ways you can manage distractions.

Lección 2: Todo el mundo se distrae

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo aprenderá que una distracción es algo que desvía su atención de otra cosa. Aprenderá diferentes formas de manejar las distracciones, como recordarse a sí mismo que debe concentrarse, alejarse de la distracción, cambiar de lugar o pedirle amablemente a alguien que desista de su conducta de distracción.

¡Háganlo ustedes!

Cuando necesite prestar atención o concentrarse en una tarea en casa, pídale a su hijo que le sugiera algunas formas de manejar las distracciones.

Lesson 3: You Did It!

Summary

In this week’s lesson, your child will reflect on different skills they’ve learned and talk about how practice and continued effort helped them get better.

Try This at Home

Talk with your child about different tasks and skills they have learned to do by themselves at home, for example, making their bed, getting themselves dressed, etc. Remind them that it took time and practice to get better at these things.

Lección 3: ¡Lo lograste!

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo reflexionará sobre las diferentes habilidades que ha aprendido y hablará sobre cómo la práctica y el esfuerzo continuo le ayudaron a mejorar.

¡Háganlo ustedes!

Hable con su hijo sobre las diferentes habilidades y tareas que ha aprendido a hacer por sí mismo en casa, por ejemplo, hacer la cama, vestirse, etc. Recuérdele el tiempo y la práctica que fueron necesarios para mejorar en estas cosas.

Lesson 4: Helpful Thoughts

Summary

In this week’s lesson, your child will practice using helpful thoughts to encourage themselves and keep going while learning a dance with their classmates.

Try This at Home

Ask your child to suggest some helpful thoughts to encourage you or another family member to complete a challenging task (for example, a school/home/work project, or an exercise routine).

Lección 4: Reflexiones Útiles

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo practicará el uso de reflexiones útiles para animarse y seguir adelante mientras aprende un baile con sus compañeros de clase.

¡Háganlo ustedes!

Pídale a su hijo que sugiera alguna reflexiones útiles para alentarlo/a a usted o a otro miembro de la familia a completar una tarea desafiante (por ejemplo, un proyecto de la escuela, el hogar o el trabajo o una rutina de ejercicios).

Lesson 5: We Can Do It!

Summary

In this week’s lesson, your child will show what they’ve learned about paying attention, managing distractions, and practicing as they learn to draw Pepito, a character from Second Step Elementary animated videos.

Try This at Home

Ask your child to tell you about their experience learning to draw Pepito. Encourage them to draw a family portrait with Pepito in it as a way to keep practicing.

Lección 5: ¡Podemos hacerlo!

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo mostrará lo que ha aprendido sobre cómo prestar atención, manejar las distracciones y practicar mientras aprende a dibujar a Pepito, un personaje de los videos animados de Second Step Primaria.

¡Háganlo ustedes!

Pídale a su hijo que le cuente sobre su experiencia aprendiendo a dibujar a Pepito. Anímelo a dibujar un retrato familiar en el que aparezca Pepito, como forma de seguir practicando.

Lesson 6: Noticing Feelings

Summary

In this week’s lesson, your child will practice using body language and context clues (looking at the person’s face and body, thinking about what’s going on in the situation) to figure out how someone is feeling.

Try This at Home

Ask your child to tell you how they think others around them might be feeling, for example a sibling, or a character in a story, a movie, or a TV show.

Lección 6: Percibir los sentimientos

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo practicará el uso del lenguaje corporal y las pistas del contexto (mirar el rostro y el cuerpo de la persona, pensar en lo que ocurre en la situación) para descubrir cómo se siente alguien.

¡Háganlo ustedes!

Pídale a su hijo que le diga cómo cree que podrían sentirse los demás a su alrededor, por ejemplo, un hermano o un personaje de una historia, una película o un programa de televisión.

Lesson 7: Sometimes We Feel Worried

Summary

In this week’s lesson, your child will learn to use body language and context clues to figure out when someone feels worried. They’ll practice looking at the person’s face and body, as well as thinking about what’s going on in the situation.

Try This at Home

Encourage your child to notice when others around them might feel worried. Have them practice using body language and context clues to figure out when family members, friends, or characters in books, movies, or on TV might be feeling worried.

Lección 7: A veces nos sentimos preocupados

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo aprenderá a utilizar el lenguaje corporal y las pistas del contexto para descubrir cuando alguien se siente preocupado. Practicará mirando el rostro y el cuerpo de la persona, así como pensando sobre lo que está sucediendo en la situación.

¡Háganlo ustedes!

Anime a su hijo a darse cuenta cuando los demás a su alrededor pueden sentirse preocupados. Pídale que practique el uso del lenguaje corporal y las pistas del contexto para descubrir cuando los miembros de la familia, amigos o personajes de los libros, películas o televisión pueden sentirse preocupados.

Lesson 8: Feeling Calm

Summary

In this week’s lesson, your child will learn to use body language and context clues to figure out when someone feels calm. They’ll practice looking at the person’s face and body, as well as thinking about what’s going on in the situation.

Try This at Home

Encourage your child to notice when others around them feel calm. Have them practice using body language and context clues to figure out when family members, friends, or characters in books, movies, or on TV might be feeling calm.

Lección 8: Sensación de tranquilidad

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo aprenderá a utilizar el lenguaje corporal y las pistas del contexto para descubrir cuando alguien se siente tranquilo. Practicará mirando el rostro y el cuerpo de la persona, así como pensando sobre lo que está sucediendo en la situación.

¡Háganlo ustedes!

Anime a su hijo a darse cuenta cuando los demás a su alrededor se sienten tranquilos. Pídale que practique el uso del lenguaje corporal y las pistas del contexto para descubrir cuando los miembros de la familia, amigos o personajes de los libros, películas o televisión pueden sentirse tranquilos.

Lesson 9: Feeling Frustrated

Summary

In this week’s lesson, your child will learn to use body language and context clues to figure out when someone feels frustrated. They’ll practice looking at the person’s face and body, as well as thinking about what’s going on in the situation. They’ll also learn about a new strategy for feeling calm when they get frustrated: slow counting.

Try This at Home

Encourage your child to notice when others around them feel frustrated. Have them practice using body language and context clues to figure out when family members, friends, or characters in books, movies, or on TV might be feeling frustrated.

Lección 9: Sentirse frustrado

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo aprenderá a utilizar el lenguaje corporal y las pistas del contexto para descubrir cuando alguien se siente frustrado. Practicará mirando el rostro y el cuerpo de la persona, así como pensando sobre lo que está sucediendo en la situación. También aprenderá una nueva estrategia para sentirse tranquilo cuando surja la frustración: contar despacio.

¡Háganlo ustedes!

Anime a su hijo a darse cuenta cuando los demás a su alrededor se sienten frustrados. Pídale que practique el uso del lenguaje corporal y las pistas del contexto para descubrir cuando los miembros de la familia, amigos o personajes de los libros, películas o televisión pueden sentirse frustrados.

Lesson 10: Noticing Clues

Summary

In this week’s lesson, your child will show that they can use body language and context clues to figure out how someone is feeling. They’ll also show that they know ways to help themselves feel calm when they encounter strong feelings.

Try This at Home

Ask your child to tell you some ways they’ve learned to feel calm when they get upset. Have them teach you how to use slow counting to feel calm.

Lección 10: Percibir las pistas

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo mostrará que puede utilizar el lenguaje corporal y las pistas del contexto para descubrir cómo se siente alguien. También mostrará que conoce formas de ayudarse a sí mismo a sentirse tranquilo cuando experimenta sentimientos fuertes.

¡Háganlo ustedes!

Pídale a su hijo que le cuente algunas formas que ha aprendido para sentirse tranquilo cuando está disgustado. Pídale que le enseñe a contar despacio para sentirse tranquilo/a.

Lesson 11: The Power of Kind Acts

Summary

In this week’s lesson, your child will learn that a kind act is something they can do to help someone feel good. They’ll practice suggesting kind acts to do for people in different scenarios.

Try This at Home

Encourage your child to think of a kind act they could do for someone, for example a sibling, grandparent, or neighbor.

Lesson 11: The Power of Kind Acts

Summary

In this week’s lesson, your child will learn that a kind act is something they can do to help someone feel good. They’ll practice suggesting kind acts to do for people in different scenarios.

Try This at Home

Encourage your child to think of a kind act they could do for someone, for example a sibling, grandparent, or neighbor.

Lesson 12: Ways to Be Kind

Summary

In this week’s lesson, your child will learn and practice two ways they can be kind to others: asking, “Are you okay?” and offering to keep someone company.

Try This at Home

Help your child think of a family member or close friend who could use some company. Encourage them to ask the person, “Would you like some company?”

Lección 12: Formas de ser amable

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo aprenderá y practicará dos formas de ser amable con los demás: preguntar, “¿Estás bien?” y ofrecer compañía a alguien.

¡Háganlo ustedes!

Ayude a su hijo a pensar en un familiar o amigo cercano al que le vendría bien algo de compañía. Anímelo a que le pregunte a la persona, “¿Quieres compañía?”

Lesson 13: Showing Kindness

Summary

In this week’s lesson, your child will practice two kind acts: asking, “Would you like to share?” and “Would you like a hug?”

Try This at Home

Encourage your child to offer to share items at home. For example, have them help you make a snack and then offer to share it with other family members. Encourage them to offer hugs to family members or friends when they are tired or sad or need encouragement.

Lección 13: Mostrar amabilidad

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo practicará dos actos de bondad: preguntando, “¿Te gustaría compartir?” y “¿Quieres un abrazo?”

¡Háganlo ustedes!

Anime a su hijo a que se ofrezca a compartir objetos en casa. Por ejemplo, pídale que le ayude a preparar una merienda y luego ofrezca compartirla con otros miembros de la familia. Anímelo a ofrecer un abrazo a familiares o amigos cuando estén cansados o tristes o necesiten aliento.

Lesson 14: Kindness at School

Summary

In this week’s lesson, your child will learn different ways they can show kindness at school. The class will share ideas for kind acts they could do for one another.

Try This at Home

Ask your child to tell you about the kind acts they and their classmates have been doing for one another at school this week.

Lección 14: Amabilidad en la escuela

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo aprenderá diferentes formas de mostrar amabilidad en la escuela. La clase compartirá ideas sobre actos de bondad que podrían realizar unos por otros.

¡Háganlo ustedes!

Pídale a su hijo que le cuente los actos de bondad que él y sus compañeros de clase han estado realizando en la escuela esta semana.

Lesson 15: Demonstrating Kindness

Summary

In this week’s lesson, your child will show what they’ve learned about kindness and the power of kind acts to help people feel good. They’ll draw themselves doing a kind act for someone at school.

Try This at Home

Ask your child to show or tell you about their drawing of doing a kind act for someone at school. Encourage them to draw a picture of themselves doing a kind act at home too.

Lección 15: Demostrar amabilidad

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo mostrará lo que ha aprendido sobre la amabilidad y el poder de los actos de bondad para ayudar a las personas a sentirse bien. Se dibujará a sí mismo realizando un acto de bondad para alguien en la escuela.

¡Háganlo ustedes!

Pídale a su hijo que le muestre o le cuente sobre su dibujo de un acto de bondad para alguien en la escuela. Anímelo a que haga un dibujo de sí mismo realizando un acto de bondad en casa también.

Lesson 16: We Can Say the Problem

Summary

In this week’s lesson, your child will learn how to state a problem without blame or name calling. They’ll practice identifying problems in given scenarios, listen to their teacher state the problem, and then repeat the statement.

Try This at Home

Children may be tempted to blame others when they’re upset about something. Encourage your child to avoid blame by describing what happened without focusing on who is at fault.

Lección 16: Podemos nombrar el problema

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo aprenderá a expresar un problema sin culpar ni insultar. Practicará la identificación de problemas en determinados escenarios, escuchará a su maestro o maestra expresar el problema y luego repetirá el enunciado.

¡Háganlo ustedes!

Los niños pueden verse tentados a culpar a los demás cuando están disgustados por algo. Anime a su hijo a evitar echar culpas describiendo lo que sucedió sin centrarse en quién tiene la culpa.

Lesson 17: Ready to Solve Problems

Summary

In this week’s lesson, your child will learn that taking time to feel calm before reacting is a helpful first step to solving a problem.

Try This at Home

Let your child see you taking a moment to feel calm at home when things are busy or stressful. For example, say, “Today was a really busy day. I’m going to take a few slow breaths to help me feel calm.” Invite your child to join you.

Lección 17: Preparado para resolver problemas

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo aprenderá que tomarse el tiempo para sentirse tranquilo antes de reaccionar es un primer paso útil para resolver un problema.

¡Háganlo ustedes!

Deje que su hijo le vea tomarse un momento para sentirse tranquilo en casa cuando esté ocupado o estresado. Por ejemplo, diga, “Hoy ha sido un día muy ocupado. Voy a respirar pausadamente para que me ayude a sentirme tranquilo/a.” Invite a su hijo a unirse a usted.

Lesson 18: Ask for What You Need

Summary

In this week’s lesson, your child will learn the importance of asking for what they want or need in order to solve a problem. They’ll practice making polite requests with the phrases, “Can I, please . . . ?” and “Could you, please . . .?”

Try This at Home

Ask your child to sing the problem-solving song they learned this week. Have your child teach you the tune and sing it together. Here are the lyrics:

Can I, can I, can I? Could I, could I, could?

When I have a problem, these words help me feel good.

Can I, can I, can I? Could I, could I, could?

I can ask for what I want to help me feel good.

I know what I want right now, I want to play with you.

Can I please, could I please, play that game too?

Can you, can you, can you? Could you, could you, could?

When I have a problem, these words help me feel good.

Can you, can you, can you? Could you, could you, could?

I can ask for what I need to help me feel good.

I know what I need right now, I’m feeling really sad.

Could you please talk with me about that fight we had?

Can I, can I, can I? Could I, could I, could?

I can ask for what I want to help me feel good.

Can you, can you, can you? Could you, could you, could?

I can ask for what I need to help me feel good.

When I have a problem, these words help me feel good.

Lección 18: Pide lo que necesitas

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo aprenderá la importancia de pedir lo que quiere o necesita para resolver un problema. Practicará cómo pedir algo con amabilidad usando las frases, “¿Por favor, puedo . . . ?” y “¿Por favor, podrías . . .?”

¡Háganlo ustedes!

Pídale a su hijo que cante la canción de resolución de problemas que aprendió esta semana. Pídale a su hijo que le enseñe la melodía y cántenla juntos. Esta es la letra:

¿Puedo, puedo, puedo? ¿Podría, podría, podría?

Cuando tengo un problema, estas palabras me ayudan a sentirme bien.

¿Puedo, puedo, puedo? ¿Podría, podría, podría?

Puedo pedir lo que quiero para que me ayude a sentirme bien.

Sé lo que quiero en este momento, quiero jugar contigo.

¿Por favor puedo, por favor podría, jugar a ese juego también?

¿Puedes, puedes, puedes? ¿Podrías, podrías, podrías?

Cuando tengo un problema, estas palabras me ayudan a sentirme bien.

¿Puedes, puedes, puedes? ¿Podrías, podrías, podrías?

Puedo pedir lo que necesito para que me ayude a sentirme bien.

Sé lo que necesito en este momento, me siento muy triste.

¿Podrías hablar conmigo sobre esa pelea que tuvimos?

¿Puedo, puedo, puedo? ¿Podría, podría, podría?

Puedo pedir lo que quiero para que me ayude a sentirme bien.

¿Puedes, puedes, puedes? ¿Podrías, podrías, podrías?

Puedo pedir lo que necesito para que me ayude a sentirme bien.

Cuando tengo un problema, estas palabras me ayudan a sentirme bien.”

Lesson 19: We Can Make It Better

Summary

In this week’s lesson, your child will learn and practice ways to make amends to start to solve a problem.

Try This at Home

If disagreements or hurt feelings occur at home between siblings or family members, help your child think of a way to make amends, help others feel good, and start to solve the problem.

Lección 19: Podemos hacerlo mejor

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo aprenderá y practicará formas de hacer las paces para empezar a resolver un problema.

¡Háganlo ustedes!

Si surgen desacuerdos o sentimientos heridos en casa entre hermanos o miembros de la familia, ayude a su hijo a pensar en una manera de hacer las paces, ayudar a los demás a sentirse bien y empezar a resolver el problema.

Lesson 20: Solving Problems

Summary

In this week’s lesson, your child will show what they’ve learned about solving problems and suggest ways characters in a comic can apologize, ask for what they need to solve the problem, and make amends.

Try This at Home

Help your child practice their problem-solving skills at home. Reinforce the importance of apologizing, asking for what they want or need, and finding a way to make amends when they encounter a problem.

Lección 20: Resolver problemas

Resumen

En la lección de esta semana, su hijo mostrará lo que ha aprendido sobre la resolución de problemas y sugerirá formas en que los personajes de un cómic pueden disculparse, pedir lo que necesitan para resolver el problema y hacer las paces.

¡Háganlo ustedes!

Ayude a su hijo a practicar sus habilidades para resolver problemas en casa. Refuerce la importancia de disculparse, pedir lo que quiere o necesita, y encontrar una manera de hacer las paces cuando se encuentra con un problema.