Den som leder arbeidet har ansvaret for å samle en tverrfaglig arbeidsgruppe med både fagpersoner og brukerrepresentanter. Både fagpersoner og brukerrepresentanter kan være kursleder. Brukerrepresentant deltar i et likestilt samarbeid med fagpersoner i tjenesteapparatet og er aktive deltakere i planlegging og beslutningsprosesser. I samarbeidet likestilles brukerkunnskap og fagkunnskap (Hvinden,K og Sandvik B. (2017).

Rollebeskrivelse kursleder:

• Kursholder bør ha kompetanse innen hørselsområdet, samt erfaringer med å lede en gruppe.

• Kursleder inviterer, forbereder og leder kurstilbudet.

• Kursleder inspirerer og bidrar til at alle deltakerne på kurskveldene blir sett og hørt

• Kursholder oppmuntrer deltakerne i gruppen til å snakke med hverandre, og det er kursholder som har ansvar for kulturen og tonen i gruppen. Oppmuntres til kultur som har gjensidig respekt og forståelse for andre sine synspunkter.

• Kursleder inviterer til evaluering med arbeidsgruppen etter endt kurs

Rollebeskrivelse brukerrepresentant:

• Dele sine erfaringer med arbeidsgruppa og delta i beslutninger sammen med øvrige deltakere i beslutningsgruppa

• Dele utfordringer, erfaringer og mestring ut fra eget liv med deltakerne i lærings- og mestringstilbudet

• Bidra med åpenhet om vanskelig tema

• Sikre et klart hverdagsspråk

• Bistå med praktisk råd i forhold til fysisk tilrettelegging av lokale for gjennomføring av kurset

• Bistå i rekruttering av deltakere

Se brukermedvirkning for ytterligere informasjon

Foredragsholdere/ deltakere i arbeidsgruppen

Arbeidsgruppens erfaring er at foredragsholdere kan være brukerrepresentanter og fagpersoner med ulik kompetanse innen hørselsfeltet. Det er viktig at deltakere i arbeidsgruppen deltar i evaluering av tilbudet etter hver gjennomføring.

Av erfaring anbefales det at arbeidsgruppen inneholder to brukerrepresentanter, audiograf(er) og ergoterapeut/hørselskontakt, samt evt. andre som har erfaring med å arbeide innen hørselsområdet. Det anbefales at brukerrepresentanter leder erfaringsutvekslingen under kurset for å bidra med sine egne erfaringer. Audiopedagogkompetanse er viktig når det skal formidles kunnskap og mestringsstrategier om høretaktikk og lyttetrening. Psykolog bør benyttes når temaet psykisk helse og hørselstap belyses.