4-2 學校創新與特色~。
因資料網頁過長,各項小節快速連結如下:
4-2-1 學校社區整合資源,建立正確交安意識、態度與利他用路觀念、行為,共同維護全體安全,合作推動交安文化。(合作 Cooperation)
1.結合力量改善交安環境:
各單位舊宗路與行善路,通學環境改善會勘
里長協調調整號誌控制箱會勘
里長協調工地圍籬影響學生通學安全
里長協調U-Bike設點影響協調會勘
181通學巷增設行穿線後,協同潭美派出所上放學車輛進出管理討論
181通學巷上下學,車輛臨停問題,潭美派出所與里長協商
因應家長上下學接送車輛增多,產生車輛臨停、併排問題,
學校與交通工程管制處協商,將學校避車彎延伸長度
設置通學巷
家長接送車輛影響巷道出入。與里長、交通局、工務局、交通大隊、交通管制工程處研商本校通學環境改善,請義交大隊提早於下午5:20值勤舊宗路口,保護5:20放學需過舊宗路馬路學童。於行善路181巷前段設置通學巷,禁止汽車於尖峰時段進入,保護學童通學安全。
調整號誌控制箱案
因號誌箱位置,造成學生過馬路時視線未被行車清楚看見,與里長協調調整新明路與新明路298巷交叉口及行善路與舊宗路1段轉角(潭美國小側)號誌控制箱案,現場會勘後調整號誌桿移至控制器位置,並將控制器附掛於號誌桿上,以保障學童安全。
建議增設人行空間
新明路380巷為本校學生通學主要路徑,但道路兩側無人行空間,學生行走較為危險。依教育局公文,回函建議於該巷道劃設人行道,以維護學童行的安全。
2.整合資源推展交安:
內湖分局到校進行交通安全宣導活動
靖娟小黃帽入班宣導
康寧大學(春暉社 敦品社)
東湖消防分隊
新安東京海上產險公司支持本校特色發展計畫
士林監理站-交安體驗車協助宣導
內湖分局潭美派出所
與內湖分局潭美派出所合作,請警員協助於學生上學期間協助交通安全維護。此外,邀請潭美派出所警員到校進行交通安全宣導活動,或於校門口向親師生宣導交通安全。
靖娟兒童安全文教基金會
與靖娟兒童安全文教基金會合作,除了每年參與靖娟小黃帽入班宣導活動外,也申請靖娟「騎乘注意Go 安全一定夠」、「公車乘車安全宣導影片」,於110年8月24日由學務主任參與靖娟兒童文教基金會主辦「臺北市學生交通車管理初探焦點座談會」,會中分享本校學生通學專車業務執行現況以及校外安親班接送管理心得,為交通安全付出心力。 學生交通車第一次焦點座談會紀錄
康寧大學(春暉社 敦品社)
每年到校協助辦理「反毒及交通安全闖關宣導活動」,藉由闖關活動寓教於樂,讓孩子學習交通安全知識。
東湖消防分隊
每年到校協助辦理「交通車逃生暨消防體驗活動」及「五年級消防體驗活動」,學生在活動過程學習各種防災知識,以備不時之需。
新安東京海上產險公司
與新安東京海上產險公司合作,增取設置校本交通安全情境教室,結合社會資源,提供教師交通安全教學教案及學生交通安全體驗情境。商借交安體驗器材,協助本校園遊會交通安全宣導攤位設置。
士林監理站協助宣導
監理所策略聯盟推展一系列活動。
3.善用各項活動推動交安:
運動會入場各學年運用交安歌曲、融入舞蹈及觀念
運動會入場各學年運用交安歌曲、融入舞蹈及觀念,資源班也共襄盛舉
家事盃與交安結合體驗
萬聖節設置交安闖關活動
兒童節社區環境踏查,認識河濱公園交通設施
兒童節社區交通環境踏查,認識愛心服務站
如運動會入場各學年運用交安歌曲、融入舞蹈及觀念;萬聖節設置交安闖關活動;家事盃與交安結合體驗。兒童節進行社區交通環境踏查、認識愛心服務站。
4.經由一系列設計之活動檢視,推動利他感恩文化:
末感恩活動「珍愛你和我,安全179」,宣導交通安全對人對己之重要
於平安樹感謝上,學生熱烈以小卡感謝愛心志工及家長
歲末感恩活動於平安樹感謝上放學協助之愛心志工及家長
歲末感恩活動「珍愛你和我,安全179」,宣導安全對人對己之重要,於平安樹感謝上,學生熱烈以小卡感謝愛心志工及家長等,讓交安意識及文化融入各項活動及生活中,建立交安素養及利他感恩文化
5.活動成果與成效展現:
(1)建置校園周遭交通地圖及標誌名稱等,提供師生教學及自學。
(2)學生能實踐交通安全五大運動,過馬路時對禮讓行人的車輛駕駛揮手點頭致謝(感謝與感動)。
(3)學生搭車皆能向公車司機及導護志工說「謝謝」(感恩鼓勵)
(4)歲末感恩平安樹,學生踴躍以小卡感謝愛心志工及家長等。
(5)社區、家長會、學校合作形成生命共同體,關注學生安全。
4-2-2 精進課程建立交安課程,融入安全意識,建立正確價值觀,並落實教學與實踐,養成正向負責交安態度。(負責 Accountability)
依據本校交通理境條件及需求規劃完整主題交安課程並實施:
1.全校(含幼兒園及特教班),四大主軸課程教學。
透過主題、融入領域、活動及情境教學活動,並結合自主學習、資訊、雙語與國際教育等領域,每位學生至少30節課以上習得,顯著提升安全知能。
一年級進行36節/年、二年級進行36節/年、三年級進行28節/年、四年級進行39節/年、五年級進行45節/年、六年級進行40節/年之交安課程。
每學年由老師依照本學年度領域內容,規劃融入交通安全課程。各學年老師依照學校本位自編每學期1節交通安全教案,並於晨光時間、綜合活動或校訂課程進行教學,於期末時繳交成果。
2.自行車安全活動及教學
腳踏車活動及教學:結合監理所辦理腳踏車騎乘體驗、辦理自行車徵文比賽、4~6級腳踏自行車課程、高年級自行車考照活動。
學校附近自行車道規劃完善,學區緊鄰河濱公園,學生假日經常安排騎乘自行車活動,所以學校積極充實自 行車相關教學資源及設備,並規劃相關宣導及體驗課程,藉以提升學生安全騎乘腳踏自行車能力。本校自購腳踏車及相關護具,結合宣導課程進行腳踏自行車騎乘體驗及考照活動。學生筆試前觀看自行車宣導影片,了解腳踏車騎乘要領及注意事項。學生筆試及路考皆通過後,由學校製發腳踏車騎乘駕照,以提升孩子練習騎乘動機。今年度高年級學生通過人數為65名,通過率約40%。
與監理站考照相同,自行車考照前先筆試
自行車考照路考實況
通過學校自行車考照檢核後,頒發學校自行車認證狀
3.通學專車活動及教學:
新生入學調查搭乘路線及站別、新生開學親子通學專車體驗、全校通學專車逃生活動、設置情境體驗區、主題教案設計及教學。
每年辦理全校性交通車安全設備介紹及逃生演練
學校每年九月定期辦理全校性大型遊覽車及中型遊覽車兩類逃生演練,參與成員為全校師生(包含幼兒園及特教班),利用交通車逃生演練時,介紹車上逃生設備、滅火設備、車窗擊破器及逃生方式及要領,最後讓學生實際操作安全門逃生。
交通車逃生演練活動-
說明車窗擊破器使用位置
交通車逃生演練活動
說明逃生門位置與使用方式
交通車逃生演練活動-
學生親自操作開啟逃生門
交通車逃生演練活動
實際逃生體驗
4.成效與檢核:
設計聯絡簿及親子交安檢核表,於日常生活中檢核。家長回饋正向,如首次瞭解12345護身口訣,受益良多;感謝學校教導孩子行的安全,並告知家長騎乘車的安全守則;孩子懂得保護自己也保護他人,親子共學生活中實踐交安。
每學期聯絡簿設計融入交通安全
親子交安檢核表,家長樂於回饋
家長樂於回饋內容
家長樂於回饋內容
5.學校每學年辦理3小時交通安全知能研習。
本校每學年度擇期辦理一場3小時的校內交通安全知能研習活動,透過研習讓老師能增進交通安全教學內容及重點。每年教師參加研習人數皆很踴躍,出席比率皆超過90%。
交通安全教育研習-邀請不同交通安全主題講師到校
交通安全教育研習-安排北市交控中心參訪
4-2-3 因應周邊環境與校本需求營造正向學習氛圍打造信任安全環境,並結合教育政策,形塑利他氛圍。(信任 Reliability)
1. 友善社區規劃:
於遷校工程設計規劃階段,全面性以學區為考量,思考學校周邊交通安全問題並列入擘畫藍圖,建立完整人行空間規劃,如校地退縮設置人行步道及自行車道,規劃家長停等接送區,提升人行安全性;設置長距離避車彎,俾利交通車停放與學童接送;校門位置避開繁忙道路,降低交通壅塞回堵;學校周邊劃設通學道、上下學禁行車輛,時段性控管,以空間實質規劃設計出學生出入校園的安全路徑。
校地退縮設置人行步道及自行車道、設置長距離避車彎,俾利交通車停放與學童接送、校門位置避開繁忙道路,降低交通壅塞回堵
學校周邊劃設通學道、上下學禁行車輛,時段性控管,以空間實質規劃設計出學生出入校園的安全路徑。
2. 通學專車服務
學區四週為主要幹道,交通壅塞,爭取資源設置通學專車,規劃大型、中型巴士2種路線,並安排隨車導護及定點導護。
規劃大型、中型巴士2種路線,並安排隨車導護及定點導護。
規劃大型、中型巴士2種路線,並安排隨車導護及定點導護。
通學專車安排隨車導護
通學專車規劃避車灣後段專用位置,學務處專人導護協助,避免通學專車與家長接送車輛併排,以保護學生上下車安全
3.營造情境學習:
新安東京公司每年挹注經費,利用活動中心梯廳牆面建置雙語交安情境體驗區,並與雙語廊道銜接,將情境圖地圖加入雙語。
本校規劃交通安全情境體驗教室,以學校為本位,以學生在社區與學校生活中經常需面對的交通安全問題為發想,透過情境教室的教學,提升學生交安知識。
1F情境教學區主要分成五大部分:
「校園安全地圖」:依照學區實際方位繪製道路,標繪本校愛心服務站位置、交通車站點,導護志工位置、通學安心走廊、安全注意路段。
「安全回家去」:依照學區實際方位繪製道路標線及號誌,臚列學區內交通標誌,並結合雙語進行教學。學生可以在此圖規劃回家路線,學生說出回家路線會遇到的交通標誌,以及要注意的地方,之後再由老師指導,建構學生「安全回家去」知能。
「交通車安全逃生及乘車禮儀」:本校設有學生通學專車,交通車乘車規範、安全逃生、乘車禮儀等為本校宣導重點。於交通安全情境教學區設置宣導情境牆面,藉由情境指導學生交通車逃生及禮儀相關知能。
「自行車騎乘安全」:設置自行車安全騎乘教學情境區,指導小朋友腳踏車各部件名稱,學習騎乘前須檢視確認才能上路,也了解視野死角及內輪差,提升安全騎乘相關知能。
「交通安全情境大富翁遊戲」:小朋友進行分組遊戲,依照不同的角色(行人、腳踏車、機車、汽車)回答並執行題目中的任務。圖上宣導內輪差概念,請學生選擇等待過馬路時應站的位置。透過遊戲的方式,深植學生交安知識。
2F為行人安全過馬路等相關情境及行穿體驗等。
平時除供教師教學使用外,並擬定情境體驗活動計畫,規劃十餘項闖關活動,讓學生在安全擬真闖關活動的中學會安全過馬路、
認識交通號誌及學區地圖及交安守則等。寓教於樂,建立正確態度及認知。全校師生共約779人參與體驗。