二、學生學習與文化傳承

多樣化的族語情境佈置：除了現有的文化情境階梯，本校將進一步優化教室內的族語學習氛圍，讓學生隨時能接觸和使用族語。我們將學生在民族課程學習到的詞彙、句子，製作海報並貼於各班的公告欄，作為族語學習的延伸。這些海報會以簡潔清晰的圖像和文字，幫助學生記憶，並促進語言的日常應用。

持續強化學校的族語日活動：每週三為本校的族語日，這一天所有學生都會佩戴族語姓名牌，並使用族語名字互相稱呼。這不僅增強了學生對自己族語名字的認同，也讓學生之間的互動更具文化特色。此外，我們鼓勵學生在這天用族語進行簡單問候，讓族語不僅停留在課堂，而是成為日常交流的一部分。在課間活動時間，族語教師也會根據當週主題分享族語文化內容，包括簡單的故事、句子或歌曲，使學生有更多機會聆聽和使用族語，從而增強語言的親切感和實用性。

族語教具研發：為了使族語學習更具趣味性和互動性，本校正積極開發多樣化的族語教具，讓學生在操作中自然接觸和使用族語。我們的教具設計以生活情境為主，針對不同年齡層學生的學習需求，開發符合其理解能力的教具。

循序漸進地朝全族語教學目標邁進：
本校逐步將族語融入更多的學科，無論是民族課程還是一般學科，我們都在設法運用族語進行部分教學。例如，在自然課或社會課中，老師會介紹與學科相關的族語詞彙或簡單句子，並鼓勵學生在課堂上使用。此外，未來在校內的重要活動和節日慶典中，我們也將盡可能以族語進行宣講和解說，讓學生能在豐富的情境中逐漸熟悉和理解族語的應用，達到學校朝全族語目標的願景。