1-4 教學方法的創新
學校執行情形說明:
本校以民族教育為核心,發展「情境化、行動化、場域化」的教學方法。透過自編民族教育繪本、課程教具研發與多元場域學習,將族群文化、生活經驗與學科知識整合於實作與探索中,引導學生在真實情境中學習,提升學習動機與文化認同,落實以學生為主體的創新教學。
書名:閃耀中的綠寶石
本繪本以泰雅族 Pyanan 部落為主軸,透過地理環境、歷史遷徙與農作文化的介紹,引導學生認識部落生活樣貌與文化根源。
本民族教育教具結合族語單字與肢體動作,透過遊戲化挑戰,引導學生在互動中學習族語發音、語意與文化脈絡,提升學習動機與參與感。
多元場域學習紀錄
南山國小推動「多元場域學習」,將課程延伸至教室外,運用 Google Earth 紀錄山林、溪流等學習場域。透過數位標註植物分布與狩獵徑軌跡,累積學習歷程,利於教師延伸教學,並保存與傳承珍貴文化資產,促進跨領域學習。
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