2do grado- Qué

¿Qué habilidades debería haber dominado mi estudiante antes de que finalice el año en 2do grado para estar preparado para el éxito en 3er grado?

Para fines de octubre:

• Competente en sumar o restar 0, 1 o 2 dentro de 20

• Competente en combinaciones que dan 10 (es decir: 8 + ___ = 10) y sus operaciones de resta relacionadas. (10 - 8 = ___)

Para fines de diciembre:

• Puede representar sumas y diferencias de números enteros hasta 100 en una línea numérica (consulte la pestaña de suma y resta para ver ejemplos)

Para fines de enero:

• Competente con números dobles (p. ej.: 6+6, 7+7)

• Competente con operaciones de 10 o más y sus operaciones de resta relacionadas (p. ej.: 10 + 7 = ___ y ​​17 - 10 = ___)

• Competente en la resolución de problemas de un paso con palabras hasta 100.

• Competente en la suma y resta de dos dígitos hasta 100 usando modelos concretos, dibujos y estrategias (consulte la pestaña de suma y resta para ver ejemplos), hasta cuatro números de dos dígitos (p. ej.: 23 + 35 + 12)

• Competente en la estimación, la elección de herramientas (p. ej.: regla, vara de medir...) y la medición con unidades habituales.

Para fines de febrero:

• Puede contar de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 100 hasta 1000.

• Puede leer, escribir, comprender y comparar números de tres dígitos.

• Es competente en sumar o restar 10 o 100 de números de 3 dígitos (p. ej.: 236 + 10 = ____ o 458 - 100 = _____)

• Puede resolver problemas de palabras que incluyan monedas de 25 centavos, de 10 centavos, de 5 centavos y de un centavo, utilizando el símbolo ¢ de manera adecuada.

Para fines de marzo:

• Puede sumar y restar con fluidez hasta 20.

• Es competente en la estimación, la elección de herramientas (por ejemplo, un metro) y la medición con unidades métricas.

• Puede identificar y describir formas bidimensionales en función de sus atributos, así como dibujar formas bidimensionales con atributos específicos.

• Puede dividir un rectángulo en 2 o 4 partes iguales y puede reconocer que las partes iguales de enteros idénticos no tienen por qué tener la misma forma (base para comprender las fracciones).

• Puede dividir un rectángulo en filas y columnas con cuadrados del mismo tamaño y representar la matriz como una suma de sumandos iguales (base para la multiplicación en tercer grado)

Para fines de abril:

• Competente en la resolución de problemas de dos pasos con números de hasta 100.

• Puede dividir círculos en tres partes iguales y describirlas (como tercios) (base para la comprensión de fracciones)

Para fines de mayo:

• Competente en sumas y restas de tres dígitos hasta 1000 utilizando modelos, dibujos y estrategias concretos.