1er grado- Qué

¿Qué habilidades debería haber dominado mi estudiante antes de que finalice el año en 1er grado para estar preparado para el éxito en 2do grado?

Para fines de diciembre:

• Puede sumar o restar con fluidez 0, 1, 2 de un número hasta 10

• Puede resolver problemas de palabras hasta 20 con:

  • Situaciones de unión con resultado desconocido ej: Había 7 mariquitas en la hoja. Luego, 6 más aterrizaron en la hoja. ¿Cuántas mariquitas hay ahora en la hoja? 7 + 6 = ______

  • Situaciones de separación con resultado desconocido ej: María tenía 12 galletas. Le dio 7 a su hermana. ¿Cuántas galletas tiene María ahora? 12 - 7 = ____

  • Situaciones de parte-parte-total con el total desconocido ej: Hay 6 flores blancas y 9 flores rosas en el florero. ¿Cuántas flores hay en el florero? 6 + 9 = ____

Para fines de enero:

• Fluidez en dobles hasta 10 (es decir: 2 + 2, 3 + 3)

• Competente en 10 y más (es decir: 10 + 5, 10 + 6)

 Para fines de febrero:

• Puede sumar y restar con fluidez hasta 10

• Puede ordenar y comparar elementos de diferentes longitudes

• Puede resolver con soltura problemas de palabras hasta 20 con:

  • situaciones de unir con el cambio desconocido Ej.: Había 5 mariquitas en la hoja. Vinieron más mariquitas. Luego había 12 mariquitas en la hoja. ¿Cuántas mariquitas vinieron? 5 + ____ = 12

  • situaciones de separar con el cambio desconocido Ej.: Maya tenía 11 lápices. Le dio algunos a su amiga Sara. Ahora Maya tiene 5 lápices. ¿Cuántos lápices le dio Maya a Sara? 11 - __ = 5 o 5 + __ = 11

  • Situaciones parte-parte-total con ambos sumandos (partes) desconocidos Ej.: Hay 13 crayones en la canasta. Algunos son rojos y el resto son azules. ¿Cuántos de cada color podría haber en la canasta? 13 = __ + __

  • situaciones de comparación con la diferencia desconocida Ej.: Dante hizo 15 aviones de papel. Simón hizo 9 aviones de papel. ¿Cuántos aviones de papel más hizo Dante que Simón? 15 - 9 = ___ o 9 + __ = 15

Para fines de marzo:

• Competente en igualdad y ecuaciones hasta 20

• Entiende la propiedad conmutativa de la suma, por ejemplo: 3 + 12 = 12 + 3

• Entiende la propiedad asociativa de la suma, por ejemplo: 3 + (2 + 8) = (3 + 2) + 8

• Puede distinguir entre atributos definitorios y no definitorios de las formas

• Puede componer formas bidimensionales y tridimensionales para crear nuevas formas

• Puede dividir círculos y rectángulos en mitades y cuartos

Para fines de abril:

• Puede contar con fluidez hasta 120, contar hasta 120 (empezando con un número distinto del 1), así como leer y escribir números hasta 120.

• Entiende el valor posicional con números de dos dígitos (por ejemplo: 56 se compone de 5 decenas y 6 unidades)

• Puede sumar un número de 1 dígito o un múltiplo de 10 a un número de 2 dígitos (por ejemplo: 38 + 7 o 38 + 40)

• Puede restar un múltiplo de 10 de un múltiplo de 10 en el rango de 10 a 90 usando modelos y estrategias (por ejemplo: 70 - 30)

• Puede encontrar mentalmente 10 más o 10 menos que un número dado de 2 dígitos

Al final del año escolar:

• Puede medir objetos y determinar su longitud

• Puede comparar números de dos dígitos usando símbolos para mayor que, menor que e igual a

• Puede resolver con soltura problemas de palabras hasta 20 con:

  • situaciones de comparación con la cantidad mayor desconocida desconocida p. ej.: El equipo de fútbol de Samuel ganó 8 partidos de fútbol. El equipo de Carmen ganó 6 partidos más que el equipo de Rob. ¿Cuántos partidos ganó el equipo de Carmen? 8 + 6 = ___

  • situaciones de comparación  con la cantidad menor desconocida desconocida p. ej.: Linda tiene 17 caballos de juguete. Linda tenía 8 caballos de juguete más que Sofía. ¿Cuántos caballos de juguete tiene Sofía? 17 - 8 = ___ o __ + 8 = 17

• Puede decir y escribir la hora en punto y en media hora

• Puede organizar, representar e interpretar datos