มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
มาตรฐานที่ 3.3.pdf
มาตรฐานที่ 3.3.pdf
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
มาตรฐานที่ 3 กระบวนการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ
ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
ตัวบ่งชี้ที่ 3.3 มีการบริหารจัดการชั้นเรียนเชิงบวก
1. กิจกรรมชั้นเรียนเชิงปฏิสัมพันธ์ เช่น การสอนโดยการใช้เกม การเสริมแรงทางบวก กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน ฯลฯ
1. กิจกรรมชั้นเรียนเชิงปฏิสัมพันธ์ เช่น การสอนโดยการใช้เกม การเสริมแรงทางบวก กิจกรรมเพื่อนช่วยเพื่อน ฯลฯ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรม
และวัฒนธรรม
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลานามัย
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลานามัย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
video_25611030_141556.mp4
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
2. โครงการและกิจกรรมที่ส่งเสริมชั้นเรียนเชิงบวก
2. โครงการและกิจกรรมที่ส่งเสริมชั้นเรียนเชิงบวก
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา
และวัฒนธรรม
และวัฒนธรรม
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลานามัย
กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลานามัย
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปศึกษา
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
3. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
3. ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
ตารางสรุปผลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีการศึกษา 2561
ตารางสรุปผลระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีการศึกษา 2561
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย
ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย