期末反思：學習英語的方法

　　隨著時代變遷，科技發展日新月益，知識不再只有在課本裡找的到、學習者不再只是「被動式」吸收，而是要成為主動的學習者，亦根據十二年國教課綱推動「素養導向學習」，目的是培養出學生帶得走的能力、成為終身的學習者。由此可知，學習動機在課堂中是越來越重要，同時，培養目標和了解方法也是未來學習的趨勢。

　　因此藉由期末考結束，教師帶著學生進行自己學習反思、同時檢視自己這一年來的學習歷程，例如：學習英語的目的？課堂中的活動培養什麼英語能力（聽、說、讀、寫）？背單字的方法？

　　藉由提問，學生被引導思考自己的學習歷程以及學英語的方法，並藉由這樣的過程思考自己適合的方法，教師也能從中獲得學生的回饋，形成教學相長的互動模式。

　　藉由這樣的活動，學生會注意到學習要有方法和步驟，並探索自己適合的方式。過程中，老師不評價而是給予學生方法的建議、學生感到安全便能誠實回答和反思，並引起學生對於自己學習歷程的重視。