先從學生已知導入課程，降低學生對於繪本新知的距離感。

利用圖片讓學生先認識這七外來自不同國家的小孩，並且用世界地圖標出位置，讓學習更具體。

將某一主題簡化，讓學生學習重點單字，並能造句，其中也包含已經學過的舊知識，降低學習難度。

將繪本主題用動點單字整理，用單字代入句型操練，說完七個孩子，學生也練了七遍啦！

一樣以舊帶新，讓學生用學過的活動，帶入新的生詞與句型。

最後，讓學生達到本次語言教學目標，能用英語說出自己的日常與學校生活。

學生可以流利地說出自己的生活。

教師帶領繪本閱讀。